略論高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

賀珍佑

【摘 要】高職院校學(xué)生干部群體是學(xué)生中的骨干，是學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生思想政治工作和校園文化建設(shè)等都具有非常重要的作用，本文就目前高職院校學(xué)生干部對(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀及加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的建議等內(nèi)容談?wù)剬?duì)高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的思考。

【關(guān)鍵詞】高職院校；學(xué)生干部；培養(yǎng)；激勵(lì)

1 加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性和必要性

隨著高等教育的發(fā)展，我國(guó)高等教育已從精英教育向大眾教育發(fā)展，近年來(lái)，黨和國(guó)家根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)發(fā)展的需要，作出了大力發(fā)展高等職業(yè)教育、培養(yǎng)更多應(yīng)用型高技能人才的戰(zhàn)略舉措，高職院校數(shù)量和學(xué)生規(guī)模不斷增加，而生源質(zhì)量相對(duì)下降，在各種文化思潮的沖擊下，學(xué)生價(jià)值觀念、思想行為方式、生活方式等方面都發(fā)生著深刻的變化，學(xué)生思想政治工作和學(xué)生管理工作面臨的形勢(shì)更加復(fù)雜，任務(wù)更繁重。加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，深入研究高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)律，探索和完善學(xué)生干部培養(yǎng)、激勵(lì)、約束機(jī)制，提高學(xué)生干部隊(duì)伍整體素質(zhì)，更好地發(fā)揮學(xué)生干部群體在在校風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面的積極影響，將有助于高職院校學(xué)生思想政治工作的開(kāi)展，存進(jìn)學(xué)院持續(xù)、健康發(fā)展。

學(xué)生干部是學(xué)校與學(xué)生、學(xué)生工作者與學(xué)生之間的橋梁紐帶，是學(xué)生實(shí)施自我教育、自我管理和服務(wù)的主體力量，是學(xué)生工作者的得力助手。搞好學(xué)生工作，維護(hù)學(xué)校發(fā)展，學(xué)生干部發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。學(xué)生干部協(xié)助學(xué)校開(kāi)展思想政治教育，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將學(xué)校管理理念落到實(shí)處，學(xué)生干部的思想政治覺(jué)悟、課程學(xué)習(xí)、校園文化建設(shè)、生活作風(fēng)等方面都能起到表率作用。

2 目前高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生干部服務(wù)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)不強(qiáng)

作為學(xué)生干部，一方面是為同學(xué)們服務(wù)，另一方面鍛煉自己的綜合能力，為今后走上社會(huì)作好鋪墊。而目前，部分學(xué)生干部功利思想較強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)淡薄。不少學(xué)生加入學(xué)生干部隊(duì)伍動(dòng)機(jī)不純，更多是為了個(gè)人“鍍金”，為了更好地獲得評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、入黨、就業(yè)的機(jī)會(huì)，在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)前表現(xiàn)很積極，獲得獎(jiǎng)勵(lì)、入黨后工作就推諉怠慢，對(duì)集體活動(dòng)不關(guān)心、不積極。

由于受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響等原因，學(xué)生干部官僚作風(fēng)、腐敗現(xiàn)象日益突出。在工作中，部分學(xué)生干部有意識(shí)或無(wú)意識(shí)擺出官架子，以管理者身份自居，凌駕于普通同學(xué)之上，尤其是學(xué)生會(huì)干部，往往院校學(xué)生會(huì)干部在系院學(xué)生會(huì)干部中自以為要高人一等，工作中以命令等口吻安排，脫離同學(xué)，教條死板，部分學(xué)生干部在工作中只停留在表面，只是取悅老師，在老師面前表現(xiàn)很積極、低調(diào)謙虛，在學(xué)生會(huì)干事、普通同學(xué)面前高高在上，工作并沒(méi)有真心投入，在行動(dòng)中忽略了計(jì)劃的指導(dǎo)作用，養(yǎng)成“說(shuō)一套，做一套”的“惰性”。[1]同時(shí)，由于學(xué)生干部與學(xué)生工作管理者接觸較多，與老師和同學(xué)關(guān)系相對(duì)緊密，他們?cè)诟刹繐Q屆、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等利益沖突時(shí)，為了贏得領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持，拉幫結(jié)派，形成自己的關(guān)系網(wǎng)和小集團(tuán)，甚至利用學(xué)生干部的特殊身份，偽造、騙取各種榮譽(yù)，利用公共資源拉贊助吃回扣等。[2]（P27）這些現(xiàn)象的日益暴露，體現(xiàn)了目前學(xué)生干部隊(duì)伍服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)還不高，需要花大力氣去解決。

2.2 學(xué)生干部培訓(xùn)形式單一，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

目前，大多高職院校大多在二年級(jí)下期就面臨就業(yè)或頂崗實(shí)習(xí)，我們學(xué)生干部培養(yǎng)周期很短。一般在大一的時(shí)候進(jìn)入學(xué)生干部隊(duì)伍，第一年主要是熟悉工作，按步就班做一些事務(wù)性工作，大二的時(shí)候部分學(xué)生干部退出學(xué)生干部隊(duì)伍，部分留在學(xué)生干部隊(duì)伍擔(dān)任主要部門(mén)學(xué)生負(fù)責(zé)人，經(jīng)過(guò)大二一年的鍛煉，對(duì)部門(mén)工作較為熟悉，本可以對(duì)工作方式方法有些思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展一些工作，但面臨畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)等不得不退出學(xué)生干部隊(duì)伍。所以，學(xué)生干部往往是一屆一屆重復(fù)作一些工作，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)全局考慮。同時(shí)，由于近年來(lái)高職院校學(xué)生人數(shù)的增加，學(xué)生管理難度加大，學(xué)生管理者往往把很多事務(wù)性工作交給學(xué)生干部具體傳達(dá)和和組織，再加之高職院校課程設(shè)置緊湊、創(chuàng)造性開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)間有限等方面的原因，學(xué)生干部創(chuàng)新意識(shí)普遍不高。

另一方面，學(xué)生干部培養(yǎng)機(jī)制不健全也是導(dǎo)致干部隊(duì)伍創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的重要原因。目前，高職院校對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)較少，系統(tǒng)化培訓(xùn)更少，培訓(xùn)往往是針對(duì)具體問(wèn)題，當(dāng)出現(xiàn)心理健康問(wèn)題就安排心理健康知識(shí)、人際關(guān)系等方面講座，針對(duì)國(guó)際形勢(shì)的變化就開(kāi)展形勢(shì)政策講座等，學(xué)生干部往往憑自己經(jīng)驗(yàn)被動(dòng)開(kāi)展工作，沒(méi)有系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)和寬闊的視野，工作中很難做到創(chuàng)新。

2.3 學(xué)生干部綜合素質(zhì)總體不高

學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績(jī)和自律意識(shí)較差。高職院校課程普遍較多，學(xué)習(xí)任務(wù)重，而學(xué)生干部事務(wù)性工作很多，很多學(xué)生干部沒(méi)有很好處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作工作能力，主要精力放在工作上，甚至缺課組織參加各類活動(dòng)，在課堂上玩手機(jī)、接聽(tīng)電話等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致學(xué)生干部學(xué)習(xí)成績(jī)差，在同學(xué)們中的影響不好。

學(xué)生干部大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)精神在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)來(lái)重要，而我們“90后”學(xué)生干部群體基本上都是獨(dú)生子女，從小受到父母溺愛(ài)，缺乏與人相處的環(huán)境，他們?cè)谒枷胍庾R(shí)、行為習(xí)慣等方面具有特殊性，善于表現(xiàn)自己，在工作中往往缺乏與其他部門(mén)和同學(xué)溝通配合，協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)。

3 加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的建議

3.1 建立健全科學(xué)的學(xué)生干部選拔機(jī)制

選好學(xué)生干部是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的第一道關(guān)口，至關(guān)重要。在選拔條件上，應(yīng)堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的原則，把那些政治堅(jiān)定、群眾基礎(chǔ)好、具有奉獻(xiàn)精神、良好道德品質(zhì)和較高威信的優(yōu)秀學(xué)生充實(shí)到學(xué)生干部隊(duì)伍中。在選拔程序上，應(yīng)堅(jiān)持民主集中制原則，深入調(diào)查研究，加大宣傳和民主推薦的力度，注重從學(xué)生黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生、廣大青年志愿者等學(xué)生骨干中發(fā)展學(xué)生干部，注重從熱愛(ài)集體、善于交際、心理素質(zhì)好的同學(xué)中發(fā)展學(xué)生干部，堅(jiān)持自我推薦、輔導(dǎo)員推薦、民主測(cè)評(píng)等程序，真正把在學(xué)習(xí)上、生活上、工作上都能起到模范帶頭作用的優(yōu)秀學(xué)生選拔出來(lái)。在學(xué)生干部配備上，注重性別、專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理搭配，優(yōu)化學(xué)生干部結(jié)構(gòu)，更好地發(fā)揮學(xué)生干部群體的合力。

3.2 創(chuàng)新學(xué)生干部培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制

學(xué)生干部培養(yǎng)，是干部隊(duì)伍建設(shè)重要內(nèi)容。近年來(lái)，學(xué)生干部培養(yǎng)越來(lái)越受到重視，主要通過(guò)專題講座、交流座談等形式，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行思想政治、工作方法和藝術(shù)等培訓(xùn)，但培訓(xùn)方式仍只要是“講授法”為主，形式單一，這對(duì)于提高學(xué)生干部協(xié)調(diào)能力、組織能力等方面的作用有限。在培訓(xùn)規(guī)劃上應(yīng)該科學(xué)合理，應(yīng)該作好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，有計(jì)劃有步驟制定培訓(xùn)計(jì)劃，如結(jié)合黨和國(guó)家重要方針政策、國(guó)際形勢(shì)等，定期開(kāi)展培訓(xùn)班。在培訓(xùn)內(nèi)容上，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，理論知識(shí)與指導(dǎo)性內(nèi)容相結(jié)合，指導(dǎo)性內(nèi)容為主，這里提高學(xué)生干部綜合能力。在培訓(xùn)方式上，應(yīng)運(yùn)用多媒體、案例分析、互動(dòng)交流、參觀考察、社會(huì)實(shí)踐等形式多樣的手段，介紹學(xué)生工作的基本方法，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提高社會(huì)責(zé)任感，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新思維等，增強(qiáng)培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性。

面對(duì)學(xué)生干部這一特殊群體，只有建立科學(xué)的考核、激勵(lì)、約束機(jī)制，才能打造一支戰(zhàn)無(wú)不勝的隊(duì)伍。應(yīng)堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以德、能、勤、績(jī)、廉等方面全面評(píng)價(jià)學(xué)生干部，可以采用學(xué)生干部自評(píng)、互評(píng)，普通同學(xué)測(cè)評(píng)，學(xué)生管理老師評(píng)價(jià)等方式，以學(xué)生綜合素質(zhì)為重要標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)公平的評(píng)價(jià)體系。物質(zhì)鼓勵(lì)與精神鼓勵(lì)相結(jié)合，優(yōu)化資源配置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)學(xué)生工作的整體發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]唐賢明.和諧社會(huì)視角下高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的研究[OL].學(xué)海網(wǎng)，http：//www.xuehai.net/article/11312.html.

[2]蔣雙雙.新形勢(shì)下高職學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)之我見(jiàn)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（5）.

[責(zé)任編輯：湯靜]