讓我們的兒孫懂得孝道

“百善孝為先”是一句流傳千古的古代格言。我是一個從教40年的退休教師，這是我?guī)资杲虝俗钪饕母形蛑?。?yīng)當(dāng)讓青少年從小便能懂得并逐步做到孝敬父母，這是做人的第一步；這第一步走好了，意義重大。

中國傳統(tǒng)的孝道教育以規(guī)范日常行為為重心。它有4個明顯的特點：一是它的早期性，孩子從牙牙學(xué)語始，家中父母長輩就按“規(guī)范”的要求。其二是它的日常性，365天都是“雷鋒日”、“道德節(jié)”，在不經(jīng)意間收潛移默化之效。其三是它的細(xì)節(jié)性，也就是我們常說的從小事做起。其四是它的長期性、系統(tǒng)性，讓孝道教育貫穿于孩子成長的始終。同時還要不斷地自我反省，久而久之，養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

文化名人胡適4歲時父親病故。母親獨自擔(dān)當(dāng)起對他的孝道教育。胡適在回憶錄里記下了這樣一幕：“每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起，我從不知她醒來坐了多久。她看我清醒了，才對我說，昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯，要我用功讀書?！焙m從4歲到13歲，在老家鄉(xiāng)下，正是在母親的嚴(yán)格行為訓(xùn)練下，他做人和做學(xué)問這兩方面都打下了堅實基礎(chǔ)。

作為一個父親，我年輕時也是這樣教育自己兒子的。先從待人接物的禮儀教育人手，要求兒子每天都能做到向爺爺、奶奶、父母及一切熟識的長輩問早問好。我們住在教工宿舍大院里，其中既有校長、老師，又有傳達(dá)室、食堂的工人師傅及其家屬，凡是長輩都必須恭恭敬敬問早問好。每天上學(xué)離家及放學(xué)回家，都要跟家里人招呼：“媽，我上學(xué)了?！薄皨專一貋砹??！睍f“謝謝”、“對不起”等文明禮貌用語，這也很有意義。因為常把“謝謝”掛在嘴邊，就會懂得感恩；能常說“對不起”，就會養(yǎng)成知錯、認(rèn)錯，進(jìn)而改錯的好習(xí)慣。清代兒童啟蒙讀本《弟子規(guī)》開頭有關(guān)孝敬父母的具體規(guī)范“父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承……”我先教其背誦，再通俗地講給他聽，并讓他在行動上做起來。他到了10歲左右，我就將《論語》中“子游問孝”、“子夏問孝”等內(nèi)容深入淺出地講給他聽，鼓勵他按照經(jīng)典中的規(guī)范，自覺地進(jìn)行行為訓(xùn)練。

平心而論，要孩子在行為上始終能做到尊敬父母及其他長輩，特別是在父母和長輩面前要始終做到和顏悅色，確實是一件不容易的事。說話和氣，正如孔子所說“色難”。為此，我和他母親動了不少腦筋。我們首先做到了“身教重于言教”。我母親去世后，老父親與我們一家三口共居了12年，這正值兒子的青少年時代，在這12年內(nèi)，我和妻子從未對老父親“臉難看”、“話難聽”過，特別是妻子對老人從來都是慢言細(xì)語，老父親縫補漿洗等瑣事，從來都是有求必應(yīng)，兒子看在眼里，記在心里。其次是用足孔子的權(quán)威性。當(dāng)兒子在行為上出錯時，我和妻子便“上綱上線”，向兒子指出他違背了圣賢之訓(xùn)，促他改正。再次，把古代和現(xiàn)實生活中孝敬父母的感人事跡不斷灌輸給兒子，鼓勵他見賢思齊；在兒子出錯時，既告訴他“人非圣賢，孰能無過”，又鼓勵他“過而能改，善莫大焉”，促其自我反省，認(rèn)錯、改錯。久而久之，兒子養(yǎng)成了孝敬父母及其他長輩的好品質(zhì)。兒子現(xiàn)在是全國重點大學(xué)的博士生，但在父母及家中長輩眼里，他做得最突出的，并非是他的高學(xué)歷，而是他那份發(fā)自內(nèi)心的對父母雙親的摯愛和孝心。

我曾把上述傳統(tǒng)教育理念用在自己的工作中。新生入學(xué)后，我首先補上“孝敬父母”課，鼓勵學(xué)生在日常生活中堅持包括孝敬父母在內(nèi)的規(guī)范行為訓(xùn)練。我又召開全體家長會，向家長們宣講傳統(tǒng)孝道ABC，要求家長督促自己孩子的同時注意“正人先正己”，對家里的老人也應(yīng)孝敬有加。退休后，我也曾回訪過當(dāng)年部分家長，那一屆學(xué)生大部分現(xiàn)已初為人父母，家庭關(guān)系都非常和睦。