高校多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)用研究

杜宏宇 王 洋

北京建筑工程學(xué)院 北京 100044

高校多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)用研究

杜宏宇 王 洋

北京建筑工程學(xué)院 北京 100044

針對(duì)當(dāng)下高校教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)、校園電視臺(tái)運(yùn)行中多媒體制作機(jī)房的應(yīng)用以及多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)狀，探討了多媒體機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)化在高校教育教學(xué)和校園電視臺(tái)節(jié)目制作中的應(yīng)用。

多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化；高校教學(xué)網(wǎng)；校園電視臺(tái)節(jié)目制作

隨著數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體制作機(jī)房在高校教育和文化宣傳方面被大量采用。從具有單一節(jié)目編輯功能到強(qiáng)大的節(jié)目包裝能力，再到交互式教學(xué)的發(fā)展，多媒體制作機(jī)房走上了不斷完善之路。而如今的多媒體制作機(jī)房又邁向了網(wǎng)絡(luò)化的新進(jìn)程。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給多媒體制作機(jī)房的發(fā)展注入了強(qiáng)勁的新動(dòng)力，網(wǎng)絡(luò)化多媒體制作機(jī)房融合了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視頻、多媒體等先進(jìn)設(shè)備，集錄像、編輯、字幕、切換、特技、動(dòng)畫(huà)、播出等功能于一體，在高校中廣泛應(yīng)用在教育與校園電視臺(tái)節(jié)目制作之中，其非線(xiàn)性的剪輯方式改變了按時(shí)間順序編輯節(jié)目的傳統(tǒng)概念，克服了教育教學(xué)中單向傳授的缺點(diǎn)。由此可見(jiàn)，多媒體制作機(jī)房與網(wǎng)絡(luò)化的結(jié)合，大大提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)了校園文化宣傳力度，必將逐步成為高度集成、功能強(qiáng)大、高效率、全能型的高校多媒體網(wǎng)絡(luò)制作平臺(tái)。

1 多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)

1.1 多媒體制作機(jī)房單機(jī)化的缺陷

多媒體制作機(jī)房的單機(jī)化存在著資料存儲(chǔ)所需的物理空間有限，單機(jī)單人操作時(shí)工作效率低下以及統(tǒng)一素材在不同系統(tǒng)中應(yīng)用時(shí)轉(zhuǎn)換煩瑣等問(wèn)題。然而，在目前節(jié)目制作越來(lái)越趨向簡(jiǎn)便快捷的過(guò)程中，多媒體制作機(jī)房的單機(jī)化無(wú)疑成了最大的阻礙。

1.1.1 時(shí)間的浪費(fèi)

多媒體制作機(jī)房單機(jī)化狀態(tài)，一般其信號(hào)采集和磁帶輸出都需要占用大量的時(shí)間。視頻素材的采集需要近乎1:1的時(shí)間，而磁帶的輸出也需要近乎同等的時(shí)長(zhǎng)，其中要生成VCD或DVD格式，還需附加視頻二次壓縮和光盤(pán)刻錄的時(shí)間。采集和輸出所需的時(shí)間就占據(jù)了節(jié)目時(shí)長(zhǎng)的兩倍以上。

1.1.2 工作效率低下

多媒體制作機(jī)房單機(jī)化的系統(tǒng)，在進(jìn)行編輯時(shí)，同一時(shí)間只能操作一項(xiàng)任務(wù)，其他素材在此系統(tǒng)中處于閑置狀態(tài)，無(wú)法被其他制作人員操作。因此，制作人員不能在同一時(shí)間協(xié)同工作，工作的效率也就大大降低了。

1.1.3 資料轉(zhuǎn)換煩瑣

在多媒體制作機(jī)房單機(jī)化的模式下，存在著各非編系統(tǒng)間的“交流障礙”問(wèn)題。也就是說(shuō)，各個(gè)非編系統(tǒng)里的資料要想相互應(yīng)用，只能通過(guò)一次次的磁帶采集和輸出來(lái)完成，這不僅需要大量的時(shí)間，還會(huì)降低視頻圖像的質(zhì)量，因?yàn)樵诿看无D(zhuǎn)換中，視頻質(zhì)量都會(huì)下降。

1.2 多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)化與多媒體制作機(jī)房相相結(jié)合時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化的多媒體機(jī)房融入了計(jì)算機(jī)、視音頻、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)技術(shù)，能夠集錄像、編輯、字幕、切換、特技、動(dòng)畫(huà)、播出等功能于一體，改善了單人單機(jī)操作的低效率工作狀態(tài)，避免了單機(jī)化多媒體制作機(jī)房資料相互轉(zhuǎn)化的煩瑣過(guò)程，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)素材共享、協(xié)作編輯的重要性和優(yōu)勢(shì)。

與多媒體制作機(jī)房的單機(jī)化相比，其網(wǎng)絡(luò)化能夠更順利地完成素材和節(jié)目的采集、傳送、接收、協(xié)作編輯及素材共享，特別是網(wǎng)絡(luò)的雙采集功能，更使節(jié)目制作網(wǎng)絡(luò)化得到事半功倍的效果，構(gòu)建了現(xiàn)代化教育技術(shù)的新趨勢(shì)。

2 多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化的構(gòu)建

高校的多媒體制作機(jī)房一般是基于電視臺(tái)新聞、制作網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，移植大型網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校實(shí)際需求而構(gòu)建的。其構(gòu)建的思路與設(shè)備都必須為校園教學(xué)質(zhì)量的提高與校園文化的宣傳提供堅(jiān)實(shí)的設(shè)備基礎(chǔ)。

2.1 多媒體機(jī)房的構(gòu)建

2.1.1 針對(duì)校園電視臺(tái)

(1)格式兼容性

校園多媒體制作機(jī)房的建立，要能夠滿(mǎn)足校園電視臺(tái)的業(yè)務(wù)流程、校園新聞制作的需求。同時(shí)，鑒于當(dāng)下視頻格式的多樣性，也應(yīng)該支持主流視頻壓縮格式，如MPEG-II，MPEG-4，DV25，DV50，M-JPEG，AVI，MO，WMV和RM等。

(2)多功能化

受設(shè)備和人力資源所限，專(zhuān)業(yè)影視制作機(jī)構(gòu)往往需要全能型的工作站，在一臺(tái)設(shè)備上完成節(jié)目制作。以ME為例，一個(gè)軟件就可以完成采集、編輯、特效、字幕、音頻、輸出等各種功能，無(wú)需在不同軟件、不同設(shè)備間切換，省去了中間版本拷貝的麻煩，構(gòu)建出一個(gè)高度集成化的桌面編輯環(huán)境。

(3)模板化

由于校園電視臺(tái)節(jié)目的制作是以學(xué)生為主，而學(xué)生在節(jié)目制作上的時(shí)間和精力是有限的，那么各種節(jié)目制作的模板就要具有簡(jiǎn)單便捷的特點(diǎn)。大量預(yù)置的模板可以實(shí)現(xiàn)較短周期的高質(zhì)量節(jié)目制作。比如，其能提供精美字幕模板，包括新聞標(biāo)題、片頭、滾屏、唱詞、動(dòng)畫(huà)文件，同時(shí)，預(yù)置的特效、轉(zhuǎn)場(chǎng)模板提高了節(jié)目的制作周期和制作效果。

(4)靈活的發(fā)布模式

多媒體制作機(jī)房的構(gòu)建，不僅能滿(mǎn)足傳統(tǒng)磁帶的發(fā)布形式，還可以生成網(wǎng)絡(luò)流媒體文件，或采用硬盤(pán)存檔、刻錄DVD光盤(pán)及藍(lán)光光盤(pán)等靈活多樣的發(fā)布形式。這使得校園節(jié)目不僅能滿(mǎn)足校內(nèi)顯示屏、學(xué)生宿舍有線(xiàn)電視等發(fā)布形式，也可以滿(mǎn)足校園網(wǎng)發(fā)布以及高校間節(jié)目溝通交流的發(fā)布形式。

(5)資料存儲(chǔ)備份

多媒體制作機(jī)房的構(gòu)建，還應(yīng)考慮系統(tǒng)因故障、斷電等因素造成的中斷乃至崩潰的問(wèn)題。創(chuàng)意的損失將是不可估量的，所以，多媒體制作機(jī)房應(yīng)具備良好的系統(tǒng)備份還原能力。如故事板制作的步步備份，以便在系統(tǒng)中斷后能夠盡可能地少損失或不損失。另外，整套的數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)還原備份工具能夠保證即使系統(tǒng)崩潰，也可以完整恢復(fù)之前的工作狀態(tài)和既有的工作成果。

(6)多人配合制作

大多數(shù)節(jié)目的制作是多人次、多專(zhuān)業(yè)、多工種的通力協(xié)作，其中包含新聞文稿、視頻拍攝、歷史資料、圖片翻拍、音頻制作、字幕特技及欄目包裝，此外還包括節(jié)目的分布式合成打包、轉(zhuǎn)碼遷移、技術(shù)審查、歸檔等。面對(duì)當(dāng)下共同合作、快速制作電視節(jié)目的需求，多媒體制作設(shè)備安裝了不同設(shè)備的接口，使各種設(shè)備能簡(jiǎn)便相連，使其與各子系統(tǒng)相互聯(lián)通，讓音視頻采集、制作、包裝以及發(fā)布都更快、更好、更流暢。

2.1.2 針對(duì)教學(xué)平臺(tái)

(1)資源應(yīng)用

多媒體制作機(jī)房對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)也起到至關(guān)重要的作用。學(xué)生可以以磁帶，故事板結(jié)構(gòu)，DVD，VCD和流媒體等多種形式上交或保存作業(yè)，同時(shí)每臺(tái)機(jī)器都可完成上下載和編輯功能，而不依賴(lài)于其他機(jī)器，這就充分節(jié)省了師生的寶貴時(shí)間。多媒體制作設(shè)備具有的快速恢復(fù)功能，即使遇到特殊情況導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰也能很快修復(fù)系統(tǒng)，并保證所有的資源完好無(wú)損，這就保證了教學(xué)資源的存貯和使用。

(2)權(quán)限安全

多媒體制作機(jī)房在實(shí)際教學(xué)中分為教師用機(jī)和學(xué)生用機(jī)，師生用機(jī)的軟件功能豐富，并能保持一致，以便師生互動(dòng)。

操作設(shè)備需要設(shè)置權(quán)限，讓不同的使用者擁有不同的權(quán)限，這就需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行多級(jí)權(quán)限管理，從而對(duì)不同的素材和不同學(xué)生的權(quán)限進(jìn)行靈活處理。嚴(yán)密的設(shè)備使用權(quán)限管理，有利于保護(hù)學(xué)生的作業(yè)和系統(tǒng)安全。另外，哪些學(xué)生什么時(shí)間應(yīng)用什么設(shè)備，使用設(shè)備中的哪些功能，使用多長(zhǎng)時(shí)間，占用多少硬盤(pán)空間及能否對(duì)共享素材進(jìn)行調(diào)用、修改、刪除等操作，可能都需要一定的管理，這些都可以通過(guò)設(shè)置不同級(jí)別的權(quán)限來(lái)實(shí)現(xiàn)。

多媒體制作機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)化，可以在節(jié)目制作和教學(xué)上實(shí)現(xiàn)資源的共享。另外，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，雙碼流編輯技術(shù)—教師用高碼流編輯、學(xué)生用低碼流編輯，也能更合理地分配網(wǎng)絡(luò)資源。其取代了物理磁帶的傳遞，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化的交互，方便校內(nèi)學(xué)生上傳下載學(xué)習(xí)資料、課程課件、精品課程視頻、校園電視臺(tái)節(jié)目，也更有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和傳遞校園文化。

2.2 多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)建的設(shè)備要求

(1)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

一般應(yīng)用在多媒體制作機(jī)房的高速網(wǎng)絡(luò)形式有：ATM異步傳輸模式，千兆以太網(wǎng)，串行HIPPI，SSA及Fibre Channel。而非線(xiàn)性編輯網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組網(wǎng)技術(shù)可通過(guò)千兆以太網(wǎng)、FC(光纖)—Ethernet的雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)和FC—SAN結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)三種形式實(shí)現(xiàn)。其中，千兆以太網(wǎng)是應(yīng)用十分廣泛的。

千兆以太網(wǎng)的技術(shù)能夠使資源共享，使各工作站間的信息傳遞更加便捷，使同一數(shù)據(jù)文件的操作結(jié)果實(shí)現(xiàn)共享，易擴(kuò)展且成本低廉。相對(duì)而言，對(duì)于高校多媒體制作機(jī)房的構(gòu)建十分合適。

(2)設(shè)備選配

高校多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)備主要包括：進(jìn)行素材管理和網(wǎng)絡(luò)權(quán)限管理的服務(wù)器，以保證數(shù)據(jù)的可靠性；實(shí)現(xiàn)節(jié)目制作數(shù)字化及高質(zhì)量視頻素材的集中存儲(chǔ)和實(shí)時(shí)共享的硬盤(pán)陣列；將各個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連入網(wǎng)內(nèi)的千兆以太網(wǎng)交換機(jī)；通過(guò)以太網(wǎng)交換機(jī)聯(lián)入以太網(wǎng)共享SCSI硬盤(pán)存儲(chǔ)素材，用于學(xué)生非線(xiàn)性編輯的無(wú)卡工作站；用于視音頻素材上載、高質(zhì)量節(jié)目精編和下載的有卡工作站等。此外，一個(gè)多媒體制作機(jī)房還可以根據(jù)實(shí)際情況配置調(diào)音臺(tái)、刻錄機(jī)、監(jiān)視器、錄像機(jī)等。

3 實(shí)現(xiàn)多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化與教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)置在高校中可以作為教學(xué)實(shí)踐的有利補(bǔ)充，這就需要在設(shè)計(jì)多媒體制作機(jī)房時(shí)考慮到教學(xué)時(shí)的需要，針對(duì)這些需求使二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。而在高校實(shí)踐教學(xué)中，多數(shù)的多媒體制作機(jī)房都存在資源上下載時(shí)間長(zhǎng)、網(wǎng)絡(luò)分配管理能力有限等問(wèn)題。因此，在多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化的設(shè)置中，可以采用“教師工作站(1個(gè))+服務(wù)器(1個(gè))+IP-SAN專(zhuān)用盤(pán)陣(1個(gè)8T)+學(xué)生工作站(10個(gè))”的設(shè)置方案，其在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。

3.1 雙路采集和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程編輯，師生的溝通交流

在多媒體制作機(jī)房的實(shí)際教學(xué)中，教師會(huì)采集一些公用素材提供給全體學(xué)生使用。如果應(yīng)用多臺(tái)媒體教學(xué)工作站的方案，那么超大的視頻素材在千兆以太網(wǎng)絡(luò)中傳送會(huì)引起網(wǎng)絡(luò)堵塞，使學(xué)生大部分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間浪費(fèi)在等待中。而采用以上方案，教師可以通過(guò)有卡站編輯高質(zhì)素材，而學(xué)生通過(guò)無(wú)卡站編輯低質(zhì)素材。學(xué)生所有的操作都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的，所有信息都存放在數(shù)據(jù)庫(kù)中，學(xué)生做好節(jié)目后，教師馬上就能打開(kāi)，同時(shí)節(jié)目自動(dòng)定位到高質(zhì)素材。很明顯，雙路采集和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程編輯不僅解決了教師批閱和修改學(xué)生作業(yè)的難題，減輕了網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)；同時(shí)，學(xué)生的任何一步操作，教師都能看得清清楚楚。

3.2 學(xué)生用機(jī)可獨(dú)立上下載，確保教學(xué)安全

在多媒體制作機(jī)房的實(shí)際教學(xué)中會(huì)有大量的學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)練習(xí)，那就意味著每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的素材需要上載，有自己做好的節(jié)目需要下載。如果這種上下載的需求壓力都集中在少數(shù)幾臺(tái)有卡站點(diǎn)上，就必會(huì)導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間的排隊(duì)和等待。而此方案中，每臺(tái)學(xué)生機(jī)都是一個(gè)完整的非線(xiàn)性編輯系統(tǒng)，可以獨(dú)立完成節(jié)目的上下載、編輯、字幕和特技添加等所有操作。其既依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)又獨(dú)立于網(wǎng)絡(luò)，也就是說(shuō)，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器，還是有卡工作站出現(xiàn)故障，學(xué)生用機(jī)都可以獨(dú)立工作，不會(huì)影響正常的教學(xué)任務(wù)。

3.3 強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理功能，科學(xué)高效分配教師及學(xué)生權(quán)限

多媒體制作機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)化需要強(qiáng)大的用戶(hù)管理功能，才能保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全。在多媒體機(jī)房的實(shí)際教學(xué)中，教師要同時(shí)管理幾十個(gè)學(xué)生，合理、科學(xué)的管理才能減少教師的工作量。而最好的方法就是根據(jù)需要給不同的用戶(hù)設(shè)置不同的權(quán)限，針對(duì)不同的用戶(hù)設(shè)置素材的操作權(quán)限，最大限度地降低學(xué)生誤操作風(fēng)險(xiǎn)，把教師從繁雜的管理中解放出來(lái)。

多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化的合理配置能有效地改善教學(xué)的效果，增強(qiáng)教學(xué)資源的管理，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕教師的管理負(fù)擔(dān)，不僅突出了多媒體制作機(jī)房網(wǎng)絡(luò)化自身的特點(diǎn)，也突出了教學(xué)自身的趣味，使二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，效果自然事半功倍。

4 多媒體制作機(jī)房網(wǎng)路化與校園電視臺(tái)相輔相成

隨著我國(guó)電視傳媒產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，校園電視臺(tái)在各大高校如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，并成為各高校校園文化、輿論宣傳的重要手段。高校電視臺(tái)主要是通過(guò)校園電視節(jié)目視聽(tīng)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，更主觀(guān)、更生動(dòng)地發(fā)揮其宣傳教育、輿論導(dǎo)向的作用，及時(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)黨和國(guó)家的相關(guān)方針政策、學(xué)校的規(guī)章制度以及在科研、教學(xué)、外事及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的信息，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

而高校中，多媒體制作機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)化不僅應(yīng)用在學(xué)校的教育教學(xué)中，也應(yīng)用在校園電視臺(tái)的節(jié)目制作中，并起到了良好的效果。

4.1 資源共享

隨著高校電視臺(tái)節(jié)目制作的逐漸成熟，各高校都存在著大量媒體資料存儲(chǔ)與隨時(shí)調(diào)用的問(wèn)題。要想更簡(jiǎn)便、更快捷地調(diào)取所需的媒體資料，以資源共享為最大優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)就起到了至關(guān)重要的作用?，F(xiàn)今的資源共享已經(jīng)不僅僅包括計(jì)算機(jī)硬盤(pán)資源的物理共享、軟件資源的共享，還包括了創(chuàng)作思路和理念的共享。多媒體制作資料的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存正是為創(chuàng)作思路和理念的共享、改良、更新提供了不可或缺的動(dòng)力。

4.2 資源合理安排

在多媒體制作機(jī)房中進(jìn)行節(jié)目制作，不同的機(jī)器由不同的人來(lái)操作，各自需求的信息量和編輯速度有差異，自然不同機(jī)器的剩余存儲(chǔ)情況不同。然而，多媒體制作機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)踐則能輕松地解決這一問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)可將資源合理安排和利用。

4.3 提高節(jié)目質(zhì)量

多媒體制作的網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)將避免由于信息多次復(fù)制而出現(xiàn)的信號(hào)損失，從節(jié)目的采集、制作到播出，始終保持“第一版”的數(shù)字圖像質(zhì)量，不會(huì)因?yàn)閭魉瓦^(guò)程中不斷復(fù)制或不斷的格式轉(zhuǎn)換而造成信號(hào)損耗，即使對(duì)編輯結(jié)果做多次修改也無(wú)損視頻質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)真正的無(wú)損編輯，從而提高節(jié)目質(zhì)量。

4.4 提高工作效率

多媒體制作的網(wǎng)絡(luò)化有利于對(duì)資料的查詢(xún)，不同的編輯人員可在本地工作站直接訪(fǎng)問(wèn)服務(wù)器或資料庫(kù)，檢索所需的相關(guān)信息，而不必因資源被占用而花時(shí)間等待，從而減少工作過(guò)程中的等待時(shí)間，提高工作效率。另外，在后期制作的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)化則可將所需編輯的視頻內(nèi)容分給不同的機(jī)房或人員進(jìn)行編輯和制作，最終通過(guò)網(wǎng)絡(luò)整合，提高工作效率。

4.5 提高時(shí)效性

在前期拍攝中，尤其是像新聞采訪(fǎng)等時(shí)效性強(qiáng)的節(jié)目，校園記者可隨時(shí)將素材傳回機(jī)房編輯或下載到便攜機(jī)上初編，過(guò)后也可再進(jìn)行聯(lián)機(jī)編輯，縮短了節(jié)目的制作周期，凸顯了部分新聞內(nèi)容的時(shí)效性。

4.6 播出方式便捷

在節(jié)目的播出過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)化播出變得更方便，更容易控制，可隨時(shí)調(diào)整節(jié)目的播出內(nèi)容和順序，適應(yīng)校園節(jié)目時(shí)效性的要求。

多媒體制作機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)化對(duì)校園電視臺(tái)的發(fā)展、校園文化的宣傳、校園電視臺(tái)學(xué)生能力的提高都起到了至關(guān)重要的作用。其不僅整合、共享了校園內(nèi)部視頻資源，提高了學(xué)生的工作效率和校園節(jié)目質(zhì)量，也為校園對(duì)外宣傳起到了良好的作用。

5 結(jié)束語(yǔ)

各高校教育方式不斷多樣化，校園電視節(jié)目的制作水平、節(jié)目質(zhì)量都在不斷提高。這從另一方面也要求高校多媒體制作機(jī)房的設(shè)施應(yīng)更加完善，以適應(yīng)高校教育教學(xué)和校園電視臺(tái)的需求。而多媒體制作機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)化正是迎合了當(dāng)下高校教學(xué)和校園電視臺(tái)的需求，有利于校園教學(xué)和音視頻資源的整合、共享，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和校園節(jié)目質(zhì)量，有利于加強(qiáng)教學(xué)中的師生互動(dòng)以及校園電視臺(tái)節(jié)目質(zhì)量的調(diào)控，同時(shí)也有利于對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)資源和校園網(wǎng)安全的管理?？梢?jiàn)，高校多媒體制作機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展勢(shì)在必行，其實(shí)施必然會(huì)促進(jìn)高校的教育與校園電視臺(tái)的發(fā)展。

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Study on comprehensive application of network multimedia room in the university

Du Hongyu, Wang Yang
Beijing university civil engineering and architecture, Beijing, 100044, China

The purpose of writing this article is to discuss that the application of network multimedia room in the university teaching and campus TV program production, according to the present application situation of network multimedia room in university teaching network and campus TV program production, and the characteristic of network multimedia room.

network multimedia room; university teaching network; campus TV program production

2012-2-10

杜宏宇，工程師。王洋，工程師。