談小學(xué)生圖書館意識(shí)的培養(yǎng)

楊 光

（撫順市圖書館少兒館，遼寧 撫順 113006）

圖書宣傳是指圖書館采用各種方式主動(dòng)向讀者提供館藏文獻(xiàn)、提供新書信息、宣傳推薦優(yōu)秀圖書，幫助讀者了解、利用圖書，以提高館藏借閱率。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期，求知欲望強(qiáng)，讀書興趣廣泛，但借閱盲目性也較大。這就需要圖書館廣泛深入地宣傳推薦圖書以幫助學(xué)生選擇?？梢宰寣W(xué)生選書但又不能放任自流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生選書不適宜時(shí)及時(shí)提出建議，耐心了解其借閱目的、閱讀興趣后，提供一種或一系列圖書供其選擇。盡可能把優(yōu)秀圖書展示出來讓學(xué)生自行選擇，切忌讓學(xué)生產(chǎn)生被強(qiáng)迫選擇的感覺。以此讓學(xué)生通過閱讀切實(shí)感受到獲得知識(shí)的喜悅。

1 加強(qiáng)對(duì)孩子的閱讀輔導(dǎo)

著名作家臧克家說的好：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友?！币槐竞脮亲虧?rùn)心靈的甘露，是指引方向的航標(biāo)。所以圖書館要經(jīng)常向?qū)W生介紹優(yōu)秀作品，如革命回憶錄、名人傳記、文學(xué)巨著、中華傳統(tǒng)美德故事等書刊。組織讀書小組，開展書評(píng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)書中深邃的道理，樹立正確的世界觀，學(xué)習(xí)書中人物高尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、可貴的精神，以書中人物為榜樣，逐步完善自我。

圖書館在推薦好書的同時(shí)，還要提高學(xué)生鑒別能力。針對(duì)學(xué)生盲目追隨“熱點(diǎn)”書的傾向，可開設(shè)一些講座，通過分析，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取有意義的東西，屏棄糟粕。

少兒圖書館應(yīng)擔(dān)負(fù)起指點(diǎn)兒童基本閱讀方法，提高其閱讀能力的責(zé)任。如對(duì)文學(xué)名著，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和閱讀能力向他們推薦適合的版本。另外，還應(yīng)幫助學(xué)生選擇適合閱讀的作品并幫助做好閱讀計(jì)劃。作品選擇要依據(jù)學(xué)校的要求、課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、個(gè)人的閱讀水平、興趣愛好等，一般是先短篇后中長(zhǎng)篇；先一種體裁后多種體裁；先當(dāng)代、現(xiàn)代，后近代、古代；先名家代表作后其他作品由淺入深、逐步延伸地閱讀。對(duì)科普讀物，要結(jié)合各科教學(xué)、課外小組活動(dòng)、學(xué)校重大教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生個(gè)人愛好、特長(zhǎng)來推薦，同時(shí)配合讀書節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日，與團(tuán)隊(duì)組織緊密合作舉辦各種科技作品展、知識(shí)競(jìng)賽、畫展、攝影展，以此促讀。對(duì)人物傳記，要幫助學(xué)生選擇健康有益、適合其閱讀的傳記來讀；要指導(dǎo)學(xué)生把握傳記特點(diǎn)并做好評(píng)價(jià)工作，以使學(xué)生悟出書中人物成功奧秘、人生哲理、探索奉獻(xiàn)的樂趣、理想信念的作用。對(duì)報(bào)刊雜志，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平、目的、時(shí)限，指導(dǎo)其靈活選用適當(dāng)?shù)拈喿x方法。

2 開展形式多樣的讀書活動(dòng)

圖書館開展讀書活動(dòng)一定要注意學(xué)生的心理特征，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真培養(yǎng)課外閱讀積極分子，幫助他們成立各種讀書團(tuán)體，如“小讀者俱樂部”、“文學(xué)社”、“科技社”等。定期開展活動(dòng)，豐富孩子的業(yè)余生活。

利用這種讀書團(tuán)體的影響力和號(hào)召力，圖書館在學(xué)生中可組織開展關(guān)于書刊欣賞、新書評(píng)價(jià)、閱讀經(jīng)驗(yàn)交流、讀書心得交流、演講會(huì)、辯論會(huì)等，還可組織開展各種專題讀書競(jìng)賽和圖書館知識(shí)競(jìng)賽等。

3 結(jié)語

要真正體現(xiàn)“讀者第一”、“一切為了讀者”、最大限度地滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)信息要求，圖書館員必須牢固樹立主動(dòng)服務(wù)、全面服務(wù)意識(shí)，“為人找書”，“為書找人”，并在思想性與科學(xué)性統(tǒng)一、教育性與服務(wù)性結(jié)合的原則下積極開展服務(wù)工作，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、利用圖書館。充分發(fā)揮少兒館的育人職能，切實(shí)體現(xiàn)圖書館在素質(zhì)教育中的重要地位，推動(dòng)小學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，為其成才而助力。

[1] 杜云.談公共圖書館的公益性[J].中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，2005（1）.

[2] 陳薇.少兒圖書館借閱率統(tǒng)計(jì)分析[J].圖書館學(xué)刊，2010（12）.

[3] 陳少英.中小學(xué)圖書館的慣例與素質(zhì)教育[J].中小學(xué)圖書情報(bào)世界，2004（2）.