淺談創(chuàng)新實(shí)踐課程教學(xué)*

陸平

淺談創(chuàng)新實(shí)踐課程教學(xué)*

陸平

南通大學(xué)電氣工程學(xué)院 江蘇南通 226019

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力是高等教育面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。除了將創(chuàng)新理念運(yùn)用于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中去，還開設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐課程，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化訓(xùn)練。通過多年的教學(xué)，總結(jié)出一定的經(jīng)驗(yàn)，對增強(qiáng)該課程的教學(xué)效果提出自己的看法。

創(chuàng)新實(shí)踐；教學(xué)；預(yù)習(xí)

10.3969/j.issn.1671-489X.2012.36.117

*資助基金：南通大學(xué)教學(xué)研究課題（基金號：2011B47）。

作者：陸平，南通大學(xué)電氣工程學(xué)院教師，碩士，主要從事電機(jī)等理論課程及實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。

Author’s addressNantong University, Nantong, Jiangsu, China 226019

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)發(fā)展出現(xiàn)新的變化，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識創(chuàng)新速度前所未有。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，既順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，又滿足國家現(xiàn)代化建設(shè)對人才的要求。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)滲透到高等教育每個教學(xué)環(huán)節(jié)中。

為了能讓學(xué)生盡快地適應(yīng)高等教育，南通大學(xué)電氣工程學(xué)院在低年級學(xué)生中開設(shè)了創(chuàng)造學(xué)，從理論上指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行創(chuàng)新；接著開設(shè)了創(chuàng)新實(shí)踐，結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生如何利用已有的知識、利用圖書館及網(wǎng)站等查閱相應(yīng)的資料，對實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。文章對創(chuàng)新實(shí)踐課程的教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)，并提出了改進(jìn)的措施。

1 創(chuàng)新實(shí)踐課程內(nèi)容的選擇

創(chuàng)新實(shí)踐課程是針對南通大學(xué)電氣工程學(xué)院學(xué)生開設(shè)的，因此課程除了具有一定的專業(yè)特點(diǎn)外，還從以下幾個方面加以考慮。

1.1 課程內(nèi)容的難易程度要適當(dāng)

創(chuàng)新實(shí)踐這門課程是安排在低年級學(xué)生中進(jìn)行的，這樣的安排，是為了讓學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)不久，就能有一定的創(chuàng)造性思維，有一定的解決實(shí)際問題的能力。由于低年級學(xué)生尚未接觸到專業(yè)課程甚至一些專業(yè)基礎(chǔ)課程，因此，創(chuàng)新實(shí)踐的內(nèi)容不宜太專業(yè)化，否則學(xué)生會覺得太難，挫傷他們的積極性。以往有些課程設(shè)計(jì)課程，內(nèi)容選得比較復(fù)雜，學(xué)生在較短的時間內(nèi)根本無法完成。為了完成該實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)，教師往往將事先設(shè)計(jì)好的方案交給學(xué)生，甚至連所需的材料也早就買好了。這樣的實(shí)踐課程，從表面看起來學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成了較復(fù)雜的內(nèi)容，但實(shí)際的教學(xué)效果不理想，沒有起到培養(yǎng)學(xué)生能力的作用。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是想讓學(xué)生利用各種方法，解決以往他們尚未碰到過的問題。如果他們通過自己的努力解決了，這樣的教學(xué)目的也就達(dá)到了。因此，不要認(rèn)為創(chuàng)新實(shí)踐的內(nèi)容一定要絕大部分學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)才算有“創(chuàng)新價值”。當(dāng)然，創(chuàng)新實(shí)踐的內(nèi)容也不宜過于簡單，太簡單了就起不到“創(chuàng)新”作用。

1.2 課程內(nèi)容要能盡量利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的設(shè)備

創(chuàng)新實(shí)踐是門必修課程，是為今后利用專業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng)新打基礎(chǔ)的，因此，從事該課程學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)較多。實(shí)踐內(nèi)容要盡量能在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備上進(jìn)行，如果需要另外提供設(shè)備，不利于大批量的學(xué)生從事這樣的實(shí)踐活動。同時，創(chuàng)新實(shí)踐的內(nèi)容危險(xiǎn)性要很低。考慮到學(xué)生所設(shè)計(jì)的內(nèi)容可能有錯誤，或者在將方案變成實(shí)踐結(jié)果時發(fā)生錯誤，實(shí)踐內(nèi)容的危險(xiǎn)性要較低。

1.3 創(chuàng)新實(shí)踐的內(nèi)容要盡量豐富

既然是創(chuàng)新實(shí)踐，就要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，創(chuàng)新實(shí)踐的課題要盡量豐富。為此，選取十幾個課題，要求學(xué)生選擇其中的4個獨(dú)立完成即可。還鼓勵他們自己出題給自己做，只要方案正確，有一定的難度，能夠在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上實(shí)現(xiàn)就行。

2 《創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)書》的編寫

一本較為實(shí)用的教材對實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)有較大的幫助?！秳?chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)書》簡要介紹了“實(shí)踐環(huán)節(jié)注意事項(xiàng)”“創(chuàng)新實(shí)踐的重要性”之外，主要介紹了創(chuàng)新實(shí)踐的課題。每個課題包含：

1）實(shí)踐目的；

2）實(shí)踐要求；

3）創(chuàng)新思路；

4）提供的器材；

5）實(shí)踐步驟；

6）評價標(biāo)準(zhǔn)；

7）要求及提示。

《創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)書》與一般的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書有很大的不同，它僅僅指出課題的要求，對實(shí)踐的思路加以提示，而具體的測量原理、實(shí)驗(yàn)電路圖、實(shí)物圖等均需要學(xué)生自己來完成。同時，學(xué)生在設(shè)計(jì)方案時，還必須考慮實(shí)驗(yàn)室能提供的器材?？梢?，這道看起來很簡單的課題，實(shí)際上并不簡單，學(xué)生需要查閱資料，掌握原理，畫出圖形，并且要考慮現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件。

3 實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施

該實(shí)踐環(huán)節(jié)為整周實(shí)踐環(huán)節(jié)，也就是僅有5天時間，如果僅僅靠這5天時間，顯然是不夠的。為此，可提前幾周將《創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)書》發(fā)給學(xué)生，提前布置要求，讓他們按照指導(dǎo)書的要求提前做準(zhǔn)備。實(shí)踐環(huán)節(jié)的第一步是集中講解，主要是布置實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)踐環(huán)節(jié)注意事項(xiàng)等。創(chuàng)新實(shí)踐主要是要學(xué)生自己進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生可以利用自己所學(xué)的知識，借助于圖書館、網(wǎng)上資源等查閱資料，對課題進(jìn)行創(chuàng)新。

討論是創(chuàng)新實(shí)踐的第三個環(huán)節(jié)，學(xué)生將各自的創(chuàng)新成果帶到課堂上來加以探討。在討論課上，采取自愿與點(diǎn)名相結(jié)合的原則，要求大家暢所欲言，將自己設(shè)計(jì)的電路圖畫到黑板上。等這位學(xué)生畫完后，請其他學(xué)生對這位學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)行修改，最后由教師進(jìn)行評論。討論完畢就可以讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，將自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上加以實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)時，要求學(xué)生將實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，課后重新設(shè)計(jì)。

整周實(shí)踐結(jié)束前，對學(xué)生的實(shí)踐成果進(jìn)行考核，現(xiàn)場檢查學(xué)生的原理圖、實(shí)物圖，抽查其中一個課題，要求學(xué)生現(xiàn)場接線，測出相關(guān)數(shù)據(jù)。整周實(shí)踐結(jié)束后，學(xué)生需上交一份完整的實(shí)習(xí)報(bào)告，對該創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。

4 嚴(yán)格實(shí)習(xí)制度

參加實(shí)習(xí)的學(xué)生較多，如果沒有嚴(yán)格的實(shí)習(xí)制度，很難確保教學(xué)質(zhì)量。比如，要求學(xué)生按照實(shí)習(xí)規(guī)定的時間在規(guī)定的地點(diǎn)參加實(shí)習(xí)，經(jīng)常缺席者，這門課程成績?yōu)椤安患案瘛保辉趯W(xué)生集中討論之前，需要檢查學(xué)生事先設(shè)計(jì)的電路圖并打分，作為最終成績的一部分；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度；學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告不得互相抄襲；等等。正是因?yàn)橛辛诉@些規(guī)章制度，創(chuàng)新實(shí)踐方能順利地進(jìn)行。

5 取得的成效及需要完善的地方

在學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告中，有一個環(huán)節(jié)是要求學(xué)生對這一實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)。從實(shí)習(xí)報(bào)告的情況來看，絕大部分學(xué)生對于創(chuàng)新實(shí)踐表現(xiàn)出很大的興趣，給予了很高的評價。他們認(rèn)為，以往很少有像這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生建議將該實(shí)踐環(huán)節(jié)由一周完成增加到兩周完成；部分學(xué)生建議將創(chuàng)新實(shí)踐的理念穿插到其他實(shí)踐環(huán)節(jié)中去。在他們實(shí)踐過程中碰到了一些困難，有些課題甚至用到他們尚未學(xué)到的知識，通過創(chuàng)新實(shí)踐，使他們初步懂得了如何通過討論、查資料等方法解決這些困難。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生也碰到理論上能夠?qū)崿F(xiàn)，但實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有材料缺少某些材料的情況，這就需要學(xué)生將這種方法加以變換，以適應(yīng)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的材料，進(jìn)一步增強(qiáng)他們適應(yīng)客觀條件的能力。

當(dāng)然，創(chuàng)新實(shí)踐所安排的內(nèi)容也存在一定的問題。比如學(xué)生人數(shù)較多，不可能做到每位學(xué)生的課題均不一樣，導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生不動腦筋，抄襲他人的設(shè)計(jì)結(jié)果。創(chuàng)新實(shí)踐課題的質(zhì)量需要進(jìn)一步提高，創(chuàng)新實(shí)踐時間的安排上還需進(jìn)一步完善，這些問題將在今后逐步加以解決。

[1]李才俊.大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)新探[M].重慶:重慶出版社,2008.

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Discussion on Innovation of Practice Teaching

Lu Ping

s It is an important task faced by higher education to cultivate students’innovative ability. In addition to the application of innovative ideas in the teaching,innovative practice courses is offered to the students for systematic training. Through years of teaching, some experience is summarized to improve the teaching effect.

innovation of practice; teaching; preview

G642.4

B

1671-489X(2012)36-0117-02