作文創(chuàng)新的有效途徑及基本要求

陳仁龍

“文貴出新”是人們對(duì)文章的企盼和要求。一篇新穎別致的文章，人們會(huì)贊不絕口。隨著高考作文評(píng)卷發(fā)展等級(jí)分的不斷推進(jìn)和不斷完善，作文創(chuàng)新也步入了一個(gè)新的階段。教師必須冷靜下來(lái)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入反思作文創(chuàng)新過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，使之有益于今后的作文教學(xué)。

只要稍加留意，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在作文創(chuàng)新過(guò)程中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，例如，“以奇為新”“以怪為新”的現(xiàn)象數(shù)見(jiàn)不鮮，只要看看這些諸如“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”、“病歷診斷書(shū)”、“手記”、“懺悔書(shū)”、“網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)設(shè)計(jì)錄”、“數(shù)學(xué)證明題”等等之類的標(biāo)題就讓人哭笑不得。又如，“以故為新”“以舊為新”的現(xiàn)象至今蔓延，自從2001年江蘇出現(xiàn)了《赤兔之死》的文言文高考滿分作文后，至今每年你都可以看到一部分考生用文言文寫作文，2010年江蘇省甚至出現(xiàn)了一篇改卷老師看不懂，古文專家也查了四五十次字典才看完全弄明白的 “天書(shū)”滿分作文。再如，“以洋為新”“以網(wǎng)為新”的現(xiàn)象也隨處可見(jiàn)，一些人為了創(chuàng)新，濫用英語(yǔ)和時(shí)尚網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，讓人覺(jué)得洋不洋、土不土。

針對(duì)作文創(chuàng)新過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，教師必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，然后才能給予一定的指導(dǎo)。只有這樣，才能避免學(xué)生作文創(chuàng)新處于一種盲目狀態(tài)。本人認(rèn)為，要使學(xué)生的作文創(chuàng)新走上正軌，教師應(yīng)該從以下幾個(gè)有效途徑指導(dǎo)學(xué)生。

一、從立意上創(chuàng)新

主旨是文章的靈魂。立意創(chuàng)新，是指文章的主旨或觀點(diǎn)要顯出新意。從立意上創(chuàng)新主要從三方面入手：一是從一個(gè)獨(dú)特的視角提出自己的見(jiàn)解，可以借用蘇軾的詩(shī)句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”來(lái)形容這種立意；二是用辯證的眼光，從正反兩面分析問(wèn)題，可以借用盧梅坡的詩(shī)名“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”來(lái)形容這種立意；三是“反彈琵琶”，提出與傳統(tǒng)或一般人針?shù)h相對(duì)的觀點(diǎn)，可以借用劉禹錫的詩(shī)句“自古逢秋悲寂寥，我言秋意勝春朝”“勸君莫奏前朝曲，聽(tīng)唱新翻楊柳枝”來(lái)形容這種立意。四是立意要反映時(shí)代精神，符合時(shí)代要求，可以借用白居易的名言“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”來(lái)形容這種立意。例如，一位學(xué)生寫了一篇《蠟燭不宜喻教師》的文章，在立意上頗有新意，文章從五個(gè)方面闡明自己的觀點(diǎn)：1.蠟燭的生命力不強(qiáng)，禁受不了風(fēng)雨。2.蠟燭的光亮微弱，照耀范圍有限。3.蠟燭身價(jià)太低，兩毛錢一支，與“科教興國(guó)”時(shí)代的知識(shí)分子身價(jià)不相符。4.蠟燭形象可憐兮兮，“蠟炬成灰淚始干”的描繪太凄涼。5.蠟燭壽命太短暫，一兩個(gè)小時(shí)就會(huì)蠟盡光滅。

二、從選材上創(chuàng)新

俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”但是，有了“米”，并不一定就能煮出令人滿意的飯。試想：存放多年的陳谷，發(fā)霉腐爛的舊米，即使是心靈手巧的媳婦，恐怕也難做出香甜可口的好飯。同樣的道理，那些經(jīng)常被他人引用，老生常談的東西也很難飽人眼福；只有那些新鮮有趣，有時(shí)代氣息的材料，才能讓人樂(lè)于接受。從選材上創(chuàng)新應(yīng)該從這三方面入手：一是選擇時(shí)代感較強(qiáng)的材料，使材料與時(shí)代保持同步，保持“新”的活力。二是挖掘課本資料和課堂資源。課文中的人物形象和事件、思想觀點(diǎn)、作者的生平事跡等都是作文創(chuàng)新的好材料。三是挖掘中外名著的可貴資源。文學(xué)名著內(nèi)容殷實(shí)，思想豐富，是取之不盡用之不竭的作文材料寶庫(kù)，只要放出眼光，“天機(jī)云錦任我裁”。例如，一位學(xué)生寫了一篇批判中國(guó)人過(guò)于謙讓的文章，文中引用了一個(gè)有趣的故事：從前，某地有個(gè)婦女懷了孕，是一怪胎，十幾年沒(méi)生下，見(jiàn)者懼驚。醫(yī)生為她開(kāi)刀后，秘密才被揭穿。原來(lái)是雙胞胎，兄弟倆極盡人間謙讓之能事。在“大門口”彼此施禮相讓，這個(gè)說(shuō)“請(qǐng)，請(qǐng)，請(qǐng)”，那個(gè)說(shuō)“你先，你先，你先”。如此相持，胡子都長(zhǎng)出來(lái)了。這個(gè)故事不僅別有新意，而且諷喻也非常深刻。

三、從布局上創(chuàng)新

布局是指對(duì)文章內(nèi)容的系統(tǒng)安排。一篇在布局上有創(chuàng)意的文章總是懸念迭起，出人意料而又符合情理。要使文章在布局上有新意，首先，要在開(kāi)頭、過(guò)渡、結(jié)尾上下功夫。富有新意的開(kāi)頭，能夠把讀者引進(jìn)一座美麗宮殿的大門。有新意的過(guò)渡就像一座別致的橋梁，“一橋飛架南北，天塹變通途”，通過(guò)這座橋梁，文章就會(huì)前后勾連，上下相通。“為人重晚節(jié)，行文看結(jié)穴”，有新意的結(jié)尾，就像醇厚的米酒，讓人回味無(wú)窮。其次，要在內(nèi)容詳略的安排上下功夫，是重點(diǎn)內(nèi)容要濃墨重彩，不余遺力，是次要內(nèi)容則應(yīng)惜墨如金，一筆帶過(guò)。再次，要巧妙地運(yùn)用一些表現(xiàn)手法。譬如在表達(dá)情感方面可以運(yùn)用借景抒情、托物言志、用典抒情等，在描寫方面可以運(yùn)用襯托、對(duì)比、象征、虛實(shí)結(jié)合等。例如，有一位學(xué)生寫了一篇《病》的文章，先寫過(guò)年后，親友拜訪不斷，整日美味佳肴，暴飲暴食，消化不良，導(dǎo)致急性胃腸炎而住院。并由此聯(lián)想到高三教學(xué)，每天從早到晚，教師不停地灌輸，唯恐哪里講得不周不全，不深不透，長(zhǎng)此以往，學(xué)生怎能消化？如此布局別具一格，不落窠臼。

四、從語(yǔ)言上創(chuàng)新

語(yǔ)言是文章的外衣，好的思想只有穿上華麗的語(yǔ)言外衣，才能引人注目。同樣，好的思想還得憑借美麗清新的語(yǔ)言外衣，才能緊緊地吸引讀者，反之，“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)”。怎樣才能使語(yǔ)言美麗而又富有新意呢？第一，要從生活中提煉語(yǔ)言。第二，要用好用活古今中外的名言警句和成語(yǔ)。名言警句不僅凝結(jié)著人類的經(jīng)驗(yàn)和智慧，而且語(yǔ)言生動(dòng)形象。第三，要適當(dāng)運(yùn)用修辭方法。對(duì)中學(xué)生而言，講究一些用詞造句，運(yùn)用一些修辭方法是非常必要的。請(qǐng)看中學(xué)生韓寒《三重門》中的一段話：“自古文人多禿頭，萬(wàn)山惡運(yùn)難逃，四十歲開(kāi)始微禿，起先還好，頭上毛多，這里禿了，頂多那里梳過(guò)去一點(diǎn)，一方有難，八方支援。后來(lái)愈來(lái)愈猛，支援部隊(duì)力不從心，顧此失彼，照顧不周，終于禿到今天這個(gè)成績(jī)。萬(wàn)山戴過(guò)假發(fā)，教師運(yùn)動(dòng)會(huì)上掉了一次，成為千古笑料，不敢再戴，索性放逐那個(gè)腦袋?！边@段語(yǔ)言很有新意，警句和成語(yǔ)的運(yùn)用非常靈活，比喻的運(yùn)用十分成功，讀來(lái)幽默風(fēng)趣，讓人忍俊不禁。

需要指出的是，一些教師無(wú)視中學(xué)生在作文創(chuàng)新過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生毫無(wú)節(jié)制地創(chuàng)新，致使一些學(xué)生不顧寫作常識(shí)，違背寫作規(guī)律，鬧出了不少笑話。鑒于此，教師要讓學(xué)生明白作文創(chuàng)新必須符合以下幾個(gè)基本要求。

第一、作文創(chuàng)新要符合文體的要求。每一種體裁的文章都有其特點(diǎn)和講究，文無(wú)定法，但有定式。學(xué)生在作文創(chuàng)新時(shí)常將二種甚至三種體裁“雜交”，弄成一個(gè)似驢非驢似馬非馬的“怪胎”，說(shuō)是記敘文找不全記敘文的要素，說(shuō)是議論文又沒(méi)有明確的觀點(diǎn)，說(shuō)是散文又不具備散文的特點(diǎn)。另外，近年高考出現(xiàn)了不少奇怪的文體，實(shí)驗(yàn)報(bào)告、病歷診斷書(shū)、手記等等，單看文體似乎非常新穎，但仔細(xì)看看文章的內(nèi)容和語(yǔ)言的水平，卻讓人直皺眉頭。

第二、作文創(chuàng)新要符合生活的邏輯。法國(guó)作家福樓拜在寫到包法利夫人自殺時(shí)，情不自禁嚎啕大哭，朋友見(jiàn)狀，勸他何不改變小說(shuō)的結(jié)局，福樓拜回答說(shuō)，生活的邏輯決定她必死。這個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理，寫作要嚴(yán)格遵循生活的邏輯，講究“生活的真實(shí)”，切忌為創(chuàng)新而寫出一些不合情理的事情。

第三、作文創(chuàng)新要符合科學(xué)規(guī)律。寫作也是一種科學(xué)的活動(dòng)，而且是一種綜合性很強(qiáng)的科學(xué)，它必須以各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)為依據(jù)。一些想象性作文，一定要將社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)巧妙地結(jié)合起來(lái)。例如，一位中學(xué)生寫道，由于環(huán)境的不斷惡化，2050年，地球上的人和動(dòng)物被迫遷到火星上；在那里，猴子進(jìn)化速度非常快，智力發(fā)展取得了驚人的突破，結(jié)果它們主宰了宇宙，把人全部抓起來(lái)當(dāng)奴隸使喚。這個(gè)想象雖然富有新意，但顯然違背了科學(xué)。

第四、作文創(chuàng)新要符合審美觀念。人的審美觀念是在特定的文化氛圍中逐步形成的，具有較為穩(wěn)定的特征。不能為了標(biāo)新立異，就故意黑白不分，美丑顛倒?！傲⒀灾?，在于有物”，當(dāng)你提出一個(gè)觀點(diǎn)后，你必須能論之有據(jù)，言之成理，讓人心服口服。例如，有一個(gè)學(xué)生為了出新，大力闡述中學(xué)生談戀愛(ài)的種種好處，甚至極端提出“不談戀愛(ài)的中學(xué)生是智力低下的表現(xiàn)”的結(jié)論。這顯然與傳統(tǒng)文化相悖。