網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育模式的構(gòu)建

【摘要】社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步給傳統(tǒng)的高校思想政治教育范式提出了挑戰(zhàn)，也為高校思想政治教育模式的構(gòu)建提供了新的契機(jī)。高校思想政治教育在內(nèi)容上要實(shí)現(xiàn)“真”、“善”、“美”的統(tǒng)一，在形式上要實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭和學(xué)校的結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以建設(shè)思想政治教育門戶網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，通過社會(huì)性軟件可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)的結(jié)合，從而構(gòu)建起新型的高校思想政治教育模式。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；高校；思想政治教育

【中圖分類號(hào)】G420【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【論文編號(hào)】1009—8097（2011）07—0092—04

教育家蘇霍姆林基指出：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此的復(fù)雜，以致如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果?！蔽覈?guó)學(xué)者也提出了家庭、學(xué)校一體化的理論，指出：家庭教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致，互相配合，有利于實(shí)現(xiàn)整個(gè)教育在時(shí)空上的緊密銜接；有利于保證教育方向的一致，避免各自作用的互相抵消，給學(xué)生思想造成混亂；有利于實(shí)現(xiàn)各種教育的互補(bǔ)作用，從而加強(qiáng)整體教育的有效性。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》也明確指出：“學(xué)校要探索建立與大學(xué)生家庭聯(lián)系與溝通的機(jī)制，相互配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育?！钡窃诟咝Ｋ枷胝谓逃w系中，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)之間卻一直難以找到一種有效的溝通方式，影響了高校思想政治教育的順利開展。在當(dāng)今復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)背景下，現(xiàn)有的高校思想政治教育范式受到了極大的挑戰(zhàn)?；诖耍疚奶岢鐾ㄟ^網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育模式的構(gòu)建。

一 高校思想政治教育存在的問題

思想政治教育作為高等教育的重要組成部分，其貫穿于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的全部過程。高校思想政治教育其理念根基是文化形態(tài)中的生命理念和以人為本的理念，即將思想政治教育的價(jià)值基礎(chǔ)建立于敬畏生命與生命發(fā)展的理念以及促進(jìn)人全面而自由的發(fā)展之上。正如馬克思所言，真正的自由王國(guó)在必然王國(guó)的彼岸，開始于“作為目的本身的人類能力的發(fā)展”[1]。大學(xué)生處于建構(gòu)其世界觀、人生觀與價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，高校思想政治教育是實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)建的重要路徑，其根本目的和任務(wù)即著眼于培養(yǎng)全面發(fā)展的人，使每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)和改造世界的能力得以發(fā)展，并使其生理素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)等方面得以綜合提高，同時(shí)保持每個(gè)學(xué)生個(gè)體的主體性、獨(dú)立性和人格差異性。

高校普遍重視大學(xué)生的思想政治教育：開設(shè)思想政治教育理論課程；配置輔導(dǎo)員、班主任等專、兼職人員；組建學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部等大學(xué)生自我管理機(jī)構(gòu)；組織各種學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。但是在社會(huì)快速發(fā)展的今天，基本由高校獨(dú)自承擔(dān)的思想政治教育逐漸呈現(xiàn)出不適應(yīng)發(fā)展需求的現(xiàn)象，很多思想政治教育活動(dòng)“走形式”、“一陣風(fēng)”或者“雨過地皮濕”，很多家長(zhǎng)也感覺孩子進(jìn)了大學(xué)校園，與自己距離遠(yuǎn)了，了解的也少了。久而久之，家校之間形成了教育互動(dòng)上的“真空地帶”，難以形成良好而持久的教育效果，這些狀況嚴(yán)重制約了高校思想政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。

教育專家馬忠虎在研究家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的問題時(shí)認(rèn)為：家校合作，實(shí)質(zhì)上是聯(lián)合了對(duì)學(xué)生最具影響的兩個(gè)社會(huì)機(jī)構(gòu)——家庭和學(xué)校的力量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在教育活動(dòng)中，家庭和學(xué)校相互支持、共同努力，學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)能得到更多的來自家庭方面的支持，家長(zhǎng)在養(yǎng)育子女時(shí)也能得到更多的來自學(xué)校方面的指導(dǎo)[2]。廣大教師深知家校聯(lián)系的重要性，但是在傳統(tǒng)的高校思想政治教育體系中，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)之間卻一直難以找到一種有效的溝通方式。傳統(tǒng)家校溝通模式無(wú)外乎家訪、家長(zhǎng)會(huì)或電話聯(lián)系，然而從目前高校管理的角度講，生源地范圍廣，進(jìn)行面對(duì)面的家訪和家長(zhǎng)會(huì)的可能性太小，要將每個(gè)學(xué)生的情況都及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)幾乎不可能；家?；?dòng)手機(jī)短信平臺(tái)功能單一，往往只是發(fā)送各種學(xué)校的通知，無(wú)法承擔(dān)家校交流的重任。因此，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)家?；ヂ?lián)，成為高校思想政治教育模式變革的必然要求。

二 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建高校思想政治教育新模式的意義

1 家?；ヂ?lián)的困境

構(gòu)建新型的高校思想政治教育模式，就需要將家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育有機(jī)地結(jié)合在一起。在傳統(tǒng)的高校思想政治教育中，實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)存在以下的困難：

家校聯(lián)系途徑匱乏。傳統(tǒng)的面見式的交流活動(dòng)好處很多，但是高校學(xué)生分布范圍廣，只有少量的學(xué)生家庭處在高校所在的城市，大部分的學(xué)生家庭離學(xué)校的距離較遠(yuǎn)，高校教師無(wú)法像基礎(chǔ)教育教師那樣進(jìn)行家訪活動(dòng)，在實(shí)踐層面上面對(duì)面的家校交流活動(dòng)是不可行的。電話聯(lián)系經(jīng)濟(jì)成本大，還受制于通話雙方的時(shí)機(jī)，因此通常只有在緊急或重要的狀況下才會(huì)利用電話進(jìn)行家校聯(lián)系，通訊技術(shù)在家校聯(lián)系中充當(dāng)了應(yīng)急交流工具的角色。書信等聯(lián)系方式也因?yàn)樗俣嚷?、效率低、?nèi)容單一等因素而難以成為搭建家校聯(lián)系的合適橋梁。

家校交流存在誤解。由于家校之間缺少交流的通道，在實(shí)際生活中家長(zhǎng)很容易對(duì)子女在校情況形成片面認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)主要通過子女來了解學(xué)校的基本情況，學(xué)校通過學(xué)生來了解學(xué)生的家庭情況，消息傳遞的通道過于狹隘，會(huì)導(dǎo)致信息的失真。曾經(jīng)發(fā)生的子女向家長(zhǎng)撒謊以學(xué)校組織活動(dòng)需要經(jīng)費(fèi)為名義向家長(zhǎng)要錢，學(xué)生將學(xué)費(fèi)挪作他用卻告訴學(xué)校家里沒有錢來交學(xué)費(fèi)等就是這種情況下發(fā)生的。在家校聯(lián)系通道不暢的情況下，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都沒有足夠的通道來核實(shí)學(xué)生信息的真假，使得家長(zhǎng)和學(xué)校之間在相互理解上容易產(chǎn)生誤解，妨礙了高校思想政治教育的順利進(jìn)行。

高校缺少交流宣傳的渠道。雖然現(xiàn)在高校都有門戶網(wǎng)和報(bào)紙來進(jìn)行宣傳，但是學(xué)校門戶網(wǎng)站版面有限，而且受到既有格式內(nèi)容的限制，無(wú)法完全滿足高校思想政治教育的需要；報(bào)紙發(fā)行量小、流通范圍有限、發(fā)行周期長(zhǎng)，通常只是在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行流通，難以跟上信息時(shí)代的傳播速度，宣傳效果有限。家長(zhǎng)不能通過門戶網(wǎng)站了解自己子女的基本情況，難以對(duì)他們形成客觀的評(píng)價(jià)；學(xué)生在學(xué)校門戶網(wǎng)站上難以獲取到足夠信息，而更加依賴外部網(wǎng)絡(luò)。這樣高校不僅不能及時(shí)將事業(yè)發(fā)展宣傳出去、把學(xué)校學(xué)生的精神面貌展現(xiàn)出來，也不能根據(jù)外部世界的變化而及時(shí)調(diào)整思想政治教育策略，還將自己置于外部網(wǎng)絡(luò)宣傳的包圍中，外部網(wǎng)絡(luò)的不實(shí)信息一定程度上妨礙高校思想政治教育工作的順利開展。

2 網(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢(shì)

在構(gòu)建高校思想政治教育新模式的過程中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有傳統(tǒng)媒體所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

網(wǎng)絡(luò)傳遞信息更加有效。網(wǎng)絡(luò)可以作為信息呈現(xiàn)的最佳窗口。與傳統(tǒng)的傳播媒介相比，網(wǎng)絡(luò)具有信息內(nèi)容豐富、更新速度快、傳播范圍廣、內(nèi)容豐富多彩的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容不受版面的限制，也沒有時(shí)間的限制，只要把所有需要傳播的內(nèi)容按照一定的信息構(gòu)建方法組織起來就可以了；網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容可以隨時(shí)進(jìn)行更新，因此可以緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，為社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生提供最及時(shí)的信息；網(wǎng)絡(luò)傳播可以將需要傳遞的信息放在互聯(lián)網(wǎng)上，所有連接到互聯(lián)網(wǎng)的用戶都可以訪問，傳播范圍更加廣泛；網(wǎng)絡(luò)不僅可以傳遞文本，還可以傳遞圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫等多媒體信息，可以為用戶提供更加豐富的信息內(nèi)容。

利用網(wǎng)絡(luò)可以充分展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)采。Web2.0時(shí)代的用戶就是創(chuàng)作者，任何人都可以成為信息的傳播者，網(wǎng)絡(luò)可以為用戶提供更加豐富的表現(xiàn)平臺(tái)。在Web2.0時(shí)代，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的生活，可以把自己的生活和作品傳播到網(wǎng)絡(luò)中和他人共享。在傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)方式中成功通常屬于小部分人，現(xiàn)在利用網(wǎng)絡(luò)，大家都有發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，任何人都可以通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于幫助社會(huì)和家長(zhǎng)了解大學(xué)生，形成更加公允的評(píng)價(jià)具有積極的意義。

利用網(wǎng)絡(luò)可以搭建豐富的交流平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的交流功能，不僅學(xué)?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息，學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行雙向的交流。交流雙方不僅可以通過即時(shí)通訊軟件進(jìn)行雙向語(yǔ)音和文字交流，還可以進(jìn)行多向的語(yǔ)音視頻會(huì)議。還可以通過微博交流想法和分享經(jīng)驗(yàn)。RSS和AJAX技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)信息的自動(dòng)推送，只要你以某種方式預(yù)訂了某類信息，當(dāng)該類信息有了更新后，新的信息就會(huì)自動(dòng)推送到用戶那里去，用戶不需要逐一訪問就可以收到所有的新信息?；诰W(wǎng)絡(luò)這種豐富的交流平臺(tái)，我們可以靈活方便地實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭、學(xué)生和學(xué)校的多向交互，為基于三位一體的高校思想政治教育模式的構(gòu)建提供了基礎(chǔ)。

三 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育模式的構(gòu)建

1 思想政治教育模式的構(gòu)建

當(dāng)前，我國(guó)教育的主導(dǎo)取向是為提高整個(gè)民族的素質(zhì)而全面推進(jìn)的素質(zhì)教育，其要義是關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。素質(zhì)教育的全面推行需要調(diào)動(dòng)社會(huì)的各種因素，因?yàn)槿说乃刭|(zhì)是多方面的，既需要提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，也需要提高思想道德水平和精神境界，同時(shí)還需要培養(yǎng)人的真摯情感與審美情趣，即從“真”“善”“美”三個(gè)維度全面提高，這就不僅僅要求將責(zé)任局限于學(xué)校教育甚至依賴于思想政治教育，而應(yīng)該合理劃分責(zé)任范圍，當(dāng)下“學(xué)校被要求對(duì)大量廣泛的社會(huì)問題負(fù)責(zé)，而這些問題原本應(yīng)該由家庭或整個(gè)公眾負(fù)責(zé)的”[3]，因而家庭或社會(huì)應(yīng)該承擔(dān)、強(qiáng)化教育的責(zé)任，包括個(gè)人認(rèn)知與道德的啟蒙，良好習(xí)性的養(yǎng)成與矯正，身體素質(zhì)的完善，最主要是正確世界觀、人生觀與價(jià)值觀的構(gòu)建等。因此，基于家校合作的高校思想政治教育范式變革是高校思想政治教育的必然要求。國(guó)外一些專家學(xué)者從不同的角度關(guān)注了家校合作的教育模式。美國(guó)學(xué)者按家長(zhǎng)在家?；?dòng)中擔(dān)任的角色將家?；?dòng)分為三類：[4]家長(zhǎng)作為支持者和學(xué)習(xí)者；家長(zhǎng)作為學(xué)校活動(dòng)的自愿參與者；家長(zhǎng)作為學(xué)校教育決策參與者。美國(guó)學(xué)者戴維斯主張按照目的將學(xué)?；?dòng)分為四類：[5]以解決目前教育中存在的問題為目的；以促使家長(zhǎng)參與其子女的教育為目的；以利用社區(qū)教育資源來豐富學(xué)校教育為目的；以吸收家長(zhǎng)參與教育決策為目的。家庭是組成社會(huì)的細(xì)胞，以家庭血緣關(guān)系而生成的社會(huì)道德關(guān)系鑄就了社會(huì)秩序的倫理范型，當(dāng)前高校思想政治教育面臨多元文化環(huán)境的境遇，其中，中國(guó)倫理道德精神呈現(xiàn)為“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中形成的道德”、“意識(shí)形態(tài)提倡的道德”、“中國(guó)傳統(tǒng)道德”、“西方道德影響”四元素構(gòu)成的某種四邊形結(jié)構(gòu)。[6]同時(shí)，在社會(huì)意識(shí)形態(tài)之外，還存在主要由大眾文化構(gòu)筑的“第二文化空間”，因此當(dāng)前高校政治教育在面對(duì)這一文化環(huán)境的嬗變及其挑戰(zhàn)時(shí)，理應(yīng)堅(jiān)守中國(guó)主流文化精神與中國(guó)傳統(tǒng)文化特質(zhì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，從而強(qiáng)化家庭教育的作用，這樣不僅可以讓大學(xué)生感受到思想政治教育的價(jià)值引導(dǎo)和文化選擇的標(biāo)尺作用，使他們?cè)谧杂蛇x擇的維度中堅(jiān)守道德底線，還可以讓學(xué)生以此為基礎(chǔ)，提升他們的精神境界。

因此，高校思想政治教育要在真、善、美的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)家庭、社會(huì)和學(xué)校之間的有機(jī)結(jié)合，其構(gòu)建如下圖所示。具體實(shí)現(xiàn)是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過思想政治教育門戶網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、社會(huì)性軟件三種通道，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的雙向溝通，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)在高校思想政治教育體系上的有機(jī)結(jié)合。

2 思想政治教育門戶網(wǎng)站

組建高校思想政治教育門戶網(wǎng)站，使之成為家校溝通和師生交流的平臺(tái)。在門戶網(wǎng)站上可以把學(xué)校信息和教育方式、教育活動(dòng)等推到網(wǎng)上，讓門戶網(wǎng)站成為社會(huì)了解學(xué)校的窗口、家長(zhǎng)理解學(xué)校的通道和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。門戶網(wǎng)站可以對(duì)學(xué)校的思想政治教育的基本政策、組織方式、活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)過程進(jìn)行詳細(xì)的介紹，以新聞、通知、報(bào)道、專題等形式介紹學(xué)校思想政治教育的特色和典型。門戶網(wǎng)站應(yīng)該能夠更好地樹立學(xué)校形象，展示學(xué)校風(fēng)采。思想政治教育門戶網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時(shí)的更新，能夠讓校園內(nèi)的新事件、新動(dòng)態(tài)在網(wǎng)站上體現(xiàn)出來，讓社會(huì)人士和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校有較好的理解，為家校有效聯(lián)系、消除誤解發(fā)揮應(yīng)有的作用。

學(xué)校思想政治教育門戶網(wǎng)站還為學(xué)生提供良好的知識(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這就需要門戶網(wǎng)站不僅具有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容供學(xué)生使用，還需要能夠緊跟時(shí)代的脈搏，在國(guó)內(nèi)國(guó)際情形發(fā)生變化時(shí)能夠及時(shí)反映，為學(xué)生的思想發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的后盾，使學(xué)生能夠在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中堅(jiān)定信念，在復(fù)雜的國(guó)際變化中能夠明辨方向，消除學(xué)生思想政治教育中的不確定因素，“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，為學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的確立保駕，為大學(xué)生“真”、“善”、“美”的發(fā)展護(hù)航。學(xué)校思想政治教育門戶網(wǎng)站上還可以設(shè)有校園留言板和校長(zhǎng)信箱，使之成為學(xué)校管理反饋的渠道。家長(zhǎng)可以把對(duì)學(xué)校的意見和建議通過留言板和電子郵件發(fā)給校長(zhǎng)，從而參與學(xué)校的管理，為學(xué)校管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使學(xué)校管理因家長(zhǎng)的參與而得到提升。

3 班級(jí)主頁(yè)

班級(jí)主頁(yè)主要記錄班級(jí)活動(dòng)，為體現(xiàn)班級(jí)特色，記錄班級(jí)學(xué)生的發(fā)展軌跡服務(wù)，是班級(jí)成員展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺(tái)。班級(jí)主頁(yè)是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化班級(jí)管理的陣地，是虛擬化的班級(jí)新舞臺(tái)。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)應(yīng)當(dāng)能夠體現(xiàn)各位成員的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，讓訪問者通過班級(jí)主頁(yè)就能夠了解這個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，家長(zhǎng)看到這個(gè)班級(jí)主頁(yè)就能夠了解自己子女在班級(jí)中的表現(xiàn)和優(yōu)勢(shì)，能夠加深自己對(duì)子女的了解，能夠配合學(xué)校加強(qiáng)子女的思想政治教育，促進(jìn)自己子女的健康成長(zhǎng)。班級(jí)主頁(yè)除了有溝通橋梁的作用外，也是家長(zhǎng)了解班級(jí)管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的最便捷途徑。通過建立“網(wǎng)上家長(zhǎng)園地”等類似的交流欄目，可以促進(jìn)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理。雖然與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式多種多樣，但網(wǎng)絡(luò)化管理使得班級(jí)管理開放性增強(qiáng)，便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解子女表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)也能通過網(wǎng)絡(luò)參與到班級(jí)活動(dòng)當(dāng)中來。班主任可以通過郵件給家長(zhǎng)發(fā)送學(xué)生成績(jī)通知單或家長(zhǎng)信，通過論壇、視頻會(huì)議召開實(shí)時(shí)異地家長(zhǎng)座談會(huì)等，與家長(zhǎng)交換意見，并同時(shí)得到學(xué)生的校外表現(xiàn)信息。

校園網(wǎng)和班級(jí)主頁(yè)要遵循網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和網(wǎng)上信息傳播規(guī)律，充分考慮學(xué)生的興趣愛好，圍繞學(xué)科教學(xué)和思想道德教育，給學(xué)生提供大量適合他們?yōu)g覽的內(nèi)容，通過創(chuàng)建積極的校園文化來抵制不良網(wǎng)絡(luò)文化的影響，這樣可以通過積極活潑的討論來激發(fā)他們的興趣，擴(kuò)大他們的視角，讓他們?cè)谟懻摵头治鲋衼磉M(jìn)行思辨，最終獲得思想道德水平的質(zhì)的躍升。此外，還可以將民主決策過程引入到網(wǎng)絡(luò)中，將班級(jí)管理的部分決策放到網(wǎng)絡(luò)中，讓學(xué)生在討論和形成決策的過程中理解民主的含義，理解妥協(xié)和堅(jiān)持的辯證統(tǒng)一關(guān)系，為學(xué)生參與到社會(huì)政治生活中，享受民主權(quán)利打下基礎(chǔ)。

4 社會(huì)性軟件：個(gè)別化

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為個(gè)性化的通信形式提供了多種可能性。即時(shí)通訊軟件（Internet messaging，簡(jiǎn)稱IM）允許兩人或者多人使用網(wǎng)絡(luò)即時(shí)傳遞文字信息、文件、語(yǔ)音和視頻交流。充分發(fā)揮即時(shí)通訊軟件的功能，可以使它成為一種簡(jiǎn)單有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段及與家校溝通的工具，是對(duì)傳統(tǒng)家?；?dòng)模式的一種非常有益的補(bǔ)充，利用即時(shí)通訊軟件，為家校聯(lián)系提供方便的平臺(tái)。老師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間也可以通過即時(shí)通訊軟件進(jìn)行交流。在進(jìn)行即時(shí)通訊軟件交流的過程中，不僅可以利用文字進(jìn)行交流，還可以通過音頻和視頻進(jìn)行交流。在交流的過程中不僅可以一對(duì)一進(jìn)行交流，還可以進(jìn)行一對(duì)多，多對(duì)多的交流。群、討論組等功能可以為家長(zhǎng)、教師和學(xué)生之間提供豐富的交流方式，其交流功能甚至能夠超越傳統(tǒng)的手機(jī)、電話等通訊工具。在基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高校思想政治教育模式中，參與者還可以利用播客、微博進(jìn)行交流。在設(shè)置利用RSS等功能收聽別人的播客和微博后，家長(zhǎng)和教師可以自動(dòng)獲取學(xué)生的更新內(nèi)容，加深對(duì)學(xué)生的理解，以便更好地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想發(fā)展過程，為干預(yù)學(xué)生的思想危機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展提供有力的幫助。

四 結(jié)論

社會(huì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步給高校思想政治教育提出了挑戰(zhàn)，也為高校思想政治教育模式的轉(zhuǎn)變提供了新的契機(jī)?；诰W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高校思想政治教育，在內(nèi)容上可以實(shí)現(xiàn)“真”、“善”、“美”的有機(jī)統(tǒng)一，在形式上可以實(shí)現(xiàn)社會(huì)、家庭和學(xué)校的結(jié)合；在宏觀上，思想政治教育門戶網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間在思想政治教育活動(dòng)上的雙向了解，在微觀上班級(jí)網(wǎng)頁(yè)和社會(huì)性軟件可以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)生和教師的同步互動(dòng)?？傊?，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高校思想政治教育的新模式不僅順應(yīng)了信息時(shí)代的要求，也是社會(huì)文化發(fā)展和個(gè)性化教育的需要，不僅在技術(shù)上存在可能性，也是多元文化滲透在家庭、學(xué)校、社會(huì)甚至是虛擬網(wǎng)絡(luò)社會(huì)之中的必然反應(yīng)，高校思想政治工作者應(yīng)該對(duì)此問題有所重視，并積極在實(shí)踐中進(jìn)行探索，才能有利于大學(xué)生的全面、健康、和諧的成長(zhǎng)。

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Construction of College Ideological and Political Education Model in Network Environment

FENG Qi-longLIU Jing-jie

(Medical School of Southeast University， Nanjing， Jiangshu 210009， China；Life Science school of Nanjing University，Nanjing， Jiangshu 210093， China)

Abstract: With the development of society and the progress of network， the traditional college ideological and political education model is meeting the large challenges， but it also provide new opportunities for college ideological and political education model construction. Ideological and political education is to achieve the unity of \"true\"， \"good\" and \"beauty\" in content， to achieve the integration of society， family and school in form. By utilizing network technology， we can build the ideological and political education portal， class pages， and can achieved the combination of school ， family and society through social software， thereby construct a new college ideological and political education model.

Keywords: network environment; college; ideological and political education

*基金項(xiàng)目：本文受教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“家庭教育在高校思想政治教育體系中的作用研究”（09JDSZ3037）基金資助。

收稿日期：2011年5月17日 編輯：紅葉