We b 2.0環(huán)境下少兒圖書館網(wǎng)站建設思考

陳英華

（盤錦市少年兒童圖書館，遼寧 盤錦 124010）

在國家加大文化事業(yè)發(fā)展支持力度的今天，我國少兒圖書館事業(yè)步入快速發(fā)展軌道，少兒圖書館網(wǎng)站建設如火如荼。據(jù)調查，全國大多數(shù)一級少兒圖書館已建立了網(wǎng)站，為少兒讀者提供了較豐富的可閱讀的資源。但同時，少兒圖書館網(wǎng)站建設也存在一些問題，筆者通過訪問部分少兒圖書館網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，一些少兒圖書館網(wǎng)站網(wǎng)頁速度太慢、網(wǎng)站交互功能較弱、數(shù)據(jù)庫建設和服務欠缺，圖書館網(wǎng)站的功能沒有得到充分彰顯。作為社會教育的重要基地，少兒圖書館如何根據(jù)少兒讀者的需求特點，應用現(xiàn)代信息技術，建設集學習功能、教育功能、娛樂功能于一體的新型少兒圖書館網(wǎng)站，是圖書館工作者應探討的課題。充分借鑒Web2.0開放、共享、互動理念，開發(fā)基于Web2.0技術的少兒圖書館網(wǎng)站，把少兒圖書館網(wǎng)站建成為少兒讀者學習知識、接受教育、陶冶情操的重要平臺，這對于促進少年兒童的健康成長，意義深遠。

1 少年兒童網(wǎng)絡信息行為特征

當代少年兒童尤其是小學生、初中生、高中生思想活躍、視野開闊、崇尚自我、追求個性，但同時面臨著成長發(fā)展的問題和學習壓力。隨著網(wǎng)絡環(huán)境的日益成熟，互聯(lián)網(wǎng)對人們生活的影響也日漸深入，越來越多的少年兒童利用網(wǎng)絡進行學習、探求新知。城市少年兒童比農(nóng)村少年兒童更早地接觸網(wǎng)絡，少年兒童網(wǎng)絡行為比較單一，網(wǎng)絡應用主要以娛樂和社交為主。互聯(lián)網(wǎng)的開放性、匿名性特征，使得網(wǎng)絡信息良莠不齊，少年兒童正處在身心發(fā)展的重要時期，識別信息真?zhèn)?、明辨內容是非的能力還比較弱，易受網(wǎng)絡不良信息的影響。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的《2011年中國青少年上網(wǎng)行為調查報告》顯示，在中國4.57億網(wǎng)民中，有46.3%的網(wǎng)民是25周歲以下的青少年群體，其中未成年人網(wǎng)民（18周歲以下）占到青少年網(wǎng)民的46.5%，規(guī)模達到9 858萬。青少年網(wǎng)民在網(wǎng)絡娛樂和社交應用上表現(xiàn)較為突出，其使用率均高于整體網(wǎng)民平均水平。未成年人在家里和學校上網(wǎng)的比例分別為91.3%和48.5%。由于未成年網(wǎng)民大部分處于低等教育學齡期，受到家長和老師的約束較多，好奇心較強而自我約束能力較差，該群體的網(wǎng)絡游戲使用相對突出，達到79.2%。其他網(wǎng)絡應用使用率上均低于整體青少年群體。

2 少兒圖書館網(wǎng)站的功能定位

少兒圖書館是少年兒童的精神家園、求知樂園，是少兒信息的集散地。少兒圖書館網(wǎng)站的建設要突出學習功能、教育功能和娛樂功能，使少年兒童登錄少兒圖書館網(wǎng)站，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的知識，能接受課外教育，能找到減輕壓力的空間。

2.1 學習功能

學習知識是少年兒童的主要任務。圖書館是少年兒童課外學習的重要場所，因此，少兒圖書館網(wǎng)站的設計強調通過少年兒童主體性的探索、研究、協(xié)作提高以他們的學習能力。把與課程學習內容相關的文本、圖片、圖像、動畫等知識進行結構化重組，為少年兒童提供與課程有關的知識，滿足他們自主學習、探究學習與協(xié)作學習的需要。在此基礎上，提供豐富的擴展性教學資源，為他們提供自主探索學習時需要的各類相關資源。

2.2 教育功能

開展社會教育是圖書館的一項基本職能。開展各種教育活動，培養(yǎng)少年兒童良好的閱讀習慣、健全的心理素質和健康的人格，是新時期少兒圖書館的一種社會責任。作為學校教育和家庭教育的延伸，少兒圖書館所建設的網(wǎng)站要在提高少年兒童素質，促進他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展方面發(fā)揮作用。如在網(wǎng)站上創(chuàng)建少兒教育欄目，將有關少兒教育的內容整合到該欄目上，通過少兒讀者的自學和館員的輔導，提高少年兒童的心理素質，使他們能保持良好的心態(tài)，樂觀、積極向上地生活和學習。

2.3 娛樂功能

愛玩游戲是少年兒童的天性。游戲可以滿足少年兒童自我表現(xiàn)、自我肯定的需要。當少年兒童在游戲中通過自己的行動對物體或他人產(chǎn)生影響時，會感到自己是有能力的人，會獲得成功的喜悅，體驗到克服困難、達到目的的快樂。因此，針對少年兒童愛玩游戲的特點，少兒圖書館可在網(wǎng)站上開辟娛樂版塊，采購益智類、教育類動漫畫片及游戲軟件等整合到網(wǎng)絡相應欄目中，讓少年兒童在“娛樂太空”里盡情遨游。

3 基于Web2.0的少兒圖書館網(wǎng)站建設

3.1 根據(jù)本館實際，選定網(wǎng)站建設方案

當前圖書館網(wǎng)站所采用的操作系統(tǒng)主要有winXP，windows系列具有直觀性、易學性特點，但系統(tǒng)穩(wěn)定性差，容易受黑客攻擊。Unix操作系統(tǒng)是一種高效的、穩(wěn)定的、多任務、多用戶的操作系統(tǒng)，適用于大型計算機，安全性較高，但由于使用相對復雜，不易于普及。圖書館網(wǎng)站的建設方式主要有以下幾種：（1）獨立主機方式。主機設立在圖書館內部，由技術人員負責管理，接入寬帶網(wǎng)，讀者在館內館外都可自由接入。這種方式費用、維護成本都較高。（2）虛擬主機方式。由外包公司負責主機的維護，圖書館人員無需管理。（3）掛靠主頁方式。將網(wǎng)站主頁鏈接在某大型門戶網(wǎng)站上，因網(wǎng)站沒有獨立的域名，讀者檢索起來不方便。筆者認為，少兒圖書館建設網(wǎng)站，可采用虛擬主機的方式，即采用業(yè)務外包的方式由合作方開發(fā)Web2.0圖書館網(wǎng)站，強化與用戶的互動，遵循開放的Web標準和協(xié)議，方便資源的快速集成和發(fā)布，延長信息的生命周期。

3.2 在網(wǎng)站主頁設計上要突出Web2.0的服務內容

少兒圖書館主要面向少年兒童服務，其網(wǎng)站的主頁內容應包括在線目錄、館藏介紹、新書通報、數(shù)據(jù)庫、規(guī)章制度、活動內容、參考咨詢以及圖書館簡介、地址等，使讀者對該館的總體情況有一個基本了解。主頁的設計風格應體現(xiàn)出活潑可愛、富有童趣的特色，字體、顏色應符合少年兒童的心理特征，以充分調動起少年兒童的使用興趣。

基于Web2.0的少兒圖書館網(wǎng)站設計要突出Web2.0的服務內容。一是在網(wǎng)站主頁設置QQ在線服務，利用QQ開展虛擬參考咨詢服務，既可實時傳遞文字信息，也可以進行語音和視頻交流。二是在圖書館網(wǎng)站上設置RSS閱讀器，利用RSS開展信息推送服務，為少兒讀者提供新購的文獻資源，發(fā)布圖書館活動內容、圖書借閱催還通知等。讀者不用每天登錄圖書館主頁，通過RSS軟件即可了解圖書館的最新消息。三是在網(wǎng)站上設立課程博客。館員、少年兒童工作者、教師可在圖書館網(wǎng)站上建立博客，發(fā)表有關課程學習的博文，圖書館網(wǎng)站通過課程博客將課程學習博文推送給讀者。四是在網(wǎng)站上設置維基（Wiki）欄目。維基是一種網(wǎng)上共同協(xié)作的超文本系統(tǒng)，可由多人共同對網(wǎng)站內容進行維護和更新。利用維基開放訪問協(xié)同創(chuàng)作的特點，將少兒讀者共同寫作的某一方面的知識集中在一起，形成學習知識庫，讓少兒讀者共享學習知識庫知識。

3.3 Web2.0技術在網(wǎng)站建設中的應用

3.3.1 基于QQ群建立學習共同體

學習共同體是指一個由學習者及其助學者共同構成的團體，他們彼此之間經(jīng)常在學習過程中進行溝通、交流，分享各種學習資源，共同完成一定的學習任務。少兒圖書館在網(wǎng)站上建立學習QQ群，讓館員、教師、少兒讀者加入到學習QQ群中，構建學習共同體。QQ群可為讀者提供數(shù)字資源檢索服務，讀者可通過電腦網(wǎng)絡加入QQ群，圖書館管理員將在線為讀者提供服務，所提供文獻將通過QQ直接傳輸至讀者電腦里。同時，館員、教師通過QQ群可回答少兒讀者的提問，為少兒讀者解答學習上的難題，對少兒讀者開展信息素質教育，向他們講解數(shù)據(jù)庫的使用方法、檢索文獻的途徑、網(wǎng)絡信息的搜索工具和使用方法等。為了細分服務內容，圖書館可設立語文、數(shù)學、英語等多個學習QQ群，讓不同專業(yè)的教師和不同特長的館員加入到相應的學習QQ群中，開展課程學習交流服務，使不同愛好的少兒讀者能在感興趣的QQ群中與館員、教師探討共同話題。為了激發(fā)少兒讀者的學習興趣，圖書館也可建立學生群，供少兒讀者在學生群里相互交流、相互學習。基于QQ群的學習共同體，不僅為館員與讀者交流提供更大的平臺，更為少兒讀者之間探討問題、共享資源、共同學習、彼此幫助提供了機會。

3.3.2 設置RSS閱讀器，開展信息推送服務

RSS目前在圖書館網(wǎng)站的應用主要反映在信息資源內容聚合、信息推送、個性化信息服務上。RSS是基于XML技術的因特網(wǎng)內容發(fā)布和集成技術。RSS服務能直接將最新的信息即時主動推送到讀者桌面，使讀者不必直接訪問網(wǎng)站就能得到更新的內容。讀者定制RSS后，只要通過RSS閱讀器，就可看到即時更新的內容。目前，一些少兒圖書館建立了集思想性、科學性、特色性和趣味性為一體的特色數(shù)據(jù)庫，少兒圖書館可提供RSS訂閱服務功能，讓少兒讀者根據(jù)自己的需要，對相應的數(shù)據(jù)庫資源進行RSS訂閱，而不必打開各個數(shù)據(jù)庫網(wǎng)頁，即可在RSS閱讀器的幫助下，閱讀自己感興趣的內容。另外，圖書館利用RSS技術，可發(fā)布公告通知、發(fā)送借閱信息、提供資源更新信息、開展虛擬參考咨詢服務等，實現(xiàn)服務內容的個性化。

3.3.3 構建維基少兒娛樂平臺

維基倡導對等、共享、交流、協(xié)作的理念，為圖書館改進傳統(tǒng)業(yè)務活動和創(chuàng)建新的服務模式等提供了一種新的思路。針對少兒讀者喜歡玩游戲的特點，少兒圖書館可在網(wǎng)站上設置娛樂平臺，將內容健康的競爭性游戲、技術型游戲、智力游戲、機智問答、歷史性游戲等放到網(wǎng)站上供他們娛樂。同時，讓少兒讀者在維基少兒娛樂平臺上發(fā)表自己的意見和娛樂體會，圖書館對這些內容進行整合，構建專題知識庫，使少兒讀者能通過該數(shù)據(jù)庫，理解游戲的內容，懂得游戲的方法，可以更加自主地完成游戲過程，從游戲中感受快樂，從游戲中感悟人生。

4 結束語

總之，少兒圖書館在建設網(wǎng)站的過程中，要研究少兒讀者群體的需求、了解少年兒童心理特征，利用信息技術構建互動性強的網(wǎng)站，為他們營造一個快樂學習和生活的網(wǎng)絡環(huán)境、一個有利于少年兒童心智成長的網(wǎng)絡環(huán)境，以引導閱讀、推廣閱讀、滿足少年兒童的資源需求、提高少年兒童的信息素養(yǎng)。

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