基于能力培養(yǎng)的“藥劑學(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
——以通化師范學(xué)院為例

馬春娟

(通化師范學(xué)院 制藥與食品科學(xué)系，吉林 通化 134002)

藥劑學(xué)是一門研究各型藥物的劑型設(shè)計(jì)、制備理論、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制和合理應(yīng)用等綜合性技術(shù)的科學(xué)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、工藝性.藥劑學(xué)是我系為藥物制劑專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)必修課，其中理論68學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)40學(xué)時(shí).藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為整個(gè)藥劑學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，直接影響到藥物制劑專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)及該課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn).近年來我系在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)開設(shè)項(xiàng)目等方面進(jìn)行了改革和實(shí)踐，積累和總結(jié)了關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn).我們通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完善考核方法以及開放實(shí)驗(yàn)室等措施，來達(dá)到提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力的目的.

1 藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開課現(xiàn)狀

(1)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)原開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目8個(gè)，其中大部分為傳統(tǒng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)教師提供實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)儀器，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行指導(dǎo)，教學(xué)形式的單一、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的陳舊，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣.在這種學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏主動(dòng)性、靈活性的情況下，實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)很難達(dá)到預(yù)期效果.

(2)我系藥物制劑專業(yè)開設(shè)時(shí)間較晚，在專業(yè)設(shè)置初期參考各其它院系藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)情況進(jìn)行教學(xué)大綱的制定.鑒于實(shí)驗(yàn)場所、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)驗(yàn)等的不足，早期的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)僅篩選了一些常設(shè)項(xiàng)目.在實(shí)驗(yàn)方法上基本是機(jī)械模仿，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，導(dǎo)致學(xué)生在思想上不夠重視藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)課僅是理論課的依附，對(duì)自身的學(xué)業(yè)幫助不大，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.(3)由實(shí)驗(yàn)教師包辦藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、操作指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等所有實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生僅需要按照操作卡片進(jìn)行操作就可以得出相應(yīng)結(jié)論.造成了學(xué)生動(dòng)手不動(dòng)腦、不會(huì)在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題.學(xué)生被動(dòng)接受教師所給予的灌輸式教育、機(jī)械式重復(fù)、結(jié)論性結(jié)果，對(duì)比素質(zhì)教育所要求的參與式教育、啟發(fā)式教學(xué)、問題型結(jié)果有很大差距.

2 藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案

(1)轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念.傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念認(rèn)為，藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課是理論課的依附，僅僅是為了幫助理解藥劑學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，忽略了藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)在鍛煉學(xué)生動(dòng)手操作能力上起到的重要作用.教師的灌輸式、包辦式教學(xué)方法很大程度上挫傷了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性，學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力不能得到很好地發(fā)揮.轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念使教師和學(xué)生從思想上重視藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，通過將藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程單獨(dú)開設(shè)、考核，增加實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)時(shí)，來牢固樹立教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，達(dá)到強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的目的.

(2)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容.藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要目標(biāo)是通過篩選主要且常見的劑型，對(duì)其處方設(shè)計(jì)，制備操作，質(zhì)量檢查等方面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以此來達(dá)到對(duì)藥劑學(xué)的基本理論、基本知識(shí)的進(jìn)一步驗(yàn)證、鞏固和擴(kuò)大研究成果.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是否合理將直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的好壞，經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)積累，我們?cè)诒Ａ舨糠只炯寄苄詫?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開設(shè)2～3個(gè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；通過參觀藥廠、中期實(shí)習(xí)等手段來達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的目的，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改革目的就是要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力，提倡素質(zhì)培養(yǎng).我們結(jié)合本系藥物制劑專業(yè)特點(diǎn)，依托良好的地方優(yōu)勢，建立以綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主、基礎(chǔ)技能性實(shí)驗(yàn)為輔、藥廠參觀及中期實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系.具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備材料條件進(jìn)行設(shè)定.首先刪除了溶液劑、糖漿劑、散劑這些陳舊簡單的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改設(shè)為乳劑、混懸劑、顆粒劑、片劑、軟膏劑的制備與質(zhì)量檢查等綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目.通過綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)置強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本課程綜合知識(shí)的理解能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)要綜合、系統(tǒng)的重要性.其次，開設(shè)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證學(xué)生一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)下按實(shí)驗(yàn)小組自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)處方、制備工藝、質(zhì)量控制方法等.由實(shí)驗(yàn)教師提供實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備，開放實(shí)驗(yàn)室一周時(shí)間集中讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作，最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)處方工藝是否合理、實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析是否完整等幾方面進(jìn)行綜合評(píng)定.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)期間組織學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貛准掖笮退幬锷a(chǎn)企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，通過對(duì)生產(chǎn)線的參觀、與產(chǎn)業(yè)工人的交流學(xué)習(xí)彌補(bǔ)單純課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足.

(3)改變實(shí)驗(yàn)考核方法.實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的好壞要通過實(shí)驗(yàn)成績的考核來進(jìn)行評(píng)定，也可以通過考核激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性.結(jié)合實(shí)際，對(duì)實(shí)驗(yàn)考核方法進(jìn)行改進(jìn)，將原來的按照平時(shí)表現(xiàn)給定實(shí)驗(yàn)成績改變?yōu)橐詫?shí)驗(yàn)考核成績，分為平時(shí)成績和期末成績兩塊，各占50%.平時(shí)成績考核項(xiàng)目分為實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫等；期末成績實(shí)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)操作考核制度，考核項(xiàng)目包括處方工藝設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告及結(jié)果分析等.實(shí)驗(yàn)操作考核，由藥劑學(xué)理論課教師及實(shí)驗(yàn)教師共同確定關(guān)鍵的操作環(huán)節(jié)，公布實(shí)驗(yàn)成績?cè)u(píng)分方法，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)成績的評(píng)定過程并對(duì)評(píng)分方法提出意見，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)成績考核方法.具體實(shí)驗(yàn)考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置為：實(shí)驗(yàn)態(tài)度10分(實(shí)驗(yàn)態(tài)度認(rèn)真，全勤給10分)；實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況10分(預(yù)習(xí)報(bào)告書寫整潔、認(rèn)真5分，列有參考文獻(xiàn)5分)；實(shí)驗(yàn)操作50分(方案工藝設(shè)計(jì)合理10分，操作步驟完整10分，操作正確規(guī)范20分，及時(shí)做好記錄10分)；實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫30分(格式規(guī)范10分，結(jié)論正確10分，結(jié)果分析合理10分).

(4)實(shí)驗(yàn)室定期開放.我系有藥劑實(shí)驗(yàn)室、水處理室以及中試車間三個(gè)實(shí)驗(yàn)室可定期對(duì)學(xué)生開放，通過開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供做實(shí)驗(yàn)的場所，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，彌補(bǔ)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)的不足，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為教學(xué)實(shí)驗(yàn)的主體.同時(shí)可以鼓勵(lì)有能力的學(xué)生申報(bào)大學(xué)生科研項(xiàng)目，將部分優(yōu)秀學(xué)生引導(dǎo)參與到教師的各種科研項(xiàng)目中，以培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力.

3 探討

經(jīng)過一系列的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，明確了開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的重要性.通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完善考核方法，以及開放實(shí)驗(yàn)室等措施，達(dá)到了提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力的目的，學(xué)生也從這些教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革中受益匪淺，收到了較好的學(xué)習(xí)效果.在今后的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，我們還將繼續(xù)探索藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的新途徑，培養(yǎng)出更多能適應(yīng)企業(yè)需要的實(shí)踐性應(yīng)用型人才.

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