心理藝術(shù)在高校思想政治工作中的價值及運用

李春景

【摘要】心理藝術(shù)一般包括共情藝術(shù)、情感激勵藝術(shù)、傾聽和情景設(shè)計藝術(shù)及群體心理和暗示藝術(shù)等?，F(xiàn)階段，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高校的思想政治工作已經(jīng)越來越被重視。心理藝術(shù)是解決高校思想政治工作的重要手段。利用心理藝術(shù)可以有效、有針對性的解決高校思想政治工作，可以預(yù)防和化解學(xué)生的各種心理矛盾，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。[1]由此可見，心理藝術(shù)在高校思想政治工作中具有極大的價值和作用。

【關(guān)鍵詞】心理藝術(shù);高校思想政治工作;價值;運用

心理藝術(shù)在高校思想政治工作中是至關(guān)重要的，它通過將心理學(xué)的知識、心理教育和咨詢的各種方法和技巧科學(xué)、巧妙的運用到思想政治教育工作中。這種心理藝術(shù)教育，可以深入到學(xué)生的心理，有針對性的進(jìn)行教育，使學(xué)生心悅誠服的接受思想政治教育。[2]

一、心理藝術(shù)在高校思想政治工作中是至關(guān)重要的

高校的思想政治工作的順利進(jìn)行有利于提高學(xué)生的思想政治覺悟，有利于調(diào)動學(xué)生積極主動的去投入學(xué)習(xí)，更加有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和人格，從而使學(xué)生進(jìn)入社會后能有良好的抗壓能力和適應(yīng)能力。隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)和生活的不斷發(fā)展，學(xué)生在思想政治方面不穩(wěn)定的因素也越來越多，學(xué)生很容易受外界的影響，從而出現(xiàn)很多的心理問題。以往的思想政治教育已經(jīng)無法滿足教育的需要，這就需要教育者不斷的尋找和創(chuàng)新思想政治教育方法，從而找出適應(yīng)新時代發(fā)展的高校思想政治教育工作的有效方法--心理藝術(shù)。目前來看，心理藝術(shù)是解決高校思想政治工作的唯一有效手段，只有采用心理藝術(shù)的方法教育學(xué)生，才能使高校思想政治工作順利的進(jìn)行。

所謂“十年育樹，百年育人”，把學(xué)生培養(yǎng)成全面的人才需要一個漫長的過程。心理藝術(shù)可以將心理學(xué)的相關(guān)知識、心理教育的各種方法與高校的思想政治工作有效的結(jié)合。通過對學(xué)生心理發(fā)展的充分了解，針對不同的學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。心理藝術(shù)通過平等、具有親和性和啟發(fā)性的情感深入教育法，對學(xué)生動之以情，曉之以理，耐心的對學(xué)生進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)，使學(xué)生能夠心悅誠服的接受教育。一定要避免說教式的教育方法，這樣會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，不利于思想政治教育工作的順利開展。心理藝術(shù)的教育手段不僅科學(xué)而且具有說服力，與學(xué)生進(jìn)行感情上的交流，心與心的交流，只有這樣才能高校的思想政治工作順利的進(jìn)行。綜上所述，心理藝術(shù)對高校思想政治教育工作順利的進(jìn)行是非常重要的。

二、心理藝術(shù)在高校思想政治工作中的運用

1.共情藝術(shù)在高校思想政治工作中的運用

共情藝術(shù)是高校思想政治工作順利進(jìn)行的前提。共情藝術(shù)要求教師多站在學(xué)生的角度去思考問題，尊重和理解學(xué)生，與學(xué)生做心與心的交流。人與人相處其實最重要的就是平等和尊重，教師只有設(shè)身處地的為學(xué)生考慮，換位思考學(xué)生的問題，才能更好的找到自己思想政治教育工作的不足，才能讓學(xué)生向教師打開自己的心扉。學(xué)生只有卸掉心理的防備，才能主動的與教師進(jìn)行溝通和交流，這樣教師才能從學(xué)生的想法中找到學(xué)生的問題，并采取相應(yīng)的教育方法。思想政治教育教師要做學(xué)生心靈上的傾聽者，即使學(xué)生犯了錯誤，也不要直接了當(dāng)?shù)娜ブ肛?zé)學(xué)生，要用情感打動學(xué)生，動之以情、曉之以理的去啟發(fā)學(xué)生、開導(dǎo)學(xué)生。這樣學(xué)生和教師建立了平等、互相尊重的朋友關(guān)系，學(xué)生才能更愿意去接受教師的思想政治教育，教師才能將思想政治工作順利的進(jìn)行。

2.情感激勵藝術(shù)在高校思想政治工作中的運用

情感激勵藝術(shù)是高校思想政治工作順利進(jìn)行的有效保證。前面提到共情藝術(shù)為學(xué)生打開心扉，而情感激勵藝術(shù)則是保證教師與學(xué)生情感上產(chǎn)生共鳴的保證。教師應(yīng)該用愛的情感充斥整個思想政治教育工作，因為只有用心、用愛與學(xué)生交流，才能產(chǎn)生情感上的共鳴;用愛感染和引導(dǎo)學(xué)生，才能找到思想政治教育的突破口。

人都是感情動物，沒有一個人會拒絕真誠的愛。贊美也是情感激勵藝術(shù)中非常重要的方法。每個人都喜歡聽到贊美，這會使一個人的荷爾蒙猛增，讓人很興奮，很放松，這時人們會降低防備，此時進(jìn)行交流是最佳時期。教師要發(fā)自內(nèi)心的去贊美學(xué)生，學(xué)生聽到贊美會非常開心，這會拉近學(xué)生與教師之間的距離，慢慢的學(xué)生會愿意靠近教師，有助于開展思想政治教育工作。不僅如此，贊美還會使學(xué)生充滿自信心，有助于學(xué)生充滿熱情的投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生變被動為主動。

3.傾聽和情景設(shè)計藝術(shù)在高校思想政治工作中的運用

傾聽藝術(shù)是心理教育中比較重要的，教師要重視傾聽藝術(shù)，教師在思想政治工作開展前一定要學(xué)會認(rèn)真的傾聽學(xué)生的想法，做學(xué)生心靈上的傾聽者，只有這樣教師才能充分的了解學(xué)生，找到學(xué)生問題的所在，并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)和教育。

情景設(shè)計藝術(shù)是思想政治工作的一種有效的方法。教師在進(jìn)行思想政治工作時，要為學(xué)生營造一種輕松和諧的談話氛圍，談話的時候一定要注意切入點委婉一些，還有聲音和語調(diào)一定要溫柔一些。只有這樣學(xué)生才能更愿意去接受教師提出的問題并加以改正。

4.群體心理和暗示藝術(shù)在高校思想政治工作中的運用

有的時候群體心理藝術(shù)可以讓思想政治工作事半功倍。集體的力量是強(qiáng)大，它或多或少的影響著班級的每一個人。我們知道一個班集體的榮譽稱號會讓班級每一個學(xué)生都萌生驕傲和自豪，這就是集體的力量即群體心理藝術(shù)。把群體心理藝術(shù)良好的運用到思想政治工作中，讓群體的力量發(fā)揮到最大。

暗示藝術(shù)是心理藝術(shù)中最好的方法。相對直截了當(dāng)?shù)拿?，暗示會使教育工作事半功倍。良好的暗示帶給人的是成功的動力，會讓學(xué)生受益匪淺。

結(jié)束語

總之，心理藝術(shù)對高校思想政治工作具有極大的價值，只有把心理藝術(shù)有效的運用到思想政治工作中，才能使高校的思想政治工作更順利、更有效的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐建，張惠.心理藝術(shù)在高校思想政治工作中的價值及運用[J].中國科技信息，2008，02：200.

[2]丁丹丹.心理藝術(shù)在新時期高校思想政治教育中的價值與作用[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2012，05：28-29.