構(gòu)建寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺的戰(zhàn)略思考

●來曉玲（寧夏大學(xué) 圖書館，銀川 750021）

伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息環(huán)境的不斷完善，國家的信息政策也陸續(xù)出臺，我國的文獻(xiàn)信息工作近些年來取得了很大的進(jìn)步，信息共享已經(jīng)成為信息行業(yè)所共同追求的目標(biāo)，到目前為止已經(jīng)有不少發(fā)達(dá)地區(qū)在文獻(xiàn)信息資源共享方面取得了很大的成績，比如北京、上海、廣東、海南等地。寧夏地處中國西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，有著古老悠久的黃河文化，是中國回族人口最集中的省級行政單位。20世紀(jì)80年代寧夏地區(qū)的回族研究開始興起，到現(xiàn)在致力于該學(xué)科研究的隊(duì)伍不斷壯大，也取得了很大的成就，但是要真正實(shí)現(xiàn)寧夏地區(qū)的文化、教育、科研、經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)功能的全面提升，就需要建設(shè)寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺，并以此平臺為中心更好地為地方經(jīng)濟(jì)和民族發(fā)展服務(wù)。

1 寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺建設(shè)的可行性

1.1 寧夏的民族特色和地域優(yōu)勢

回族是我國人口眾多、分布廣泛的少數(shù)民族，寧夏又是國內(nèi)最大的回族聚居區(qū)，也是我國唯一的省級回族自治區(qū)，素有“回族之鄉(xiāng)”的美稱，由于地域特色和歷史原因?qū)幭牡貐^(qū)對回族文獻(xiàn)的收藏有很多的便利條件，寧夏地區(qū)特別是寧夏固原、同心、吳忠、永寧等地區(qū)都有著豐富的本土回族特色，及深厚的回族底蘊(yùn)，寧夏因回族聚居而獨(dú)具的民族特色，因緊靠黃河而物產(chǎn)豐富，具有獨(dú)特的地理位置。

1.2 寧夏地區(qū)的回族研究取得了很大的成績

回族有悠久的歷史和燦爛的文化，1300多年來，回族人民在創(chuàng)造燦爛輝煌的歷史過程中，同時(shí)也創(chuàng)造了內(nèi)容豐富、載體形式多樣的回族文獻(xiàn)資源。寧夏是全國最大的回族聚居區(qū)域，也是唯一的省級回族自治區(qū)，目前，寧夏已成為全國回族學(xué)研究的中樞。［1］寧夏社會科學(xué)院是寧夏回族自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)和社會科學(xué)研究中心，它是寧夏地區(qū)社會科學(xué)領(lǐng)域的精華所在，其回族伊斯蘭教研究所在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界及社會各界具有較好的聲譽(yù)，擁有本研究領(lǐng)域內(nèi)較高知名度和學(xué)術(shù)造詣的專家學(xué)者。寧夏社會科學(xué)院伊斯蘭教研究院多年來主持完成了國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目、自治區(qū)級社會科學(xué)基金項(xiàng)目多項(xiàng)，先后組織出版了《回族史論稿》《伊斯蘭教與中國文化》《中國伊斯蘭文獻(xiàn)著譯提要》等有影響的學(xué)術(shù)著作。2008年，為慶祝寧夏回族自治區(qū)成立50周年，又出版了《回族典藏全書》和《中國回族歷史文化叢書》，受到了學(xué)術(shù)界及社會各界的普遍好評。

1.3 寧夏地區(qū)高等教育的發(fā)展迅猛，特別是民族區(qū)域特色學(xué)科的建設(shè)

地方高校所在地區(qū)的地域文化是本地區(qū)高校學(xué)科建設(shè)的切入點(diǎn)，也是地方高校建設(shè)特色學(xué)科的重要內(nèi)容，以寧夏大學(xué)為代表的寧夏地區(qū)高校近幾年來發(fā)展迅速，具有發(fā)掘傳承寧夏歷史文化資源的責(zé)任和義務(wù)。寧夏大學(xué)回族研究院已經(jīng)建立20多年，初建時(shí)回族學(xué)作為一門新興學(xué)科在寧夏地區(qū)剛剛起步，2004年回族研究中心被評定為第一個自治區(qū)高校人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地，擁有一支水平高的科研團(tuán)隊(duì)，多年來主持完成了多項(xiàng)國家級、自治區(qū)級社會科學(xué)基金項(xiàng)目，先后組織出版了《中國回族大辭典》和《中國回族研究論集》等一些有較大影響的研究成果，其中有些成果達(dá)到國內(nèi)同類研究的較高水平，受到了國內(nèi)外同行的廣泛關(guān)注。近幾年來，寧夏大學(xué)開設(shè)了阿拉伯語專業(yè)，2011年成立了阿拉伯語學(xué)院，在教學(xué)中積累了不少經(jīng)驗(yàn)。寧夏地方高校近些年來都在加強(qiáng)民族區(qū)域特色學(xué)科的建設(shè)，回族學(xué)作為一個典型的寧夏地區(qū)民族特色學(xué)科到目前來看這方面的研究也逐步在走向成熟。

1.4 寧夏大學(xué)圖書館已經(jīng)具備了平臺建設(shè)所必需的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人才，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了自動化管理

寧夏大學(xué)圖書館作為寧夏回族自治區(qū)的文獻(xiàn)信息中心，具備了教學(xué)科研所必備的文獻(xiàn)信息保障體系，而且從人才結(jié)構(gòu)和技術(shù)設(shè)備等多方面來講都占一定的優(yōu)勢。寧夏大學(xué)圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)文獻(xiàn)100多萬冊，電子文獻(xiàn)資源也非常豐富，且已成為該館資源建設(shè)的重要組成部分。該館先后引進(jìn)了中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫、Springer-Link全文電子期刊、電子圖書和超星學(xué)術(shù)視頻講座等等，書刊的訂購、編目、典藏、流通各項(xiàng)程序都實(shí)行自動化，數(shù)據(jù)全部采用MARK格式來規(guī)范，并且具有多年從事專業(yè)技術(shù)的采編人員和計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，為平臺建設(shè)奠定了良好的專業(yè)技術(shù)和數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)。圖書的借閱也早已實(shí)現(xiàn)了開架借閱，圖書館的出入都有現(xiàn)代化的門禁系統(tǒng)來控制，讀者只要拿著他們的借閱卡就可以進(jìn)入圖書館并實(shí)現(xiàn)借閱，同時(shí)圖書館具有一定的平臺建設(shè)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，有自己的交換機(jī)并連接了局域網(wǎng)，還配備了服務(wù)器接入校園網(wǎng)，有自己的圖書館主頁，讀者可以直接進(jìn)入圖書館主頁就可以檢索多種數(shù)據(jù)庫，這些都是為了實(shí)現(xiàn)平臺的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行和文獻(xiàn)傳遞的數(shù)字化，為了實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共享。

2 寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺建設(shè)所面臨的問題

2.1 回族文獻(xiàn)的建設(shè)缺乏領(lǐng)導(dǎo)的重視，缺乏政府的政策支持

地方文獻(xiàn)資源建設(shè)需要領(lǐng)導(dǎo)重視，政府認(rèn)識到地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的重要性才會制定相關(guān)的政策給予支持，同時(shí)給予財(cái)政支持，并接受政府有關(guān)部門的監(jiān)督。

2.2 回族文獻(xiàn)的收藏存在局限性，有一定的收藏但是缺乏管理，開發(fā)力度薄弱

回族文獻(xiàn)是寧夏地區(qū)長期以來的歷史記錄，它的內(nèi)容反映了寧夏地區(qū)回族人民文明發(fā)展的進(jìn)程。由于這種地方文獻(xiàn)資源的分散性、民間性等特點(diǎn)，作為收藏單位的圖書館和研究所都不可能將所有回族文獻(xiàn)全部收藏，因此存在很大的局限性?；刈逦墨I(xiàn)的收藏同樣也存在很大的局限性，據(jù)了解寧夏回族自治區(qū)圖書館的藏書300多萬冊，但地方文獻(xiàn)的藏書量僅有8000多種，回族文獻(xiàn)也包括其中但暫時(shí)還沒做具體的統(tǒng)計(jì)；寧夏社會科學(xué)院對回族文獻(xiàn)雖然也有收藏，但是也沒具體的統(tǒng)計(jì)，而且到目前為止還沒有做數(shù)據(jù)庫；寧夏大學(xué)圖書館回族文獻(xiàn)的收藏也不盡如人意，回族文獻(xiàn)的種類所占的比率很低，而且沒有統(tǒng)一的管理，回族研究院文獻(xiàn)共計(jì)12000冊，其中回族文獻(xiàn)大概2500種5000冊，包括一些經(jīng)典著作，如：《回族典藏全書》《中國宗教歷史文獻(xiàn)集成——清真大典》《回族大辭典》《寧夏大學(xué)回族研究文庫》等，而原版阿拉伯文的文獻(xiàn)僅有十幾種；寧夏大學(xué)阿拉伯語學(xué)院由于建立比較晚，回族文獻(xiàn)大概只有1200冊，其中回族伊斯蘭大概有700冊，原版阿拉伯文獻(xiàn)大概400-500種；由此可見，寧夏地區(qū)的回族文獻(xiàn)收藏到目前為止還沒有一個管理的標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)力度薄弱，回族文獻(xiàn)資源的建設(shè)目前正處于各自為陣、分散建設(shè)的局面，缺乏文獻(xiàn)建設(shè)的協(xié)作。

2.3 寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)尚屬初期，且沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)

寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)尚屬于初級階段，就目前來看僅有北方民族大學(xué)圖書館回族文獻(xiàn)書目數(shù)據(jù)庫處于在建中，寧夏大學(xué)圖書館回族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)也只能算是籌劃當(dāng)中，而且回族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)沒有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各個高校都是在按自己的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，這樣的建設(shè)結(jié)果有可能會造成重復(fù)建設(shè)，造成資金、人力等各種資源的浪費(fèi)，而且數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量達(dá)不到預(yù)期的效果，數(shù)據(jù)庫的建設(shè)不夠全面，不能夠?qū)崿F(xiàn)真正的文獻(xiàn)資源共享。

3 構(gòu)建寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺的策略

由于地方文獻(xiàn)具有很強(qiáng)的使用價(jià)值和保存價(jià)值，因此是地方高校及本地區(qū)教學(xué)、科研、生產(chǎn)活動豐富的情報(bào)源。地方高校是本地區(qū)的最高學(xué)府，高校圖書館作為其最大的文獻(xiàn)庫，收藏一定數(shù)量的地方文獻(xiàn)，并逐步發(fā)展成地方文獻(xiàn)信息中心，既可滿足本校教學(xué)、科研的需要，又可兼顧本地區(qū)科研生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，對于保護(hù)本地區(qū)文化遺產(chǎn)，也具有深遠(yuǎn)的意義?；刈逦墨I(xiàn)是寧夏地區(qū)的區(qū)域特色資源，具有很強(qiáng)的保存價(jià)值和使用價(jià)值，因此寧夏地區(qū)如何開發(fā)和利用回族文獻(xiàn)就成為目前的當(dāng)務(wù)之急。回族文獻(xiàn)的建設(shè)也必須加強(qiáng)數(shù)字化的應(yīng)用，選擇區(qū)內(nèi)有相當(dāng)實(shí)力的館作為核心館，建立寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)開發(fā)，將分散的資源運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行無縫鏈接和整合，以實(shí)現(xiàn)寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)共建共享的目標(biāo)，更好地為寧夏地區(qū)的教育、經(jīng)濟(jì)、文化等各個領(lǐng)域服務(wù)。

3.1 以寧夏大學(xué)圖書館為核心建設(shè)寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺

寧夏大學(xué)是寧夏地區(qū)唯一的“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，無論是回族學(xué)的研究還是回族文獻(xiàn)的收藏都有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，因此預(yù)期建成以寧夏大學(xué)圖書館為中心輻射寧夏地區(qū)的回族文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺，在全區(qū)實(shí)現(xiàn)回族文獻(xiàn)信息共享有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。就全國來看寧夏是一個小省，銀川也只是一個中等城市，因此我們所建設(shè)的是一個適合中等城市的具有地方特色的文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺。但是建設(shè)寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺的最終目標(biāo)仍然是為全省乃至全國的回族研究做貢獻(xiàn)，因此這也將會是一個跨區(qū)域性的服務(wù)平臺，平臺的建設(shè)要立足于實(shí)際，立足于特色，這樣才能使這個平臺在全國文獻(xiàn)信息資源共享體系中具有共享價(jià)值。寧夏地區(qū)各高校圖書館在文獻(xiàn)資源、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等各方面都有自身的優(yōu)勢，但均衡各方面的實(shí)力理應(yīng)首推寧夏大學(xué)圖書館作為核心，構(gòu)建一個多館合作、分散建設(shè)、聯(lián)合開發(fā)的回族文獻(xiàn)信息中心。

當(dāng)然實(shí)踐操作起來首先要解決的仍然是資金問題，筆者認(rèn)為高校和地方政府以一定的比例共籌資金以實(shí)現(xiàn)共建共享、互惠互利。其次要成立相應(yīng)的專家組組成寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)信息服務(wù)平臺建設(shè)委員會，立足于實(shí)際，立足于特色，結(jié)合CALIS的建設(shè)目標(biāo)，為了平臺在今后能夠有良好的運(yùn)轉(zhuǎn)，制定出相應(yīng)的平臺建設(shè)管理制度，比如：財(cái)務(wù)管理制度、文獻(xiàn)管理制度、人事管理制度、數(shù)據(jù)庫建設(shè)維護(hù)制度、設(shè)備和人才引進(jìn)制度等等，制定出相關(guān)制度的細(xì)則以便在今后的運(yùn)行過程中更好地執(zhí)行。

3.2 建設(shè)回族文獻(xiàn)藏書體系，集中聯(lián)合編目，實(shí)現(xiàn)館藏共知

地方文獻(xiàn)資源保障體系是以地方文獻(xiàn)信息資源共享為目標(biāo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，以最大限度滿足讀者需求為目的，進(jìn)行地方文獻(xiàn)資源整合，使各館的現(xiàn)實(shí)館藏和虛擬資源形成一個互相關(guān)聯(lián)的整體，以確保地方文獻(xiàn)資源提供的系統(tǒng)性、全面性和完整性，進(jìn)而通過協(xié)調(diào)組織，形成地方文獻(xiàn)資源配置的優(yōu)化，建立多層次、各有側(cè)重、布局合理、職責(zé)明晰的地方文獻(xiàn)資源保障體系。2000年以后，寧夏地區(qū)各圖書館都陸續(xù)完成了回溯建庫工作，但也僅僅是在自己的小局域網(wǎng)內(nèi)可以使用，并沒有把回族文獻(xiàn)專門建立數(shù)據(jù)庫，更沒有實(shí)現(xiàn)回族文獻(xiàn)的共享。寧夏大學(xué)圖書館于2010年被確定為中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)寧夏省級文獻(xiàn)信息服務(wù)中心，是連接中央政府投資為主建設(shè)的國家級文獻(xiàn)信息保障系統(tǒng)與地方政府投資為主建設(shè)的省級文獻(xiàn)信息保障系統(tǒng)的樞紐，寧夏大學(xué)圖書館應(yīng)該借著這個大好時(shí)機(jī)，結(jié)合CALIS三期建設(shè)目標(biāo)，結(jié)合本地區(qū)的民族特色建設(shè)回族文獻(xiàn)藏書體系，聯(lián)合寧夏地區(qū)各高等院校及有實(shí)力的公共圖書館，以CALIS作為標(biāo)準(zhǔn)，把以往分散的回族文獻(xiàn)集中起來管理，設(shè)立專門的回族文獻(xiàn)信息庫，統(tǒng)一編目規(guī)則、MARC格式、著錄標(biāo)準(zhǔn)，施行聯(lián)機(jī)編目，實(shí)現(xiàn)寧夏地區(qū)回族文獻(xiàn)信息資源的聯(lián)合聯(lián)機(jī)編目，使讀者在網(wǎng)上就能檢索到各館館藏回族文獻(xiàn)的情況，這樣既提高了書目數(shù)據(jù)的質(zhì)量，也提高了回族文獻(xiàn)的利用率。

3.3 建設(shè)回族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

民族地區(qū)高等院校圖書館為學(xué)校教學(xué)、科研和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，不僅要收藏“學(xué)科性”文獻(xiàn)，還要重點(diǎn)收集“地方性”文獻(xiàn)，突出本地區(qū)的民族特色，充分利用獨(dú)特的藏書優(yōu)勢，建立特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫。這樣就會打破高校圖書館現(xiàn)有館藏的重復(fù)和短缺現(xiàn)象并存的狀況，使高校圖書館文獻(xiàn)資源布局逐步趨于合理，有利于建設(shè)高校圖書館整體文獻(xiàn)資源保障體系，提高文獻(xiàn)資源的社會保障率。［2］就目前來看大部分的民族地區(qū)高校圖書館都已經(jīng)建立了“民族文獻(xiàn)信息中心”，內(nèi)蒙古大學(xué)圖書館在這方面成績比較突出，它的館藏具有鮮明的民族特點(diǎn)和區(qū)域特色，館藏紙本文獻(xiàn)中蒙文圖書就有6萬余冊，1998年以后，內(nèi)蒙古大學(xué)圖書館先后獨(dú)立建成了館藏漢文、英文、蒙古文等書目數(shù)據(jù)庫，特別是館內(nèi)的蒙古文特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)成果在全國高校圖書館中無論是知名度還是排名都走在前面，成為內(nèi)蒙古自治區(qū)規(guī)模最大的網(wǎng)絡(luò)信息中心。寧夏地區(qū)在長期的歷史發(fā)展過程中留下了獨(dú)特豐富的回族伊斯蘭文獻(xiàn)資源，寧夏大學(xué)已經(jīng)具有實(shí)力相當(dāng)?shù)幕刈鍖W(xué)研究團(tuán)隊(duì)，但是到目前為止寧夏地區(qū)還沒有“回族文獻(xiàn)信息中心”，因此就需要更多的同行專家們?nèi)パ芯俊⒅贫ǔ鲞m合回族文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)化著錄格式，為回族研究提供一個方便的快速檢索、利用和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，因此回族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)也是當(dāng)前寧夏地區(qū)文獻(xiàn)建設(shè)行列的新挑戰(zhàn)。

3.4 搭建回族學(xué)學(xué)科教學(xué)科研服務(wù)平臺和學(xué)者平臺，開展回族特色服務(wù)

圖書館作為知識資源的寶庫，應(yīng)充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，搭建教學(xué)、科研課題信息服務(wù)平臺，即針對教學(xué)課程、特定專業(yè)或課題需要，有機(jī)地整合相關(guān)資源和服務(wù)，全面支持與教學(xué)、科研活動有關(guān)的信息檢索、傳遞、交流、處理以及成果的應(yīng)用，成為教學(xué)、科研或課題進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)支撐體系。［3］寧夏大學(xué)是民族地區(qū)的一所綜合性高等學(xué)校，它的發(fā)展當(dāng)然離不開地方經(jīng)濟(jì)，離不開民族特色，寧夏大學(xué)圖書館在進(jìn)行回族文獻(xiàn)資源建設(shè)的同時(shí)還要構(gòu)建回族研究方面的教學(xué)、科研信息服務(wù)平臺和學(xué)者平臺，這既是圖書館深化信息服務(wù)、拓展館藏空間的一項(xiàng)有力舉措，也提供了一個個性化信息服務(wù)與社會化知識服務(wù)的學(xué)者服務(wù)平臺，以更好地為地方高校乃至地方政府服務(wù)，特別是近幾年來隨著中阿經(jīng)貿(mào)論壇在寧夏的舉辦，使得寧夏成為連接中國與阿拉伯國家的特殊紐帶，成為連結(jié)中華文化與阿拉伯——伊斯蘭文化之間的橋梁，寧夏地區(qū)各行各業(yè)都在緊緊抓住這一重要時(shí)機(jī)，專門從事回族學(xué)研究的專家學(xué)者們更是緊抓這一大好時(shí)機(jī)，以拓寬研究的領(lǐng)域，力爭使得寧夏的回族學(xué)研究能夠在全國甚至國際范圍內(nèi)有一席之地。

建立回族學(xué)專家學(xué)者庫，同時(shí)針對目前寧夏地區(qū)對外發(fā)展的趨勢還要建立區(qū)外專家?guī)?，?dāng)然這就需要技術(shù)部門來做好保障平臺網(wǎng)絡(luò)的暢通，服務(wù)器的安全運(yùn)行，技術(shù)部門還要授予服務(wù)平臺VIP讀者服務(wù)、參考咨詢、文獻(xiàn)傳遞、學(xué)術(shù)前沿跟蹤等各項(xiàng)功能，使得專家數(shù)據(jù)庫中的專家學(xué)者能夠隨時(shí)掌握回族研究方向的最新動態(tài)；另外還要建立一個學(xué)術(shù)展示平臺，這主要是為地方學(xué)者提供了一個展示他們的學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)歷程及成果的服務(wù)平臺，可以開展展示回族學(xué)及阿語教學(xué)、科研的簡介及科研成果庫，同時(shí)將這個服務(wù)平臺鏈接在校園網(wǎng)上，使更多的區(qū)內(nèi)外學(xué)者都能夠了解到，進(jìn)一步促進(jìn)了回族研究的互動與回族文化的交流，實(shí)現(xiàn)了更高層次的資源共享。

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