電化教學(xué)在體育教學(xué)中的思考

李玉梅

隨著科技創(chuàng)新水平的不斷提高，現(xiàn)代化教育技術(shù)手段越來越豐富，電化教學(xué)越來越得到廣大教師的認(rèn)可與推廣。因此，在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，如何培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力，提高學(xué)生理解和分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神就成為擺在廣大一線教師面前的重要課題。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的一部分，應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展著想，在提高學(xué)生的體育技能的同時(shí)，要關(guān)照學(xué)生的身心素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著電化教學(xué)手段的廣泛應(yīng)用，新的課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，這種教學(xué)模式在體育課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。

1 改變教育觀念，全面實(shí)施電化教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，伴隨著教育改革步伐的加快，體育教師的教學(xué)改革也是歷史的必然。電化教學(xué)手段作為現(xiàn)代化的教育裝備，它以形象生動(dòng)、直觀交互等獨(dú)特的資源優(yōu)勢進(jìn)入體育課堂，大大改善體育教學(xué)環(huán)境。巧妙運(yùn)用電化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)節(jié)，突破教學(xué)難點(diǎn)，綜合提高體育教學(xué)的課堂效率。電化教學(xué)手段在體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，不僅提高了體育教師信息技術(shù)素養(yǎng)，更能有效解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，從而緊跟體育教學(xué)改革的步伐，有利于推進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

例如，在講解有關(guān)體育的發(fā)展史，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)參數(shù)或要求時(shí)，就可以利用多媒體課件進(jìn)行形象生動(dòng)的展示，使學(xué)生對(duì)每組數(shù)據(jù)或者規(guī)則印象深刻，教學(xué)效果極佳。如在講有關(guān)操場或者籃球場的長度和寬度是多少時(shí)，還有籃球架的高度是多少時(shí)，在講解我國的國球“乒乓球”的發(fā)展歷史時(shí)，以及有關(guān)乒乓球的技術(shù)參數(shù)，如乒乓球的直徑，乒乓球臺(tái)面的長度、高度和寬度等，鉛球、實(shí)心球質(zhì)量的大小等，這些內(nèi)容可以課前制作好PPT課件，課上逐一展示，用不同顏色的字母或圖片展示相關(guān)信息，刺激學(xué)生的視覺、聽覺，收到很好的教學(xué)實(shí)效。

當(dāng)然，學(xué)生除了這樣接受新知，教師還可以給學(xué)生設(shè)置要學(xué)習(xí)的問題，讓學(xué)生自己或者結(jié)成小組上午網(wǎng)去查詢，課上讓學(xué)生把查詢的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)交流，相互更正或者補(bǔ)充。這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性被激發(fā)。

多媒體技術(shù)，以其獨(dú)特的視頻、音頻效果，圖文并茂的形式，交互性、靈活性、多變性等特點(diǎn)走進(jìn)體育課堂教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)，收到很好的實(shí)效。這種教學(xué)模式有利于提高教學(xué)效率，因此要求體育教師要大膽改革教學(xué)模式，引進(jìn)電化教學(xué)手段，發(fā)揮資源優(yōu)勢，使體育教學(xué)收到事半功倍的教學(xué)效果。

2 利用電教媒體的展示功能，突破教學(xué)難點(diǎn)

電教媒體的應(yīng)用，在體育課堂教學(xué)中確實(shí)收到較好的教學(xué)效果，大大提高了體育教學(xué)的效益，優(yōu)化了教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氛圍，學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式較為喜歡。尤其是在一些動(dòng)作技巧的教學(xué)時(shí)，由于那些動(dòng)作時(shí)間短，連貫性強(qiáng)，過程較為復(fù)雜，尤其是有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，教師都是用語言去講解，很難做出規(guī)范的示范動(dòng)作。而一些跳躍項(xiàng)目的技巧指導(dǎo)，教師用語言很難描述明白。如果運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行過程展示，能幫助學(xué)生清楚地展示各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)等。

學(xué)生對(duì)體育課本中的騰空、翻轉(zhuǎn)等技術(shù)動(dòng)作的理解和認(rèn)識(shí)難度很大，即使教師給予一定的示范，學(xué)生也很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看得一清二楚，難以在頭腦里建立一個(gè)較為完整的動(dòng)作表象。如果教師運(yùn)用多媒體課件播放相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的視頻，并控制播放的速度，使之變慢，或者在制作課件時(shí)增加動(dòng)作按鈕，需要暫停時(shí)進(jìn)行暫停設(shè)置，使學(xué)生對(duì)某個(gè)動(dòng)作觀察得更仔細(xì)，便會(huì)收到很好的教學(xué)實(shí)效。

例如，在新授廣播體操時(shí)，由于學(xué)生知識(shí)水平和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力等因素的限制，很多的學(xué)生很難規(guī)范自如地完成整套體操動(dòng)作，好多拍節(jié)的動(dòng)作做不到位，或者動(dòng)作錯(cuò)誤百出，整體質(zhì)量很差。如果教師發(fā)揮多媒體的輔助作用，在各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)講解之后，讓學(xué)生觀看一下視頻資料，逐個(gè)拍節(jié)給學(xué)生視頻展示，學(xué)生觀看很認(rèn)真，通過形象直觀的展示，學(xué)生很容易理解和接受各種動(dòng)作信息，輕而易舉掌握各節(jié)的動(dòng)作要領(lǐng)。這樣教學(xué)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體操的積極性，還能幫助學(xué)生樹立科學(xué)的健身意識(shí)，通過標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范，使學(xué)生體會(huì)到做廣播體操的價(jià)值，體會(huì)到全體學(xué)生做操時(shí)的整體效果的好壞，教學(xué)效果是顯而易見的。

另外，在一些技能訓(xùn)練的教學(xué)時(shí)，教師可以利用數(shù)碼相機(jī)把學(xué)生或者示范者的動(dòng)作抓拍下來，利用Flash軟件制成相應(yīng)的課件，然后在課堂教學(xué)時(shí)，用多媒體大屏幕展示相關(guān)動(dòng)作圖片，讓學(xué)生真切感受到動(dòng)作的形象性。這樣教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生熱情，對(duì)技術(shù)好的學(xué)生來說，更是對(duì)其個(gè)性潛能的有效開發(fā)。

例如，在進(jìn)行魚躍前滾翻的教學(xué)時(shí)，大部分學(xué)生的動(dòng)作或者不對(duì)，或者不完整，更有個(gè)別學(xué)生基本不敢做，也不會(huì)做，因此這節(jié)課的教學(xué)，很多學(xué)生不能體會(huì)到“魚躍”的成功感，還有的學(xué)生在滾翻時(shí)塌上了自己的身子。雖然教師進(jìn)行反復(fù)的示范，但示范的動(dòng)作是一氣呵成的，學(xué)生看不清楚，教學(xué)效果極差。因此，在這種課型的教學(xué)時(shí)，筆者選擇優(yōu)秀的學(xué)生或者助教教師進(jìn)行示范，筆者利用連續(xù)抓拍功能進(jìn)行拍攝，再把這些圖片導(dǎo)入電腦里，做成Flash動(dòng)畫課件，把這個(gè)動(dòng)作分解成起跳、手撐低頭、團(tuán)身翻、蹲立這4個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，上課時(shí)用課件慢慢展示給學(xué)生。這樣進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對(duì)這些難點(diǎn)就容易理解多了。

3 發(fā)揮電教優(yōu)勢作用，輔助體育競技比賽

不能否認(rèn)，體育教學(xué)的主要任務(wù)是教給學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、技能，使學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的毅力，培養(yǎng)學(xué)生合力攻堅(jiān)精神。但談到體育教學(xué)，就離不開競技比賽，因?yàn)楦偧急荣愂沁x拔體育人才的最佳手段，通過體育競技比賽，培養(yǎng)提高學(xué)生的體育素養(yǎng)和技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神。過去傳統(tǒng)的比賽，賽場上只是學(xué)生努力地跳著、跑著、投著等，隨著電教手段的使用，現(xiàn)在體育競技比賽現(xiàn)場活靈活現(xiàn)，鼓舞聲、助威聲、喝彩聲不絕于耳，競技場上一片沸騰，場面壯觀熱烈。通過電教手段的運(yùn)用，更增加體育比賽的精度和準(zhǔn)度，更能有效激發(fā)學(xué)生的競技熱情，更能提高學(xué)生的競技水平和素養(yǎng)。

例如，在長跑比賽進(jìn)行到一半的路程時(shí)，很多學(xué)生都筋疲力盡，甚至有的學(xué)生都堅(jiān)持不住了，此時(shí)播放本班學(xué)生的加油、助威聲，運(yùn)動(dòng)員耳邊傳來那熟悉而又令人振奮的聲音，不自覺地感覺有了勁頭，忘掉了疲憊，努力地向前跑著，心里想的是努力完成任務(wù)，以最好的成績向班里同學(xué)、老師匯報(bào)。在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在各個(gè)方塊隊(duì)入場時(shí)，進(jìn)行特色背景音樂的播放，穿插本班的解說詞，學(xué)生那整齊的隊(duì)伍，激情奮進(jìn)的解說詞，節(jié)奏感強(qiáng)、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，給入場儀式增加了濃墨重彩的一筆，為運(yùn)動(dòng)會(huì)增添新輝。在體育競技比賽時(shí)，運(yùn)用電教手段進(jìn)行賽事安排，能提高競賽效率，把各種項(xiàng)目輸入電腦，設(shè)置相關(guān)程序，條理清晰地展示給組委會(huì)各項(xiàng)比賽的進(jìn)程。通過程序設(shè)置，運(yùn)用電腦進(jìn)行程序報(bào)目，使參加大會(huì)的全體成員及時(shí)了解賽事的進(jìn)程和相關(guān)信息。

4 在體育教學(xué)中，運(yùn)用電化教學(xué)手段應(yīng)注意的幾點(diǎn)問題

在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，廣大體育教師把電教媒體運(yùn)用到體育課堂教學(xué)之中，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂教學(xué)氛圍，豐富了教學(xué)內(nèi)容。但是一味地追求電教媒體的作用，卻忽視了教師和學(xué)生的示范作用是不對(duì)的，該有的體育器材展示或講解也是不可缺少的。因此，教師必須把電教媒體和常規(guī)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，才能收到很好的教學(xué)實(shí)效。

總之，體育教學(xué)應(yīng)積極開展課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)巧妙運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，為學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)，使體育的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。