新課程下的思想品德課教學(xué)方法創(chuàng)新

吳倩

摘 要：教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)；抓住時(shí)機(jī)巧妙創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境；創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生積極思考；多用激勵(lì)性的贊語(yǔ)和評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。以學(xué)生為主體，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

關(guān)鍵詞：新課程 思想品德課 教學(xué)模式 創(chuàng)新

21世紀(jì)，是人才知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，日新月異、突飛猛進(jìn)的科技進(jìn)步，把教育事業(yè)推向社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，教育成為影響一個(gè)民族興衰的重要事業(yè)。教學(xué)方法的創(chuàng)新在現(xiàn)代教育中有著舉足輕重的作用，直接影響國(guó)家教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的提高。新課程教學(xué)提倡實(shí)踐、探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，這就需要教師更新觀念，在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新教學(xué)方法，才能為學(xué)生燃起學(xué)習(xí)思想品德課程的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及想象能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。為此，我們必須在教學(xué)方法上有所改革和創(chuàng)新。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身素質(zhì)

首先要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，用先進(jìn)的教育思想武裝自己的頭腦；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和崇高的責(zé)任感，追求卓越、奮發(fā)圖強(qiáng)、積極進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索；要嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。要真正接近學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生欣賞你的教學(xué)藝術(shù)，主動(dòng)積極與你互動(dòng)，讓學(xué)生感覺上你的課就是一種享受。其次要積極參加名師講座、培訓(xùn)進(jìn)修、教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)全國(guó)省內(nèi)外專家名師的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的知識(shí)。最后要更新教育觀念，改革教學(xué)模式、教學(xué)方式方法，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷提高駕馭課程的能力，滿足學(xué)生的求知欲望，在教學(xué)實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，力求課堂效果生動(dòng)、活潑、高效。

二、抓住時(shí)機(jī)，巧妙創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境

教學(xué)中要抓住時(shí)機(jī)巧妙的創(chuàng)設(shè)新奇的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情景體驗(yàn)中觀察、學(xué)習(xí)、思考。教師利用多媒體、漫畫、模型、小品、實(shí)物等形式手段，創(chuàng)設(shè)形象情境，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生情感的共鳴，從而提高學(xué)習(xí)能力。例如借助音樂和歌曲吸引學(xué)生的注意力，在學(xué)習(xí)《走進(jìn)青春》一課時(shí)，運(yùn)用多媒體播放歌曲《小小少年》，學(xué)生隨著音樂走進(jìn)青春，體驗(yàn)青春期“風(fēng)波突起，憂慮煩惱都到了”的情景，感受陽(yáng)光少年“無(wú)憂無(wú)慮樂陶陶”的動(dòng)人場(chǎng)面，從中體會(huì)青春期的困惑與新奇。也可以通過講故事來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。教師選用引人入勝的先進(jìn)人物故事、科學(xué)故事、歷史故事、民間傳說(shuō)、笑話等情景材料，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在學(xué)習(xí)“感動(dòng)中國(guó)的人——洪戰(zhàn)輝”時(shí)，給學(xué)生講述洪戰(zhàn)輝帶著撿來(lái)的妹妹求學(xué)的典型事例，感受洪戰(zhàn)輝的人格魅力和高尚情操。也可以虛構(gòu)情景模擬創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如在學(xué)習(xí)《防范侵害，保護(hù)自己》時(shí)，讓學(xué)生扮演歹徒尾隨作案的場(chǎng)景，因?yàn)閷W(xué)生親自扮演和體驗(yàn)其中的情景，在情景中認(rèn)識(shí)生活中應(yīng)該預(yù)防的各種侵害，在情景中思考防范侵害的方法與措施，有助于激發(fā)學(xué)生參與事件的思考或討論，從而深化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生積極思考

學(xué)會(huì)質(zhì)疑才學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考。在體驗(yàn)教材情景的基礎(chǔ)上提出問題，問題可以是表面的、深層次的；也可以是自己能解決的，也可以是需要?jiǎng)e人幫助解決的。無(wú)論是哪種質(zhì)疑，只要是學(xué)生動(dòng)腦筋提出來(lái)的，都要鼓勵(lì)學(xué)生敢問，敢說(shuō)。要引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容有目的地設(shè)疑，鼓勵(lì)學(xué)生提出更有價(jià)值的問題。如學(xué)習(xí)《依法參與政治生活》內(nèi)容時(shí)提出：①我國(guó)公民享有哪些政治權(quán)利？②我國(guó)公民要依法履行哪些政治義務(wù)？③我國(guó)公民行使批評(píng)和建議權(quán)的渠道有哪些？④公民發(fā)現(xiàn)危害國(guó)家安全的行為該怎么辦？⑤你在哪些方面行使過批評(píng)建議權(quán)？⑥作為未成年中學(xué)生，我們享有哪些政治權(quán)利？面對(duì)學(xué)生提出的問題，老師要因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)建激勵(lì)機(jī)制，如自由搶答、小組集體商議、辯論等。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，教師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑解答，有效激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

四、多用激勵(lì)性的贊語(yǔ)和評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步

學(xué)生在課堂上感受到一種鼓舞的力量，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的突出表現(xiàn)。所以，教師要首先關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，特別是待提高生。要給學(xué)生莫大的鼓舞、信任和鼓勵(lì)。用”激勵(lì)性評(píng)價(jià)”調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激勵(lì)個(gè)性發(fā)展。對(duì)待提高生給予更多的關(guān)愛，要注意方法和技巧，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，而且要善于發(fā)現(xiàn)待提高生的閃光點(diǎn)。教師要全面關(guān)注不同層次、不同類型學(xué)生的各種心理需求；為不同層次、不同類型的學(xué)生創(chuàng)造獲得激勵(lì)和成功的機(jī)會(huì)。一要贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生；二要肯定、激勵(lì)中等生；三要寬容激勵(lì)后進(jìn)生。教師要善于多用激勵(lì)性的語(yǔ)言，贊揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生的每一次成功。教師的真誠(chéng)、中肯、激勵(lì)和贊揚(yáng)都要發(fā)自內(nèi)心，并能用自然、真誠(chéng)、恰當(dāng)、溫馨的語(yǔ)言予以贊美；激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式方法要新穎、獨(dú)特、靈活多樣，滿足學(xué)生求新求異的心理；要適時(shí)、恰如其分。對(duì)各方面素質(zhì)較好的學(xué)生，要激勵(lì)他們向更高的目標(biāo)努力。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、愉悅、不斷獲得激勵(lì)的環(huán)境，及時(shí)抓住學(xué)生稍縱即逝的新奇、獨(dú)特的想法，給予贊揚(yáng)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以發(fā)展；給予學(xué)生激發(fā)求異思維、開展創(chuàng)造性思維活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，善于從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

此外，還應(yīng)爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的參與、支持和配合，懂得賞識(shí)孩子，允許孩子犯錯(cuò)誤，并在激勵(lì)中改正錯(cuò)誤，嚴(yán)禁采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法評(píng)價(jià)學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心和自信心。學(xué)生出現(xiàn)問題，要和學(xué)生一起分析問題存在的原因，并一起尋找良策。

總之，在思想品德課教學(xué)中，要采取豐富多彩、形式多樣的教學(xué)手段和方法，根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，立足思想品德課學(xué)科的實(shí)際，不斷探索科學(xué)有效的教學(xué)模式與方法，更好地推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

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