高校投影儀燈泡再生利用調(diào)查與研究

【摘要】伴隨著數(shù)字化教學(xué)的廣泛普及，高校更換下大量的投影儀廢舊燈泡，作為可再生利用物品未得到合理的利用與管理，造成嚴(yán)重的市場(chǎng)混亂和管理困擾，因此迫切需求有效的再生利用方案。該研究通過(guò)文獻(xiàn)法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法調(diào)查了浙江省高校投影燈泡的管理現(xiàn)狀，基于調(diào)查情況設(shè)計(jì)出高校投影燈泡再生利用模式與平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】高校；投影燈泡；再生利用；調(diào)查

【中圖分類(lèi)號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009—8097（2011）07—0050—03

引言

浙江省教育信息化十二五規(guī)劃明確提出，要加強(qiáng)高校信息化基礎(chǔ)建設(shè)，要求高校多媒體教室的擁有比例從目前的65.2%提高到100%。數(shù)字化教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)設(shè)備是投影儀，投影儀是教育裝備的核心設(shè)備之一，其關(guān)鍵部件是投影燈泡。投影燈泡是易耗品，在使用過(guò)程中亮度呈逐漸下降趨勢(shì)，當(dāng)降低到某一程度無(wú)法達(dá)到使用要求時(shí)并成為廢舊燈泡被替換下來(lái)，但經(jīng)簡(jiǎn)單加工處理后，燈泡亮度可以得到一定程度的恢復(fù)。又由于投影燈泡是高價(jià)物品，浙江省高校投影燈泡的平均更換周期為1.6年，即每一年半所有燈泡將全部被更換一新，耗資巨大，一所全日制高等院校每年更換燈泡的經(jīng)費(fèi)大約花費(fèi)30萬(wàn)人民幣。由于投影燈泡的易耗性、高價(jià)性以及可修復(fù)性，因此廢舊燈泡極具再生利用價(jià)值。

在高校無(wú)論是正被使用還是更換下的投影燈泡都具較為龐大的數(shù)量。部分高校將廢舊燈泡低價(jià)出售于不明身份廠商，廠商對(duì)廢舊燈泡做簡(jiǎn)單加工處理，再混雜于新燈泡高價(jià)售出，導(dǎo)致燈泡市場(chǎng)的混亂，嚴(yán)重?fù)p害消費(fèi)者利益。高校為阻止廢舊燈泡流向不明廠商，將燈泡加以存儲(chǔ)，但由于數(shù)量的不斷攀升，存儲(chǔ)管理上人力物力的巨大浪費(fèi)，導(dǎo)致管理上出現(xiàn)一系列困擾。

本課題以高校投影儀燈泡管理現(xiàn)狀的調(diào)查為落腳點(diǎn)，分析調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)出再生利用模式與平臺(tái)，試圖克服廢舊燈泡的管理困擾，實(shí)現(xiàn)燈泡的有效再生利用。

一 高校投影燈泡管理現(xiàn)狀調(diào)查

首先是通過(guò)訪談法展開(kāi)現(xiàn)狀調(diào)查，邀請(qǐng)對(duì)本課題具有濃厚興趣的投影燈泡一線(xiàn)管理者作為訪談對(duì)象，初步了解投影燈泡管理現(xiàn)狀。根據(jù)訪談結(jié)果擬定調(diào)查問(wèn)卷展開(kāi)進(jìn)一步研究，以高校投影燈泡管理現(xiàn)狀為調(diào)查內(nèi)容，以浙江省絕大多數(shù)高校的現(xiàn)教中心管理者為調(diào)查對(duì)象，由于部分高校的教學(xué)規(guī)模、教學(xué)數(shù)字化程度等因素而未參與此次調(diào)查，因此，本次問(wèn)卷共發(fā)出52份，有效回收41份。

分析與整理調(diào)查數(shù)據(jù)，繪制浙江省高校投影燈泡現(xiàn)行管理模式如下：

模式中包含兩大主體：高校與廠商。高校對(duì)廢舊燈泡有三種處理方式：低賣(mài)、返廠以及庫(kù)存。而廠商對(duì)廢舊燈泡的處理方式：回收、加工最后以假亂真的形式售于不同高校。高校對(duì)廢舊燈泡的不當(dāng)處理給予廠商可乘之機(jī)，最終損害了消費(fèi)者利益；為了應(yīng)對(duì)不當(dāng)處理帶來(lái)的問(wèn)題，高校將廢舊燈泡加以存儲(chǔ)，但在具體管理上卻出現(xiàn)了難以克服的困擾。詳情如下：

1 高校對(duì)廢舊燈泡的處理方式

（1）低賣(mài)，將廢舊燈泡以低價(jià)售予不明身份廠商。

據(jù)訪談得知，很多高?，F(xiàn)教中心工作人員都接到不明廠商電話(huà)，被邀請(qǐng)低價(jià)變賣(mài)廢舊燈泡。前幾年即數(shù)字化教學(xué)普及初期，部分高校本著資源回收再利用的想法與不明廠商合作；與此同時(shí)，部分高校未采取此方式，調(diào)查顯示有10所高校認(rèn)為廢舊燈泡是國(guó)家教育公共財(cái)產(chǎn)，任何形式的低賣(mài)都是不可取，并認(rèn)為在低賣(mài)過(guò)程中可能會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的糾葛。

（2）返廠，將廢舊燈泡返回于燈泡購(gòu)買(mǎi)廠商。

個(gè)別高?，F(xiàn)處理廢舊燈泡的方式是將其返回原廠，即更換下來(lái)的廢舊燈泡以低價(jià)或再購(gòu)新燈泡時(shí)予以抵價(jià)的方式返回原購(gòu)買(mǎi)廠商。此方式存在于近段小部分高校的燈泡處理方式及部分高校預(yù)想處理方式。據(jù)調(diào)查，有2所高校采用此方式。本研究也對(duì)此處理方式能否解決現(xiàn)管理困擾展開(kāi)調(diào)查，調(diào)查顯示41.5%的高校認(rèn)為完全不能解決現(xiàn)存困擾，53.7%的高校認(rèn)為可以解決部分困擾但不能解決根本問(wèn)題，有4.9%即兩所高校認(rèn)為可以完全解決，如圖所示：

（3）庫(kù)存，將廢舊燈泡堆放存儲(chǔ)

高校為阻止廢舊燈泡流向不明廠商，現(xiàn)階段多數(shù)高校將廢舊燈泡加以存儲(chǔ)。據(jù)調(diào)查，78%即32所高校現(xiàn)處理方式是庫(kù)存，有15所高校廢舊燈泡存儲(chǔ)量在50個(gè)以下，存儲(chǔ)量在200-300和300-400分別有4所高校，庫(kù)存量在400以上有1所高校。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示庫(kù)存量呈現(xiàn)兩極分化的特點(diǎn)，庫(kù)存方式多數(shù)為簡(jiǎn)單堆放存儲(chǔ)。

2 廠商對(duì)廢舊燈泡的處理方式

廠商低價(jià)收購(gòu)廢舊燈泡，再將其燈芯經(jīng)簡(jiǎn)單加工處理，處理后的燈泡亮度接近新燈泡，但持續(xù)時(shí)間極短；或者將組裝燈泡裝上原廠廢舊燈泡燈架，冒充原裝燈泡。兩類(lèi)處理后的燈泡在外形上與原廠新燈泡完全一致，廠商將此類(lèi)燈泡以假亂真以次充好高價(jià)售予消費(fèi)者，混亂燈泡市場(chǎng)嚴(yán)重?fù)p害消費(fèi)者利益。在此我們稱(chēng)此類(lèi)燈泡為假冒燈泡，稱(chēng)此類(lèi)不明身份廠商為不法廠商。

3 廢舊燈泡的不當(dāng)處理帶來(lái)的問(wèn)題及管理上存在的困擾

（1）不當(dāng)處理帶來(lái)的問(wèn)題

投影燈泡是集多種技術(shù)于一身的昂貴產(chǎn)品，燈泡中含有汞，汞是有毒金屬，因此廢舊燈泡不可以如一般廢棄物隨便丟棄。如果處理不當(dāng)，會(huì)給環(huán)境及人類(lèi)帶來(lái)危害。經(jīng)調(diào)查，不當(dāng)處理所帶來(lái)的問(wèn)題遠(yuǎn)不局限于此，部分高校將廢舊燈泡低價(jià)賣(mài)出，不法廠商回收燈泡、出售假冒燈泡，混亂燈泡市場(chǎng)。據(jù)調(diào)查，高達(dá)48.8%的被調(diào)查高校反映曾購(gòu)買(mǎi)到甚至大批量購(gòu)買(mǎi)到此類(lèi)假冒燈泡。

（2）管理上存在的困擾

應(yīng)對(duì)假冒燈泡混亂市場(chǎng)的局面，高校采取的應(yīng)對(duì)策略：做好購(gòu)買(mǎi)燈泡質(zhì)量保障工作、切斷廢舊燈泡流入不法廠商的源頭即將廢舊燈泡存儲(chǔ)起來(lái)。調(diào)查結(jié)果顯示，46.3%的高校采用固定廠商長(zhǎng)期合作通過(guò)信譽(yù)達(dá)到燈泡質(zhì)量的保證，48.8%的高校通過(guò)招標(biāo)參數(shù)確保購(gòu)買(mǎi)燈泡質(zhì)量?，F(xiàn)階段有78%即32所高校將廢舊燈泡存儲(chǔ)從而阻住廢舊燈泡流入不法廠商。

此一系列應(yīng)對(duì)措施在一定程度上確保了高校購(gòu)買(mǎi)燈泡的質(zhì)量，也在一定程度上減少了廢舊燈泡流向不法廠商的數(shù)量，但未從根本上解決問(wèn)題。又由于庫(kù)存廢舊燈泡數(shù)量的急劇攀升，數(shù)量之多已達(dá)到無(wú)處存放的現(xiàn)狀以及管理上人力資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。時(shí)至今日，未出臺(tái)進(jìn)一步處理方案。據(jù)調(diào)查73.2%的高校反映廢舊燈泡的管理存在很大困擾，其中19.5%的高校反映管理困擾很大甚至完全不知所措。

二 高校投影燈泡再生利用模式的設(shè)計(jì)

根據(jù)調(diào)查顯示高校投影燈泡存在市場(chǎng)混亂和難以克服的管理困擾，本課題組以此展開(kāi)進(jìn)一步研究，設(shè)計(jì)出高校投影燈泡再生利用模式。

再生利用模式包含三方主體：高校、權(quán)威機(jī)構(gòu)及指定廠商。在整個(gè)模式中三大主體各負(fù)其職，高校做好投影燈泡的分類(lèi)管理及庫(kù)存；指定廠商在權(quán)威機(jī)構(gòu)及高校的監(jiān)督下回收、加工、出售廢舊燈泡；權(quán)威機(jī)構(gòu)是整個(gè)模式中指導(dǎo)與監(jiān)督的主體，是高校與廠商溝通的紐帶。

1 高校

高校將投影燈泡分類(lèi)管理及庫(kù)存，由調(diào)查得知高校使用的燈泡品牌、型號(hào)、功率等參數(shù)各不相同，因此高校必須做好燈泡的分類(lèi)管理，實(shí)現(xiàn)燈泡管理的條理化，為廢舊燈泡統(tǒng)一處理墊底基礎(chǔ)。

2 權(quán)威機(jī)構(gòu)

管理模式中權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)揮其指導(dǎo)與監(jiān)督作用。指導(dǎo)高校燈泡的分類(lèi)管理；監(jiān)督高校廢舊燈泡的不外流，做到全部回收；監(jiān)督指定廠商廢舊燈泡回收加工出售的合理化與透明化。

筆者認(rèn)為此權(quán)威機(jī)構(gòu)應(yīng)在浙江省教育廳、浙江省教育技術(shù)中心及浙江省高校教育技術(shù)協(xié)會(huì)間誠(chéng)邀其一或其二便可。

3 指定廠商

權(quán)威機(jī)構(gòu)選定某具備廢舊燈泡處理能力的廠商，指定廠商需在高校及權(quán)威機(jī)構(gòu)的共同監(jiān)督下對(duì)廢舊燈泡透明化合理回收、加工與出售。廢舊燈泡的處理方式可以是更換燈芯，明碼標(biāo)出此類(lèi)燈泡是改裝燈泡從而低價(jià)出售；也可以本著資源節(jié)約取其材料如同鋼鐵產(chǎn)品回收利用；甚至直接銷(xiāo)毀避免環(huán)境污染或者杜絕假冒燈泡混亂市場(chǎng)；具體處理方式視燈泡的廢舊破損程度及可利用價(jià)值而定?；厥諆r(jià)格可根據(jù)燈泡的廢舊程度、處理加工后的用途以及燈泡的品牌型號(hào)亮度等一系列因素來(lái)確定，如：直接銷(xiāo)毀的燈泡可以免費(fèi)回收。

三 高校投影燈泡再生利用平臺(tái)

基于投影燈泡再生利用模式設(shè)計(jì)平臺(tái)，平臺(tái)含有兩大板塊：再生利用數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)和信息共享平臺(tái)。

平臺(tái)的開(kāi)發(fā)基于ASP.net技術(shù)開(kāi)發(fā)，Web數(shù)據(jù)庫(kù)操作使用結(jié)構(gòu)化查詢(xún)語(yǔ)言SQL實(shí)現(xiàn)。信息共享平臺(tái)能夠?qū)崿F(xiàn)共享信息的發(fā)布和論壇信息交流。數(shù)據(jù)庫(kù)能夠?qū)崿F(xiàn)燈泡管理數(shù)據(jù)的錄入、修改、刪除、查詢(xún)、上傳和下載功能。

1 再生利用數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)

通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)燈泡數(shù)據(jù)管理，著重解決高校投影燈泡分類(lèi)統(tǒng)計(jì)管理及廢舊燈泡回收數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理。

（1）投影燈泡分類(lèi)統(tǒng)計(jì)管理，借助數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)對(duì)高校正使用燈泡以及更換下的廢舊燈泡做好分類(lèi)統(tǒng)計(jì)記錄工作，實(shí)現(xiàn)投影燈泡管理的規(guī)范化。如根據(jù)投影燈泡的品牌型號(hào)、使用壽命、燈泡價(jià)格、使用教室、更換日期、是否破損、更換時(shí)間、更換人員等做好分類(lèi)統(tǒng)計(jì)記錄。當(dāng)庫(kù)存廢舊燈泡達(dá)到一定數(shù)量時(shí)經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)的橋梁作用由指定廠商回收處理。

（2）投影廢舊燈泡回收數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)管理，權(quán)威機(jī)構(gòu)基于此平臺(tái)做好回收燈泡的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，發(fā)揮橋梁與監(jiān)督作用。

2 信息共享平臺(tái)

（1）權(quán)威機(jī)構(gòu)公布廢舊燈泡回收數(shù)據(jù)。

（2）指定廠商發(fā)布改裝燈泡出售信息，廠商對(duì)不同類(lèi)型燈泡做好明碼標(biāo)價(jià)。

（3） 交流與分享投影燈泡再生利用管理心得，以此平臺(tái)作為高校投影燈泡甚至其他多種媒體設(shè)備管理交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，如：投影儀和燈泡的購(gòu)買(mǎi)、使用及維護(hù)、交互式電子白板的使用維護(hù)，甚至現(xiàn)教中心管理人員的安排、管理模式的參考與借鑒等等。

四 小結(jié)

本課題基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，調(diào)查了浙江省高校廢舊燈泡管理現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存問(wèn)題，并由此探索出高校投影燈泡再生利用模式與平臺(tái)。以此模式與平臺(tái)為基礎(chǔ)，結(jié)合高校具體情況實(shí)施。本研究解決了高?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心實(shí)際管理工作中的困擾，具有較強(qiáng)的實(shí)踐意義，重在管理現(xiàn)狀的調(diào)查和再生利用模式與平臺(tái)的設(shè)計(jì)，未涉及平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，希望在后續(xù)研究實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)。

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Survey and Research the Recycling of Projector Bulb in College

CHEN Qi-meiZHU Jing-dongYANG Yin-ke

(Zhejiang University of Technology， Hangzhou， Zhejiang 310014， China)

Abstract: With the wide spread of digital teaching， a lot of projector bulb have been replaced in college. As recyclable items， it not been put to good use， not been Well managed， causing serious confusion in the market and the management， there is an urgent demand for effective recycling programs. In this study， the management status of the projector bulb of college in Zhejiang Province has been investigated through literature survey， interviews survey， questionnaires survey and other research methods， and at last the model and the platform of projector bulb for recycling has been designed.

Keywords: college; projector bulb; recycling; investigate

收稿日期：2011年5月18日

編輯：小西