臺灣課本被稱導(dǎo)致“認(rèn)同混亂”

本報駐臺北特約記者 張 華 本報特約記者 李名山

臺灣前“行政院長”郝柏村近日在島內(nèi)媒體發(fā)文，質(zhì)疑部分高中、小學(xué)課本以“臺灣地區(qū)”詮釋臺灣有效統(tǒng)治的現(xiàn)況，不但模糊了“中華民國”，也暗示“臺灣、中國，一邊一國”的政治用意。他的這番表態(tài)在島內(nèi)引發(fā)巨大爭議，又點(diǎn)起了藍(lán)綠的“統(tǒng)獨(dú)之爭”。

據(jù)臺灣東森新聞22日報道，前“行政院長”郝柏村21日投書臺灣《聯(lián)合報》，他在文中表示，部分高中課本中提到“臺灣地區(qū)”除臺灣本島外，還包括附屬島嶼澎湖群島、釣魚臺列島，以及金門、馬祖、南海諸島等地，但又同時提到“臺灣地區(qū)”在行政區(qū)劃上，分為臺灣省、臺北市和高雄市，以及福建省的金門縣和連江縣的馬祖，他質(zhì)疑“臺灣地區(qū)”是地理名詞？還是政治名詞？“臺灣地區(qū)”不是“國號”，臺灣省和福建省，以及南海諸島，依“憲法”屬于“中華民國”，豈可以“臺灣地區(qū)”代之？郝柏村認(rèn)為，課本的詮釋不止失去了“中華民國”的“立國”精神，模糊了“中華民國”的“國家目標(biāo)”，也暗示“臺灣、中國，一邊一國”，“中華民國”不是中國，臺灣人不是中國人，誤導(dǎo)了“中華民國國民”的“國家認(rèn)同”。他還質(zhì)疑，有些課本寫“二二八事件”死亡的臺灣民眾超過萬人，“這是歷史真相嗎”？他因此要求史地教育應(yīng)要順應(yīng)真相并且務(wù)實(shí)，但不能背離“憲法”，否則“中華民國”即失去存在的意義，僅是被利用的政治招牌。

據(jù)臺灣《聯(lián)合報》22日報道，島內(nèi)對郝柏村的文章看法不一，有民眾呼應(yīng)稱，自己祖籍是河北省，但上大學(xué)的外孫卻驚呼他為“外國人”，為什么自己讀書的年代，大家都把自己視為炎黃子孫、龍的傳人，將國家、民族奉為至高、至尊、至愛的對象，昨是今非，如今還有幾個人能挺直腰板大聲說“我是中國人”？

但部分臺灣高中歷史和地理老師表示，現(xiàn)在地理的內(nèi)容很新，非常符合現(xiàn)在需要，用語沒有意識形態(tài)或“國家認(rèn)同”的問題；歷史課綱吵了很多年，現(xiàn)在課綱、教科書內(nèi)容大家多能接受。目前教科書中談到“臺灣”、“臺灣地區(qū)”和“中華民國”，學(xué)生并不會混淆。

民進(jìn)黨發(fā)言人林俊憲稱，“二二八事件”相關(guān)史實(shí)已經(jīng)歷史專業(yè)研究得到結(jié)論，臺灣社會努力追尋真相，逐步邁向?qū)捜菖c和解；郝柏村的言論無異于再次撕裂逐漸愈合的傷口。

國民黨“立委”吳育升表示，若以“憲法”正統(tǒng)來講，目前課本的內(nèi)容確實(shí)會讓人產(chǎn)生誤解。郝柏村的提醒是希望回歸“憲法”，是善意、有效的，希望外界不要過分往“急統(tǒng)”解讀，更不要曲解目前課本的內(nèi)容是在搞“臺獨(dú)”。

臺灣“教育部”負(fù)責(zé)審查教科書的“國家教育研究院”回應(yīng)稱，教科書用詞都有規(guī)范，包括“中華民國憲法”等，但在審書時沒有明確規(guī)定何時該用“中華民國”、“臺灣”或“臺灣地區(qū)”，使得教科書呈現(xiàn)出不同的結(jié)果。到底什么情況下用這幾個名詞會比較恰當(dāng)，該院將成立檢核小組，于兩周內(nèi)開會討論，作為后續(xù)編審教科書的原則。

臺灣《聯(lián)合報》的評論稱，臺灣的意識形態(tài)戰(zhàn)場已經(jīng)形成誰都不服誰、誰也不必服誰的局面。希望藍(lán)綠放棄以往論戰(zhàn)中爭奪合法性、正當(dāng)性，定要別人聽從己方說法的思維，轉(zhuǎn)而進(jìn)一步普及思想、辯論的武器，坦然攤開歷史與現(xiàn)實(shí)中各種不光彩的瘡疤。

據(jù)了解，這并不是教科書第一次在島內(nèi)引發(fā)如此爭議。1999年以前的臺灣中小學(xué)教材統(tǒng)一采用“國立編譯館”主編的統(tǒng)編本。2000年民進(jìn)黨上臺后，為爭奪教育主導(dǎo)權(quán)，鼓勵別具用心的勢力介入課本編撰，直接導(dǎo)致教材版本泛濫。2003年，多位臺北市議員批評初中教科書“一綱多本”，竟有61個版本，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的困擾、家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和老師的煩惱。而在“一綱多本”的浪潮中，“去中國化”成為最關(guān)鍵的問題。2003年9月，臺當(dāng)局公布新高中歷史大綱，將明代中期以后的中國歷史全部列入世界史。2007年1月，陳水扁當(dāng)局又對高中使用的新版歷史用詞進(jìn)行大修改，將《本國史》改稱《中國史》，將過去慣用的“我國”、“本國”、“大陸”等用詞，全改為“中國”，至于清末具革命正當(dāng)性意涵的“起義”如武昌起義、廣州起義等，則一律改為中性用語的“起事”，內(nèi)容也加入“兩岸分合”和“統(tǒng)獨(dú)”議題，使得教育領(lǐng)域淪為“去中國化”的重災(zāi)區(qū)。▲