身體素質(zhì)與體育保健意識關(guān)聯(lián)性研探①——以北京師范大學(xué)珠海分校為例

王月英

(北京師范大學(xué)珠海分校 廣東珠海 519087)

身體素質(zhì)與體育保健意識關(guān)聯(lián)性研探①
——以北京師范大學(xué)珠海分校為例

王月英

(北京師范大學(xué)珠海分校 廣東珠海 519087)

本研究運用體質(zhì)測試、調(diào)查問卷、數(shù)理統(tǒng)計、文獻資料方法，對北京師范大學(xué)珠海分校2011級大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)和體育保健意識調(diào)查問卷進行整理，以大學(xué)生身體素質(zhì)為切入點分析研究。結(jié)果表明:大學(xué)生身體素質(zhì)強弱與體育保健意識培養(yǎng)存在一定關(guān)聯(lián)性，身體素質(zhì)指標越高，對體育保健信息知識，體育保健意識接受性越強，反之則較弱。因此，提高大學(xué)生身體素質(zhì)，加強大學(xué)生體育保健意識培養(yǎng)，是現(xiàn)代高校體育教育的重要任務(wù)。

身體素質(zhì) 大學(xué)生 體育保健意識 關(guān)聯(lián)性 研探

1 研究目的

學(xué)校體育是大學(xué)生體育保健意識培養(yǎng)、運動興趣、養(yǎng)成自覺鍛煉習(xí)慣和堅持終身體育鍛煉的重要時期，是體育教學(xué)主要任務(wù)。[1]體育教學(xué)如何通過各種體育手段，激發(fā)大學(xué)生運動興趣，調(diào)動大學(xué)生體育鍛煉自覺性和積極性，使體育保健認識的培養(yǎng)貫穿到體育教育中，從而使大學(xué)生終身受益?；诖四康谋疚膶Ρ本煼洞髮W(xué)大學(xué)珠海分校2011級大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)進行分析，隨機抽取男生1000m、女生800m、男女生立定跳遠和握力四項指標，結(jié)合調(diào)查問卷進行統(tǒng)計分析，盡而進一步了解掌握當前大學(xué)生身體素質(zhì)強弱與體育保健意識的關(guān)聯(lián)性，提出自己粗淺想法，供高校體育教育教學(xué)改革及同行借鑒。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

表1 大學(xué)生身體素質(zhì)、體育保健意識基本情況及關(guān)聯(lián)性綜述( n= 358)

表2 體育保健意識回歸模型的預(yù)設(shè)計

表3 大學(xué)生身體素質(zhì)與體育保健意識方差貢獻率

本次研究采用整群抽樣調(diào)查方法，調(diào)查對象2011級本科學(xué)生，隨機抽取乒乓球、排球、瑜伽項目學(xué)生386人，男生193人；女生193人體質(zhì)測試數(shù)據(jù)和問卷調(diào)查數(shù)據(jù)。

2.2 研究方法

2.2.1 問卷調(diào)查

根據(jù)大學(xué)生體育保健意識特征編制調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容主要包括體育保健信息和知識、運動習(xí)慣3個因素20小題。采用5級里克特量表，在編制過程中走訪心理學(xué)專家，并多次修訂，專家認為此問卷內(nèi)容可體現(xiàn)體育保健意識。采用課上問卷，歷時一學(xué)期，調(diào)查人數(shù)386人，有效問卷358份，有效率為92.7%。采用重測法進行信度檢驗，信度系數(shù)為r =0.89。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計

運用SPSS13.0統(tǒng)計分析。

2.2.3 文獻資料

根據(jù)研究目的和內(nèi)容查閱國內(nèi)大量相關(guān)書籍文獻資料、刊物，掌握理論依據(jù)。

2.2.4 測量法

（1）測試人員：體育教師和學(xué)生均受過培訓(xùn)。（2）測試項目：立定跳遠、握力、1000m（男）、800m（女）。（3）測試儀器：2005年全國首家獲得國體認證(NSCC)北京華夏匯?？萍加邢薰緟R海牌產(chǎn)品。

3 結(jié)果與分析

3.1 大學(xué)生身體素質(zhì)與體育保健意識關(guān)聯(lián)性分析

由表1可知：大學(xué)生身體素質(zhì)與體育保健意識相關(guān)系數(shù)單側(cè)檢驗顯著性概率值分別為0.000；0.000；0.000。說明體育保健意識與身體素質(zhì)指標1000m、800m、立定跳遠具有較高相關(guān)性。同時身體素質(zhì)4個因素，除握力相關(guān)系數(shù)較低外（0.006），其它3個都具有較高相關(guān)系數(shù)，表現(xiàn)出相關(guān)特征。說明身體素質(zhì)各指標之間不但有交互作用，對體育保健意識有一定影響，握力作為身體素質(zhì)一個自變量而存在具有它獨立意義。

3.2 大學(xué)生身體素質(zhì)與體育保健意識回歸分析

根據(jù)回歸分析，由表2可知：影響體育保健意識的預(yù)測回歸方程有4模型，每一模型進行t檢驗，顯著性概率值均小于0.01，初步認為這些因素和體育保健意識都具高度顯著性，但不是每個都有顯著性，經(jīng)進一步進行方差分析得出至少會有一個是顯著的。根據(jù)絕對值越大，因變量影響程度越大；絕對值越小，因變量影響程度越小。可以說第4模型800m標準化回歸系數(shù)絕對值(0.399)小于立定跳遠標準化回歸系數(shù)絕對值(0.565)，說明立定跳遠對體育保健意識影響程度大于800m。同樣，根據(jù)偏相關(guān)和部分相關(guān)系數(shù)，第3模型立定跳遠系數(shù)最大(0.450；0.317)，說明立定跳遠對體育保健意識影響程度大于1000m、握力影響程度。另外，容許度較大(接近于1)方差膨脹因子較小(接近于1)其影響較弱可以看出，第2模型1000m和800m兩個自變量容許度較大接近于1；方差膨脹因子較小接近于1，說明這兩個自變量相互影響較小。第3模型握力、立定跳遠和1000m三個自變量，握力和1000m容許度較小，方差膨脹因子較大。說明這兩個自變量可能存在一定影響。第4模型800m和立定跳遠容許度接近于1；方差膨脹因子較小接近于1，說明這兩個自變量不存在影響。無論何種模型，其因素都有交互作用，對體育保健意識產(chǎn)生強弱不同影響作用。

3.3 大學(xué)生身體素質(zhì)主因素與體育保健意識促進作用

運用主成份分析身體素質(zhì)對體育保健意識促進作用，目的在于從4個因素提取主因素，以此來研究身體素質(zhì)對體育保健意識的主要影響。由表3可知：在初始特征信息里前兩個因素特征值>1，分別為2.409和1.066，它們對體育保健意識方差貢獻率均大于0.80，經(jīng)進一步提取和旋轉(zhuǎn)后有3個因素特征值>1，它們對體育保健意識方差貢獻率分別為45.387%、66.173%和87.281%，說明3個因素對于體育保健意識均有促進作用，立定跳遠對于體育保健意識貢獻率最大，排在第一位，說明大學(xué)生下肢爆發(fā)力為主要影響因素，1000m和800m對體育保健意識影響分別排在第二和第三位，握力最后，說明大學(xué)生上肢力量在日常體育運動和體育意識中較為忽略。

4 結(jié)論與建議

（1）根據(jù)上述分析，身體素質(zhì)與體育保健意識存在關(guān)聯(lián)性，下肢爆發(fā)力和 耐力素質(zhì)（1000m、800m）是影響體育保健意識形成主要因素，上肢力量（握力）是影響體育保健意識形成次要因素，它們的強弱直接影響大學(xué)生體育技術(shù)技能的掌握，影響大學(xué)生體育興趣和愛好，影響對體育保健意識的認識培養(yǎng)。因此，身體素質(zhì)是大學(xué)生養(yǎng)成體育運動習(xí)慣和體育保健意識形成的關(guān)鍵。（2）從大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)結(jié)果看，目前大學(xué)生身體素質(zhì)不容樂觀。據(jù)2010年大學(xué)生體質(zhì)調(diào)研結(jié)果顯示，除坐位體前屈指標外，爆發(fā)力、力量、耐力等身體素質(zhì)水平進一步下降。[3]所以學(xué)校體育教育教學(xué)及有關(guān)的部門、各主管領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)高度重視學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，采取一定措施。（3）學(xué)生體育保健意識的培養(yǎng)是學(xué)校體育教育的一項長期的重要工作，應(yīng)得到學(xué)校的大力支持及宣傳。

[1]王永盛.大學(xué)體育教育教程[M].北京:中國書籍出版社,2008.

[2]體育保健組.體育保健學(xué)[M].北京:高等教育出版社, 2005.

[3]體育總局.2010年全國學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果[EB/OL].中央政府門戶網(wǎng)站2011年來源:體育總局網(wǎng)站.

G80-05

A

2095-2813(2012)12(a)-0003-02

王月英,女,副教授,研究方向:體育教學(xué)、體育保健、體育人文社會學(xué)。