影響中學(xué)校園開展體育活動的因素分析①

紀(jì)翠 姜伯樂 張莉彩

（溫州大學(xué)體育學(xué)院 浙江溫州 325027)

影響中學(xué)校園開展體育活動的因素分析①

紀(jì)翠 姜伯樂 張莉彩

（溫州大學(xué)體育學(xué)院 浙江溫州 325027)

通過問卷調(diào)查、訪談、分析影響中學(xué)生參與校園體育活動的因素，就中學(xué)校園體育活動如何更好地促進(jìn)青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，緩解心理緊張，并為中學(xué)校園體育文化建設(shè)提些有益的建議。

中學(xué)校園 體育活動 影響 因素

我國青少年學(xué)生肺活量、力量等身體素質(zhì)持續(xù)下降，學(xué)生肥胖率不斷增高，眼睛近視率居高不下，部分青少年?duì)I養(yǎng)狀況急待改善。除了身體之外，青少年普遍出現(xiàn)怕吃苦、怕受累現(xiàn)象；意志薄弱、思想道德水平有待提高；遇到挫折困難就害怕退縮。所以加強(qiáng)學(xué)校校園體育工作，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好鍛煉習(xí)慣，磨練學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展已成為當(dāng)下迫切而又重要的任務(wù)。中學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)厣眢w鍛煉具有非常大的好處。運(yùn)動不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高身體素質(zhì)，還可以緩解學(xué)生的心理壓力。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

影響中學(xué)校園體育活動的因素分析。以浙江省南部沿海地區(qū)6市(溫州市、瑞安市、樂清市、臺州市、臨海市、溫嶺市)12所中學(xué)的部分學(xué)生、老師為研究對象。

1.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過查閱部分有關(guān)中學(xué)校園體育的有效性相關(guān)論文30余篇，閱讀一些相關(guān)的書籍以及國家頒布的文件，本為論文研究提供理論依據(jù)。（2）問卷調(diào)查法。采用隨機(jī)抽樣的原則，共發(fā)放問卷1920份：學(xué)生1800份，回收1588份，回收率88.22%，其中有效問卷1470份，有效率92.57%；老師問卷120份，回收98份，回收率81.67%，有效問卷96份，有效率97.96%。（3）訪談法。設(shè)計(jì)提綱對其中7所學(xué)校的一部分老師和學(xué)生進(jìn)行了面對面的訪談，了解中學(xué)校園體育開展的現(xiàn)狀以及影響因素，以掌握相關(guān)內(nèi)容信息。（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。調(diào)查與問卷所獲得的所有數(shù)據(jù)運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 浙南沿海地區(qū)6市中學(xué)校園體育活動開展的現(xiàn)狀

2.1.1 學(xué)生參加校園體育活動的現(xiàn)狀

通過對120位老師的問卷調(diào)查，了解到中學(xué)不經(jīng)常開展校園體育活動，并且體育活動總體來說氛圍不濃厚（見表1），每周參加1～2次體育活動的學(xué)生占了68.9%，每一周參與3～4次的學(xué)生占19.7%，5次以上和幾乎不參加的占少數(shù)，通過對21位老師面對面訪談中了解到，每周參加1～2次的學(xué)生大部分都存在偶爾去玩一下的心態(tài)，無論時間還是強(qiáng)度都達(dá)不到鍛煉的要求。每一周參與3～4次的學(xué)生，課余時間都會主動地參與到校園體育活動當(dāng)中去，而且已經(jīng)形成了鍛煉身體的習(xí)慣。

表1 周參加校園體育活動（除了體育課和課間操）

2.1.2 校園體育活動開展的形式

表2可知，中學(xué)校園賽事是以田徑運(yùn)動會、廣播操比賽以及籃球比賽為主，基本上每個學(xué)校都會定期舉行。舉行足球、排球、乒乓球、羽毛球比賽只有部分學(xué)校，健美操比賽更少，而沒有武術(shù)比賽。并且一些新興項(xiàng)目只因中學(xué)場地以及技術(shù)問題而取消?？傮w而言，中學(xué)校園體育活動的項(xiàng)目選擇上是比較單一、傳統(tǒng)的。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際要求增加相應(yīng)的運(yùn)動項(xiàng)目。

表2 學(xué)校舉行體育比賽項(xiàng)目（多選題）

2.2 影響浙南沿海地區(qū)6市中學(xué)校園體育活動開展的因素

2.2.1 學(xué)校對校園體育的重視程度

表3可知，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是對開展校園體育活動重要的影響因素之一。近年來，國務(wù)院及有關(guān)部門先后出臺了一系列政策法規(guī)，要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，不得擠占體育課時和壓縮體育鍛煉時間，保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間，但據(jù)調(diào)查顯示，體育課在許多學(xué)校仍然被隨意擠占，根本無法保質(zhì)保量的開展課外體育活動。

表3 影響校園體育活動因素（多選題）

2.2.2 學(xué)生參加校園體育活動的興趣

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的興趣也是校園體育活動開展的重要因素之一。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。并且在體育教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康的有效保證。

2.2.3 校園場地器材體育設(shè)施狀況

由表4可知，接受調(diào)查的教師認(rèn)為自己學(xué)校場地器材設(shè)施充足的只有27%，而一般的有44%，還有29%的教師認(rèn)為自己學(xué)校的場地器材設(shè)施還是不夠完善的。體育教師可以因地制宜的開發(fā)和改造一些場地設(shè)施，以便于能夠更好的組織體育活動。

2.2.4 學(xué)生的老師及家長對學(xué)生參加校園體育活動的態(tài)度

通過訪問了解到，許多中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及一些任課老師和家長對學(xué)生參加校園體育活動持反對意見，他們認(rèn)為學(xué)生過多參加體育活動，反而會耽誤學(xué)習(xí)，影響成績。所以班主任及任課老師和家長的觀念要改變，同時要都了解體育鍛煉有益的知識，鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）浙南沿海地區(qū)6市的中學(xué)開展的校園體育活動大致還是以常規(guī)的課間操、運(yùn)動會等為主。中學(xué)校園體育的開展還是很表面的，仍然還有很大的提升空間。（2）對浙南沿海地區(qū)6市的校園體育活動開展造成影響的因素有很多。最主要為這幾個方面：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園體育的重視程度，學(xué)生參加校園體育活動的興趣，學(xué)生的班主任及任課老師和家長對學(xué)生參加校園體育活動的態(tài)度，加強(qiáng)校園體育場地設(shè)施以及體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。

表4 場地器材情況

3.2 建議

（1）浙南沿海地區(qū)6市的教育部門要加強(qiáng)對校園體育的重視。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)注重校園體育活動的重要性，校園體育活動在素質(zhì)教育中具有非常高的地位和作用。其次，部分重點(diǎn)學(xué)校，不能片面的為追求升學(xué)率，高分?jǐn)?shù)，而毫無節(jié)制的擠壓體育活動的時間。最后，校園體育活動也并不是放羊自由活動。校園體育活動需要精心的策劃、安排、組織，指定專門的負(fù)責(zé)教師。確保校園體育活動能夠順利、高質(zhì)量的開展。（2）浙南沿海地區(qū)6市的教育部門要采取必要的手段，定期定時讓學(xué)生參加校園體育活動。用多種多樣的活動組織形式。學(xué)校可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，舉辦一些學(xué)生比較感興趣的比賽或者活動。重視學(xué)生的主體地位。開展的校園體育活動項(xiàng)目一定要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和需要設(shè)定。（3）浙南沿海地區(qū)6市教育部門要加強(qiáng)校園體育場地設(shè)施的建設(shè)。政府要下決心加大學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)投入，一方面要因地制宜，把為大型活動新建的體育場館盡量放在學(xué)校；另一方面要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)校建設(shè)規(guī)模適當(dāng)?shù)亩喙δ荏w育場館。（4）浙南沿海地區(qū)6市教育部門要加大體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。體育教師在校園體育活動開展過程中扮演著非常重要的角色，進(jìn)一步加強(qiáng)體育教師配備力度非常重要，提高體育教師的收入待遇和在學(xué)校的地位，鼓勵和吸引更多優(yōu)秀的體育人才從事學(xué)校體育工作。學(xué)生具有向師性，教師無形當(dāng)中的言行舉止都會形象到學(xué)生。體育教師充沛的精力，良好的精神面貌無形當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生更加熱情的參與到鍛煉當(dāng)中。

[1]王螽慶,徐軍艷.中學(xué)生體育生活現(xiàn)狀調(diào)查及體育教學(xué)改革可行性探討[J].體育與科學(xué),2002,23(2):48-49.

[2]王必琪,李凱,宋輝.山東省中小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J].山東體育學(xué)院報(bào),2001,17(49):60-64.

G807.3

A

2095-2813(2012)12(a)-0090-02

紀(jì)翠(1987—),女,山東臨沂人,在讀碩士研究生,研究方向:體質(zhì)與健康和學(xué)校體育教育。

姜伯樂(1957—),男,浙江溫州人,教授,研究方向:體質(zhì)與健康。