全程規(guī)范管理提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

李 瑛 方 梅 楊 旭 何小芹 席家寧

航天中心醫(yī)院科教處，北京 100049

全程規(guī)范管理提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

李 瑛 方 梅 楊 旭 何小芹 席家寧▲

航天中心醫(yī)院科教處，北京 100049

為探討新形勢下如何做好醫(yī)院的研究生教育和管理工作，本文總結(jié)和歸納了我院近五年來在研究生教育管理方面的經(jīng)驗(yàn)和心得，即從生源質(zhì)量管控，到入院培養(yǎng)和管理，再到畢業(yè)答辯和就業(yè)指導(dǎo)等，從各個(gè)角度對學(xué)生進(jìn)行全程管理。在這種管理機(jī)制下，醫(yī)院本著“以人為本，以學(xué)生為中心”的育人原則，歷經(jīng)幾年的探索和發(fā)展，研究生培養(yǎng)規(guī)模呈現(xiàn)逐年擴(kuò)大的良好態(tài)勢，為醫(yī)院的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

研究生；全程管理；提高；培養(yǎng)；質(zhì)量

隨著我國高等教育改革的不斷深入、研究生培養(yǎng)規(guī)模的逐步擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)質(zhì)量成為大家日益關(guān)注的焦點(diǎn)。研究生教育的質(zhì)量是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)志之一，因?yàn)檠芯可逃|(zhì)量與研究生綜合素質(zhì)的提高密不可分[1]。在新形勢下，研究生教育管理的科學(xué)性、管理平臺(tái)建設(shè)的創(chuàng)新性，是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素[2]。

我院自2005年開始承接統(tǒng)招研究生教育，歷經(jīng)五年的發(fā)展，期間共培養(yǎng)研究生106名。經(jīng)過這幾年的摸索與實(shí)踐，逐步完善、健全了研究生的教學(xué)組織機(jī)構(gòu)及各項(xiàng)規(guī)章制度、建立了相應(yīng)的后勤保障體系，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的培養(yǎng)條件，教學(xué)能力不斷提高。同時(shí)，我們也在實(shí)踐中不斷地摸索總結(jié)，重視在管理上不斷創(chuàng)新、及時(shí)改變不合時(shí)宜的管理方式。在培養(yǎng)中，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、嚴(yán)把研究生培養(yǎng)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，即全程管理化，從研究生導(dǎo)師遴選到招生，從制訂培養(yǎng)方案到中期考核，從課題階段評估到畢業(yè)論文答辯的整個(gè)過程[3]，摸索出一套符合自己的管理模式?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1 嚴(yán)抓生源質(zhì)量控制，是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提

生源質(zhì)量是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要前提，提高培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在因素就在于研究生本身[4]。為確保我院高質(zhì)量、高水平的研究生教育，在生源質(zhì)量上科教處嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持“全面衡量、優(yōu)中選優(yōu)”的復(fù)試原則，既考核業(yè)務(wù)能力，又強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)，以期從中選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀人才。首先，嚴(yán)格審定復(fù)試小組成員。要求復(fù)試小組由科室主任、研究生導(dǎo)師、課題組成員和機(jī)關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)擬定“復(fù)試辦法”并組織全程復(fù)試。其次，嚴(yán)格審查復(fù)試規(guī)則程序。復(fù)試質(zhì)量與復(fù)試規(guī)則程序密切相關(guān)，尤其對初次招收研究生的科室和導(dǎo)師而言，幫助其透徹領(lǐng)會(huì)、全面熟悉復(fù)試規(guī)則與程序，是科教處招生復(fù)試工作的一個(gè)關(guān)鍵步驟。

同時(shí)，要注重考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，復(fù)試中，在考察學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，通過筆試答卷和言語交流等方式兼顧考察學(xué)生的分析歸納以及邏輯思維的能力。

2 加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵

常言道，“名師出高徒”，導(dǎo)師的水平直接關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。要培養(yǎng)出高素質(zhì)的臨床醫(yī)學(xué)人才，必須要有高水平的臨床導(dǎo)師隊(duì)伍作為保障。隨著我院研究生招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，加上臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位在職研究生培養(yǎng)工作的開展，醫(yī)院研究生導(dǎo)師數(shù)量日顯不足。為此，我們加大了導(dǎo)師遴選工作力度，不斷補(bǔ)充新鮮血液，改善中青年導(dǎo)師的工作、科研和生活條件，穩(wěn)定師資隊(duì)伍，以適應(yīng)新形勢下研究生教育的發(fā)展。重點(diǎn)從以下三個(gè)方面著手：第一，嚴(yán)把導(dǎo)師遴選關(guān)。對具有研究生學(xué)歷的中青年專家優(yōu)先遴選，逐步做到碩士生導(dǎo)師全部由碩士以上學(xué)位者擔(dān)任。并且打破導(dǎo)師的終身制，實(shí)行導(dǎo)師聘任制，即每次招生前均對導(dǎo)師的科研、論文以及教學(xué)等情況進(jìn)行審查，不合乎條件的取消其帶教資格。第二，領(lǐng)導(dǎo)重視，政策扶持。醫(yī)院制定了各項(xiàng)獎(jiǎng)懲措施并定期召開院級(jí)及專業(yè)科室會(huì)議，很好地強(qiáng)化了全院帶教意識(shí)，保證了我院導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量的不斷提升。第三，科學(xué)規(guī)劃各專業(yè)師資隊(duì)伍。各專業(yè)科室制訂整體培養(yǎng)計(jì)劃，近期和遠(yuǎn)期的目標(biāo)相結(jié)合，為師資隊(duì)伍的后續(xù)充實(shí)奠定了良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)長期 持續(xù)的工程，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍，并充分發(fā)揮導(dǎo)師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，是抓好研究生培養(yǎng)工作的關(guān)鍵。加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，要進(jìn)一步完善研究生培養(yǎng)的導(dǎo)師責(zé)任制，大力提倡研究生指導(dǎo)小組的培養(yǎng)模式，讓具有不同學(xué)術(shù)背景、不同知識(shí)結(jié)構(gòu)、不同專業(yè)研究方向的指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)研究生，以期更好地提高研究生的綜合能力和素質(zhì)，使其能從不同的思維方式中，以綜合的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。在今后的工作中，我們還將逐步完善導(dǎo)師與研究生的雙向選擇機(jī)制，以進(jìn)一步增強(qiáng)導(dǎo)師的競爭力、提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

3 加強(qiáng)優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)，是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)

學(xué)科建設(shè)是培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才的基礎(chǔ)。學(xué)科水平的高低，直接關(guān)系到研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低，反過來，人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科學(xué)研究成果的水平，是學(xué)科建設(shè)水平的重要標(biāo)志之一。為迎接科學(xué)發(fā)展日益呈現(xiàn)出的多學(xué)科交叉態(tài)勢，醫(yī)院高度重視高水平學(xué)科群的建設(shè)工作，加大對各學(xué)科，特別是重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和投入，造就了一批學(xué)術(shù)造詣高的學(xué)科帶頭人，形成了一支年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)、高水平的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，為研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高創(chuàng)造了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和科研條件。

4 深化醫(yī)療教學(xué)改革，是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的根本途徑

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方式以醫(yī)療實(shí)踐為主，但同時(shí)要兼顧臨床科學(xué)研究和教學(xué)，處理好醫(yī)療、科研、教學(xué)之間的關(guān)系。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)當(dāng)掌握最新的技術(shù)和科學(xué)知識(shí)，具備一定的科研能力，以便更好地進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，作為一名研究生，在完成醫(yī)療與科研工作的前提下，在自身帶教條件允許的情況下，還應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)，通過臨床帶教來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以期進(jìn)一步提高自己的分析問題和解決問題的能力。

在帶教過程中，內(nèi)科學(xué)專業(yè)研究生應(yīng)側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生的臨床思維訓(xùn)練及病歷書寫等，外科學(xué)專業(yè)研究生還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生生進(jìn)行一些相關(guān)的手術(shù)及技能操作等。

5 加強(qiáng)學(xué)位與教學(xué)運(yùn)行環(huán)節(jié)的管理，是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效手段

在工作中我們建立了研究生二級(jí)管理體系，第一級(jí)為醫(yī)院學(xué)位評定委員會(huì)，由一名主管院長牽頭，下設(shè)科研教育處，負(fù)責(zé)導(dǎo)師的遴選和學(xué)位的授予等工作；第二級(jí)為各臨床科室和研究生導(dǎo)師（包括導(dǎo)師組成員），負(fù)責(zé)研究生的臨床能力培訓(xùn)、評估考核、課題指導(dǎo)和思想教育等。具體做法是：在科研教育處全程督導(dǎo)管理下，科主任和副高以上人員組成培訓(xùn)考核小組，在研究生輪轉(zhuǎn)時(shí)對其進(jìn)行技能訓(xùn)練、出科時(shí)進(jìn)行理論考核、中期時(shí)進(jìn)行階段評估、結(jié)業(yè)時(shí)進(jìn)行能力考查，最后在畢業(yè)答辯時(shí)，學(xué)位授予工作參考有關(guān)院校做法規(guī)范進(jìn)行，即審查申請人通過了學(xué)位課程的考試、階段考核成績合格、通過了學(xué)位論文答辯、經(jīng)無記名投票委員會(huì)成員三分之二以上同意，方可做出建議授予其碩士學(xué)位的決議[5]。

6 加強(qiáng)思想政治教育，提高研究生綜合素質(zhì)

政治思想教育，是研究生教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。做好這項(xiàng)工作，是高層次人才能夠真正為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然要求。在加強(qiáng)思想政治素質(zhì)的教育方面重點(diǎn)主抓以下幾點(diǎn)：第一，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，開辟研究生思想教育的陣地。創(chuàng)建研究生會(huì)網(wǎng)絡(luò)博客，以學(xué)生為主體，就相關(guān)的主題如愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義以及研究生關(guān)心的熱點(diǎn)問題等集中展開正面的討論。第二，抓好日常的思想政治教育，配備專職的心理觀察員。通過心理觀察員密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并做好日常的各項(xiàng)管理工作。第三，加強(qiáng)研究生黨支部的工作，成立學(xué)生黨支部[6-8]。黨支部的工作是研究生思想政治教育工作的龍頭，可以說，做好了研究生黨支部的工作，很大程度上就做好了研究生的政治思想工作，意義非常重大。

7 積極籌備，加快博士研究生培養(yǎng)點(diǎn)的建設(shè)

申請博士學(xué)位授予權(quán)是今后我院研究生教育工作的重中之重。獲得博士學(xué)位授予權(quán)，不僅是對我院研究生教育管理水平的一個(gè)肯定，更是我院辦學(xué)水平飛躍的一個(gè)標(biāo)志，對醫(yī)院今后的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義。為此，醫(yī)院對申請博士學(xué)位授予權(quán)工作高度重視，制訂了一系列獎(jiǎng)懲措施，規(guī)定博士生培養(yǎng)點(diǎn)建設(shè)成功的科室其科主任可獲獎(jiǎng)勵(lì)、申報(bào)導(dǎo)師可獲獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，專門成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指定專人負(fù)責(zé)，撥出了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以前所未有的氣魄組織開展這項(xiàng)工作，重點(diǎn)主抓以下幾方面：首先是硬件，根據(jù)博士點(diǎn)的硬件要求，認(rèn)真摸底，查缺補(bǔ)漏；其次是軟件，注重搞好內(nèi)涵建設(shè)，從根本上提高我院研究生教育的質(zhì)量；再次是善于借鑒，學(xué)習(xí)外院的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索，不斷進(jìn)取，保證申請博士學(xué)位授予權(quán)工作順利開展。

8 小結(jié)與展望

總之，在規(guī)?；芯可囵B(yǎng)的形式下，要保證并提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，必須注重生源控制、師資建設(shè)、教育運(yùn)行等各個(gè)環(huán)節(jié)的把控，強(qiáng)調(diào)研究生教育管理工作的改革及創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)進(jìn)一步加強(qiáng)管理的科學(xué)化規(guī)范化、建立自我評估機(jī)制、搭建質(zhì)量保證平臺(tái)。在實(shí)際工作中我們將繼續(xù)進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制，認(rèn)真建立、執(zhí)行科學(xué)的管理制度，強(qiáng)化對學(xué)生的培養(yǎng)，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，探索出一個(gè)有自身特色的、高效的管理模式，使研究生教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

[1]黃然.17年來的回顧與思考——談我院研究生教育[J].廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，20（5）：400-401.

[2]葉茂，朱青梅，劉嫣，等.保證醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的實(shí)踐與思考[J].中國衛(wèi)生資源，2002，5（1）：39.

[3]閻威，雷麗萍，陳改清.創(chuàng)新管理，提高研究生教育管理質(zhì)量[J].醫(yī)學(xué)教育探索，2007，6（9）：840-841.

[4]鄭成兵，陳俊國.對研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素的思考與對策[J].山西醫(yī)學(xué)教育，2002，72（3）：12-14.

[5]吳小健，畢育學(xué)，顏虹，等.公共衛(wèi)生碩士教育發(fā)展項(xiàng)目（MPH）的實(shí)施——專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)與管理[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2003，11（1）：40-43.

[6]朱紅，鞠學(xué)紅，王德偉.研究生培養(yǎng)模式的改革及啟示[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2009，16（16）：124-125.

[7]張侃，趙玉忠，高德海，等.醫(yī)學(xué)研究生臨床能力培養(yǎng)初探[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2009，16（6）：104-105.

[8]趙玉忠，張侃，高德海，等.醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中科研支持功能的探討[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥，2009，16（10）：103-104.

Improvement of the cultivation quality of graduate students by whole process control normatively

LI Ying FANG MeiYANG Xu HE Xiaoqin XI Jia′ning▲
Department of Science and Education,Aerospace Central Hospital,Beijing 100049,China

In order to discuss how to do the work of education and management of graduate students in hospital under the new situation,the authors summarizes the education and management experience of graduate students in our hospital in recent five years,that is to say,students are given the manages in whole process from every angle,inclouding controlling the quality of source of students,admission training and management,graduation thesis defenses,and employment guidance,etc.Under this management mechanism,our hospital regardes the spirit of"people-oriented and student-centric"as educational principle,and the graduate education scale is expanding year by year after several years of exploration and development,which lay a solid foundation for the long-term development of our hospital.

Graduate student;Whole process control;Improvement;Cultivation;Quality

G643

C

1673-7210（2012）08（a）-0149-02

航天中心醫(yī)院院級(jí)科研課題（課題編號(hào)：KY-201037）?！?/p>

2012-04-24 本文編輯：衛(wèi) 軻）