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全國(guó)

教育部通知：少先隊(duì)活動(dòng)為中小學(xué)必修課

教育部下發(fā)通知，明確少先隊(duì)活動(dòng)為小學(xué)1年級(jí)至初中2年級(jí)的必修課，每周至少安排1課時(shí)。教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人說，各學(xué)校必須保證少先隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，小學(xué)1年級(jí)至初中2年級(jí)每周安排1課時(shí)。小學(xué)1至2年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)可在地方課程與學(xué)校課程中安排，小學(xué)3年級(jí)至初中2年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)可在綜合實(shí)踐活動(dòng)中安排。少先隊(duì)活動(dòng)要充分尊重少年兒童的主體地位，遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)。將少先隊(duì)活動(dòng)與學(xué)校其他教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，精選與少年兒童學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的教育內(nèi)容，采取少年兒童易于接受的方式，組織開展豐富多彩的實(shí)踐性、體驗(yàn)性活動(dòng)，增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)的吸引力和實(shí)效性。

教育部要求各地做好少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔、聘任、培訓(xùn)等工作，中小學(xué)?？筛鶕?jù)需要，聘請(qǐng)關(guān)心少年兒童成長(zhǎng)的社會(huì)各界人士做校外輔導(dǎo)員，參與組織學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)。教育部還鼓勵(lì)整合、利用各級(jí)各類校外教育機(jī)構(gòu)，包括校外活動(dòng)場(chǎng)所、社會(huì)實(shí)踐基地等教育資源，為少先隊(duì)活動(dòng)的開展提供必要的條件保障。

天津

教育信息化成果與展望

天津市在“十一五”期間提出了“強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，豐富信息資源，優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理”的建設(shè)原則，全方位開展教育信息化的建設(shè)與應(yīng)用普及工作，取得了顯著成效。一是基礎(chǔ)設(shè)施條件明顯改善。通過實(shí)施教育科研寬帶城域網(wǎng)建設(shè)工程、基礎(chǔ)教育“校校通”工程，全市教育領(lǐng)域的基礎(chǔ)設(shè)施已從初級(jí)的網(wǎng)絡(luò)接入，發(fā)展到可承載多種業(yè)務(wù)的天津教育科研寬帶城域網(wǎng)。各區(qū)縣分別建設(shè)了教育專網(wǎng)。二是應(yīng)用系統(tǒng)和教育電子政務(wù)水平顯著提高。人事管理信息系統(tǒng)、中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理信息系統(tǒng)在全市應(yīng)用，校舍安全管理信息系統(tǒng)為“校安工程”在天津市的全面落實(shí)提供了堅(jiān)實(shí)的保障，并受到教育部的表彰，公共應(yīng)用支撐平臺(tái)和教育電子政務(wù)建設(shè)已進(jìn)入深入實(shí)施階段。三是教育資源服務(wù)體系跨越式發(fā)展。教育資源服務(wù)體系為天津教育發(fā)展提供了強(qiáng)大支持，其中高校數(shù)字化圖書館和高中選修課“空中課堂”的建設(shè)與應(yīng)用在全國(guó)產(chǎn)生了較大影響。

“十二五”期間，天津市將在逐步縮小數(shù)字鴻溝，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，充分發(fā)揮各級(jí)政府、學(xué)校和社會(huì)力量的作用等方面積極探索。一是堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)，群策群力開展項(xiàng)目規(guī)劃、方案制定和項(xiàng)目實(shí)施工作。二是遵循突出重點(diǎn)、全面發(fā)展的思路開展教育信息化的具體建設(shè)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化資源建設(shè)，在高教、職教、普教、幼教和遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域，積極開展特色教育資源的共建共享，著力建設(shè)信息化公共服務(wù)平臺(tái)；全面提升教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施水平，努力縮小和消除不同地域、不同學(xué)校之間的數(shù)字鴻溝，基本實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校教育寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，提升教育信息化的社會(huì)公共服務(wù)能力；做好一批示范性重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)；積極開展管理機(jī)制體制的創(chuàng)新改革。

江蘇

徐州市“兩基”工作做得好，特殊教育學(xué)校受表彰

前不久，國(guó)務(wù)院表彰全國(guó)“兩基”工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，江蘇省徐州市特殊教育學(xué)校是受到表彰的“‘兩基’工作先進(jìn)單位”中唯一一所特殊教育學(xué)校。

該校在教育教學(xué)過程中，遵循三個(gè)理念：“零拒絕”理念，杜絕把有學(xué)習(xí)能力的殘疾兒童拒之門外，保障每個(gè)殘疾兒童入學(xué)接受教育的權(quán)利；“育殘成才”理念，注重能力開發(fā)，讓不能自立的殘疾兒童也能成才；“為民解愁”理念，堅(jiān)持做到“教好一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭”。學(xué)校創(chuàng)辦62年來，5000名學(xué)生完成學(xué)業(yè)、掌握生存本領(lǐng)，不僅減輕了國(guó)家與家庭負(fù)擔(dān)，而且有效提高了殘疾人家庭和個(gè)人的生活質(zhì)量。

河南

“十二五”期間將落實(shí)城鄉(xiāng)中小學(xué)教職員工同崗?fù)?/h3>

河南省將在資源配置方面向農(nóng)村中小學(xué)傾斜，落實(shí)城鄉(xiāng)教師同崗?fù)?，逐步參照縣鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)核定農(nóng)村中小學(xué)教職員工編制，解決部分農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教職員工編制偏緊的問題，并探索建立新的農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。這是前不久出臺(tái)的《河南省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》中明確規(guī)定的。該規(guī)劃對(duì)河南這個(gè)教育大省的學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了量化：力爭(zhēng)到2015年，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到67%，義務(wù)教育鞏固率達(dá)到94%，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化率達(dá)到50%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%。

美國(guó)

“搞笑諾貝爾獎(jiǎng)”在哈佛大學(xué)桑德斯劇院揭曉

你知道從哪個(gè)角度看埃菲爾鐵塔會(huì)更小嗎？你知道人在慢跑時(shí)馬尾辮為什么只能左右搖擺而不能上下晃動(dòng)嗎？你知道黑猩猩怎么來辨別同類嗎？“搞笑諾貝爾獎(jiǎng)”又來了！幽默有趣的科學(xué)盛典將為你一一揭曉答案。北京時(shí)間2012年9月21日晚，第22屆“搞笑諾貝爾獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式在美國(guó)哈佛大學(xué)桑德斯劇院舉行。本屆“搞笑諾貝爾獎(jiǎng)”共頒發(fā)給來自10個(gè)不同領(lǐng)域的研究者，并按照慣例，邀請(qǐng)了包括2007年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主埃里克·馬斯金在內(nèi)的5位真正的諾貝爾獎(jiǎng)得主頒獎(jiǎng)?！案阈χZ貝爾獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)?wù)卟]有巨額獎(jiǎng)金，也不會(huì)實(shí)現(xiàn)科學(xué)的革命性跨越，但是與這一獎(jiǎng)項(xiàng)相關(guān)的活動(dòng)卻吸引了眾多科學(xué)家參與，并激發(fā)了人們對(duì)科學(xué)的興趣。