對校園節(jié)能環(huán)保問題的思考

王俊卿

對校園節(jié)能環(huán)保問題的思考

王俊卿

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展、地球人口的不斷增加、地球資源的不斷消耗，節(jié)能環(huán)保問題已成社會問題，也是急需解決的問題。解決問題要從源頭抓起，校園節(jié)能環(huán)保正起著這樣的作用。校園節(jié)能環(huán)保主要是通過學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源和愛護環(huán)境的意識。校園節(jié)能環(huán)保常見問題有節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙和廢品的回收利用。根據(jù)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識要從小開始，從小事做起，使學(xué)生成為節(jié)約型消費者，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、提倡節(jié)約用水用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保意識

學(xué)生在學(xué)校用水的地方很多，要飲水、上完廁所要用水沖洗，打掃衛(wèi)生要用水等。用電的地方也很廣，包括照明、電扇、空調(diào)和教育技術(shù)裝備用電等。那么如何做好節(jié)約用水、用電呢？(1)做好宣傳教育工作，特別在科學(xué)課中向?qū)W生滲透節(jié)約用水、用電的理念。例如，可以向?qū)W生介紹我國西北干旱地區(qū)，由于水資源的不足，人們飲水、做飯用水都不夠用，讓學(xué)生從思想上認識到我國水資源的不足，如果不節(jié)制用水，未來地球上就無水可用了；對于用電問題，可以向?qū)W生解釋：我們?nèi)A北地區(qū)大部分的用電是火力發(fā)電，這樣就用掉了大量的煤，煤是不可再生資源，如果無節(jié)制地用電，到時候煤用盡了，就沒辦法發(fā)電了。對于這些，有些學(xué)生認為可用水力發(fā)電或利用太陽能電。但是水力發(fā)電在華北地區(qū)的使用不太現(xiàn)實，這里離三峽和小浪底都很遠；至于太陽能等新能源，還要看研究的程度，目前在一定程度上難以代替電力的使用。學(xué)校還定期以班級板報或者制定節(jié)能環(huán)保宣傳欄的形式，對節(jié)能環(huán)保進行宣傳。(2)對于浪費水、電的行為及時進行制止和糾正。造成水浪費的原因有很多，及時解決才是有效的辦法。有些學(xué)生忘關(guān)水龍頭，看到的同學(xué)應(yīng)予以提醒，或者自己去關(guān)；有些學(xué)生拖地時不等拖把水分瀝干，就又去涮拖把，結(jié)果浪費了很多水，對于拖地用的水，可以儲存起來去澆花或者沖廁所用。還有些低年級的小學(xué)生喜歡效仿，看到別的學(xué)生喝水，都比著喝，不渴也去喝，這樣就造成了上課經(jīng)常去廁所、課堂無法正常進行的現(xiàn)象。對于這樣的行為，教師應(yīng)該及時教育，小學(xué)低年級的學(xué)生應(yīng)該定時、定量地飲水。浪費電的行為也是常有的，下課時，有些學(xué)生做游戲，累得滿頭大汗，回到教室就把電扇打開，其實這個時候根本不是用電扇的季節(jié)，這種行為不僅浪費電，還可能把別的同學(xué)凍感冒。發(fā)現(xiàn)這種行為，教師或者是其他學(xué)生要及時制止，給予批評教育。有時候由于天氣的原因需要用電，教室的電燈忘記關(guān)上，這時發(fā)現(xiàn)者應(yīng)該及時關(guān)掉。放學(xué)后教室的教育技術(shù)裝備忘記關(guān)，也是浪費電的行為，這其中也包括對教師的約束，對于學(xué)校電器的使用應(yīng)該采取責任制，把工作分配到人，具體事由具體的人去管理，這樣就大大提高了工作效率。(3)從節(jié)能環(huán)保校園過渡到家庭、社會。有些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)很好，但是在家中家長溺愛，做起事就失了方寸。對于這種行為，教師要提醒學(xué)生在家庭中節(jié)能環(huán)保同樣很重要，自己的東西都浪費，還能去關(guān)心別人的嗎？教育學(xué)生做好校園和家庭節(jié)能環(huán)保工作，這是建立節(jié)約型社會的一個有效途徑。我們都要做節(jié)約型消費者，作為小學(xué)生應(yīng)該從學(xué)校和家庭做起，然后再走向社會。家庭中的節(jié)能環(huán)保除了節(jié)約用水、用電外，還應(yīng)該節(jié)約糧食。對于節(jié)約糧食的問題，要向?qū)W生講明白，我們吃的大米、白面是經(jīng)過很多工序做出來的，不僅是農(nóng)民的汗水，也是父母辛勤工作換來的，吃飯不能浪費。在世界一些平困地區(qū)，還有人吃不飽飯、沒衣服穿、沒房子住。通過對學(xué)生的宣傳教育、行為的指導(dǎo)，然后過渡到家庭和社會的節(jié)能環(huán)保，讓學(xué)生在思想上認識到節(jié)約用水、用電的重要性，并行動起來。

二、提倡節(jié)約用紙，提高學(xué)生節(jié)能環(huán)保能力

學(xué)生學(xué)習(xí)用的紙看起來非常平常，像做作業(yè)用的草紙、畫畫用的素描紙以及制作用的卡紙等。但紙的使用之廣、量之大，同樣留下了很多廢品，就是我們說的垃圾。學(xué)校是清凈之地，紙片到處飛十分不雅觀。如何減少用紙和處理廢紙是建立節(jié)能環(huán)保校園的關(guān)鍵。對于減少用紙，通常的辦法有：(1)把用過的紙的背面當驗算紙使用；(2)使用涂改液或者橡皮，錯字用涂改液和橡皮修正后，不用把錯字的紙張撕掉；(3)驗算需要大量的紙，可以購買多次使用的紙。這樣在一定程度上節(jié)約了用紙。對于廢紙的處理也有很多方法，可以在教室或?qū)W校使用分類垃圾箱，這樣紙就被搜集起來，讓造紙企業(yè)來回收做成再生紙，也可以做瓦楞板箱子，還可以切成細絲摻在石灰膏中抹墻面。廢紙回收再利用的好處很多，例如：(1)利用回收造紙，可以大大減少林木、水、電消耗和污染物排放。據(jù)專家介紹，回收一噸廢紙能生產(chǎn)0.8噸再生造紙纖維，可以少砍17棵大樹，節(jié)省3 m3的垃圾填埋場空間。(2)廢紙被稱為森林資源，因為無論是廢舊的報紙、書刊紙、辦公用紙，還是牛皮紙、紙匣、瓦楞紙等，都是寶貴的纖維原料。(3)用廢紙造紙，能耗低，環(huán)保處理費低，單位原料成本低，在我國用廢紙配抄生產(chǎn)的新聞紙，可比用原生木漿生產(chǎn)成本降低300元/噸，還可減少環(huán)境污染，人們把利用回收纖維生產(chǎn)的紙和紙板稱為綠色產(chǎn)品。由此可見，以廢紙為資源可節(jié)約環(huán)保雙贏，從而體現(xiàn)了節(jié)約用紙和回收利用在建設(shè)節(jié)能環(huán)保型校園中的重要意義。

三、廢品回收再利用，促進節(jié)能環(huán)保最優(yōu)化

廢品中最多的就是包裝袋和盒，在學(xué)校出現(xiàn)的這類垃圾大部分是零食的包裝袋和學(xué)生奶的奶盒。這兩種垃圾物品有一個共性：都是包裝食品的，上面有一些油脂或者甜的東西，夏天的時候，溫度高容易產(chǎn)生細菌，還有蚊子和蒼蠅在其周圍活動。對于這些垃圾，我們應(yīng)該及時清理，運到校外垃圾場。垃圾場怎么處理這些垃圾呢？有些人認為可以焚燒或者掩埋，但是事實證明這樣做不行。這些垃圾中都以塑料紙(薄膜)為主，焚燒時容易造成大氣污染，而掩埋也需要很久才能分解。最好的辦法依然是回收利用。廢舊塑料回收后再生方法有：熔融再生、熱裂解、能量回收、回收化工原料及其他方法。但是這些方法需要專業(yè)的工廠去完成，回收成本高，且缺乏相應(yīng)的回收渠道。但世界石油資源有限，從節(jié)約地球資源的角度考慮，廢舊塑料回收加工具有重大意義。為此，目前世界各國都投入大量人力、物力，開發(fā)各種廢舊塑料回收利用的關(guān)鍵技術(shù)，致力于降低廢舊塑料回收再利用的成本，開發(fā)其合適的應(yīng)用領(lǐng)域。

培養(yǎng)學(xué)生節(jié)能環(huán)保的意識和行為是教育工作者的責任，在培養(yǎng)學(xué)生成為節(jié)約型消費者和建設(shè)節(jié)約型校園的主體方面，要堅持不懈。在能源日益短缺的今天。要積極引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，可以利用生活中的每一個教育環(huán)節(jié)，積極施教，節(jié)約用水、用電，節(jié)約糧食，做好垃圾處理等工作，使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保的好習(xí)慣。

2011-11-30

王俊卿，本科，小教一級。

河南省息縣第一實驗小學(xué)。