如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

　　[摘要]教師在教學(xué)中，鉆研教材內(nèi)容，探索教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用實(shí)物，引發(fā)興趣；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；利用多媒體，誘導(dǎo)興趣；利用諺語(yǔ)、小詩(shī)，啟發(fā)興趣；開(kāi)展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)興趣；做游戲，增強(qiáng)興趣。
　　[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；英語(yǔ)；興趣
　　“興趣是最好的老師?！痹S多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)差，不愿學(xué)英語(yǔ)，關(guān)鍵是他們對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是十分重要的。筆者經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)實(shí)踐，深深體會(huì)到，興趣是中學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)不可缺少的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)自覺(jué)克服困難，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)談?wù)勗诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的幾點(diǎn)體會(huì)：
　　一、利用實(shí)物，引發(fā)興趣
　　在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，充分利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物，學(xué)習(xí)它們的名稱(chēng)，描繪它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。這些實(shí)物貼近學(xué)生生活，學(xué)生會(huì)特別感興趣。如在教學(xué)文具名詞時(shí)，教師拿一個(gè)文具盒，里面有鉛筆、鋼筆、圓珠筆、橡皮擦、直尺等，拿出一支鋼筆說(shuō)“Thisis a pen.”然后拿出兩支鋼筆說(shuō)“These are two pens.”反復(fù)幾遍，學(xué)生也拿出鋼筆跟老師說(shuō)，很容易就把鋼筆這一單詞記住了，也明白了鋼筆的單數(shù)和復(fù)數(shù)。這些實(shí)物色彩鮮艷、形象生動(dòng)，可以集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下深刻印象。
　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
　　在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。如在教學(xué)看病時(shí)，教師扮演醫(yī)生，學(xué)生扮演病人。T：What is thematter?S：I have a headache.T：When did you start?S：Last night.T：lt doesn’t matter.Take the medicine.Have a good rest.You will feel better.S：Thank you.T：You are welcome.表演一遍后，讓學(xué)生兩人一組先在小組內(nèi)就其他病情表演，然后到臺(tái)前表演，表演的過(guò)程其實(shí)是操練句型的過(guò)程，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，同學(xué)們不知不覺(jué)的掌握了所學(xué)句型。如學(xué)習(xí)打電話、問(wèn)路、購(gòu)物、借書(shū)、集會(huì)等日常交際用語(yǔ)時(shí)，我都盡量用情境教學(xué)。這樣做不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
　　三、利用多媒體，誘導(dǎo)興趣
　　在課堂教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些事實(shí)、現(xiàn)象，學(xué)生不能親自實(shí)驗(yàn)、感知，教師難以用語(yǔ)言表達(dá)清楚，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。若利用多媒體課件，直觀演示，動(dòng)靜結(jié)合，幫助學(xué)生通過(guò)感知學(xué)學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生思維，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。例如教學(xué)“have been to”去過(guò)與“have gone to”去了時(shí)，學(xué)生一看課件一目了然，無(wú)需教師講解。在如在教學(xué)描述人的外貌時(shí)，利用課件學(xué)生根據(jù)看到的，從多方面進(jìn)行描寫(xiě)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)生興趣。
　　四、利用諺語(yǔ)、小詩(shī)，啟發(fā)興趣
　　例如：在學(xué)習(xí)比較級(jí)時(shí)，我在黑板上寫(xiě)上“Eyes are bigger thanstomach'’，讓學(xué)生小組討論其含義，學(xué)生很快就知道這是中國(guó)人常說(shuō)的“眼大肚子小”。在學(xué)習(xí)better的過(guò)程中，說(shuō)“Three headsare better one”學(xué)生很快就想到“三個(gè)臭皮匠抵上一個(gè)諸葛亮”。在學(xué)習(xí)比較級(jí)、最高級(jí)：good，better，best時(shí)，我讓學(xué)生說(shuō)詩(shī)：Good，better，best；Never let　it rest；Till good becomes better，beuerbecomes best.學(xué)生興趣高漲，思維活躍，會(huì)輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。
　　五、開(kāi)展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)興趣
　　在教學(xué)過(guò)程中，我盡可能以學(xué)生為主體，讓學(xué)生感受到成功的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，從而樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。由每組派或抽學(xué)生參加，誰(shuí)先回答出問(wèn)題，就獲得一顆小紅星，并為本小組家一分，并且盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。
　　六、做游戲，增強(qiáng)興趣
　　好動(dòng)是學(xué)生的天性，學(xué)生樂(lè)于參與游戲活動(dòng)，善于表現(xiàn)自己。若能將知識(shí)溶于游戲之中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中，不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)，能達(dá)到寓教于樂(lè)的作用。例如：在教學(xué)人體部位單詞時(shí)，每組派一名同學(xué)到臺(tái)前，讓他們做“Touch your face mouth nose eyeear”等動(dòng)作。短短幾分鐘，學(xué)生很容易掌握了單詞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在輕松愉陜的氣氛在，還發(fā)展學(xué)生的觀察能力、記憶力、想象力、思維能力等智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力及合作能力，較好的完成教學(xué)任務(wù)。
　　教師在教學(xué)中，要鉆研教材內(nèi)容，探索教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的興趣。學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)自覺(jué)克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)