新材料作文“從時代的舞臺走過”導寫

【文 題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

風從水上吹過，留下了粼粼波紋；

陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖；

駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄??；

鴿子從天空飛過，留下了聲聲鴿哨；

歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪……

啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下了什么呢？

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【構思指導】

材料的前五行運用了比興手法，引出關鍵句：我們從時代的舞臺走過，留下了什么？進而引發(fā)我們思考：是留下歡樂還是痛苦？是留下光榮還是恥辱？是留下真誠還是虛偽？是留下福祉還是災禍？是留下友愛還是仇恨？是留下公德還是私欲？是留下美名還是罵名……材料的潛臺詞其實意在啟發(fā)人們抓住機遇，珍惜時間，鑄就輝煌，提高生命的質(zhì)量，引導青少年從正面思考人生，珍愛生命。

欣逢盛世，當代青年在時代的舞臺上，應演好自己的人生角色，給生命增光添彩，讓自己無怨無悔。

時光匆匆，我們不能在時代的舞臺上彷徨。應該抓住機遇，創(chuàng)造輝煌。既要創(chuàng)造物質(zhì)財富，又要守住精神家園。人過留名，雁過留聲，哪怕你留下的只是一縷微笑，那也是自信的種子，希望的陽光。

因此可從以下角度進行立意：

1．留下生命的馨香

2．瀟灑走過，留下斑斕色彩

3．一身正氣，要留清白在人間

4．笑傲人生，留下幸福的記憶

若寫議論類文章，應正反對比，褒貶鮮明，論證有力。若是寫記敘類文章，要寫出具體的人所留下的美好的、有意義的、難忘的事件。要注意用“小切口”來表現(xiàn)“大主題”，用生活的細節(jié)體現(xiàn)真善美。寫記敘文應以記敘和描寫為主，兼用抒情和議論，使人物形象鮮明，故事情節(jié)生動。

把握此則材料的主旨并不難，切忌面面俱到，泛泛而談，應該從一兩個方面入手，深入剖析挖掘，寫出深度。

【佳作展示一】

把笑容留下

界首一中高三 楊啟飛

有了微笑之泉的澆灌，最卑微的泥土也會開出最美麗的花朵。

——題 記

燕子從水面掠過，留下了圈圈漣漪；露珠從葉尖滑過，留下了點點光芒；我們從時代的舞臺上走過，也應留下甜美的笑容。

笑容如同穿越時空的清風，能吹散心中的陰霾；笑容如同滿載哲思的梵曲，能喚醒塵封的心靈。留下笑容，能體現(xiàn)出曠達和坦然，能展示出氣節(jié)和寬容，甚至能塑造出一個民族面對困難時不屈不撓的樂觀心態(tài)。

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這是李太白的笑；“談笑有鴻儒，往來無白丁”，這是劉禹錫的笑；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，這是譚嗣同的笑。因為笑，李白留下了“天生我材必有用”的曠達；因為笑，劉禹錫留下了“斯是陋室，惟吾德馨”的淡然；因為笑，譚嗣同留下了萬古長存的氣節(jié)。他們笑出了精神，笑出了品格，笑出了光芒萬丈的人生。

作家歌德走在一條狹窄小道上，一位挑剔的評論家迎面而來。評論家趾高氣揚地說他不會為傻瓜讓路，歌德聽后不僅沒有生氣，反而笑著為評論家讓路。同樣，美國總統(tǒng)林肯面對政敵的百般刁難，不但沒有憤怒反擊，反而一笑泯恩愁，與他們握手言歡。這需要怎樣寬廣的胸懷??！他們把笑容留給了對手，同時收獲了友誼，也留下了千古佳話。

當今中國有這樣一些人，雖被幸運之神拋棄，卻依然與笑容為伴，奮力前行?！暗貕暮⒆印笔疯F生雖身患重病，卻仍將笑容嵌入字里行間，散發(fā)出沁人心脾的生命馨香?！爸袊_人”劉偉雖失去雙臂，卻仍將笑容注入黑白琴鍵，演奏出悅耳動聽的生命贊歌。還有那些堅強的汶川人，災難使他們失去了親人和家園，但他們沒有悲觀失望，在全國人民的援助下，用堅毅重建汶川，笑著收獲美好的生活。他們的笑，把中華民族不畏苦難的樂觀心態(tài)展示給了世界。

留下笑容，留下的是美好；走不出陰影，留下的則是悲劇。從項羽的烏江自刎到海子的臥軌、三毛的離去，再到“富士康的十三跳”，一個個鮮活的生命在瞬間消逝，一朵朵絢爛的生命之花在剎那間凋零，我們不能不為之流淚，不能不為之嘆息，因為畢竟世上還有“面朝大海，春暖花開”的美景，他們放棄得太早了。

留下笑容，就如同留下一臺精彩的人生話劇，會帶給他人幸福的啟迪；不說再見就帶著痛苦和憂傷匆匆退場，只會給人留下無盡的懷念與痛楚。

留下你的笑容吧，它比牡丹艷麗，比荷花清純，比鉆石璀璨。

留下你的笑容吧，讓微笑之花開遍山野，讓風兒夾著天籟般的笑聲在時代的舞臺上奏出最華美的樂章……

【點 評】

作者用飽蘸感情之筆，奉勸人們留下笑容，熱愛生活，創(chuàng)造美好的未來。立意準確，主旨鮮明。事例新穎，層次清晰，結構嚴謹，論證典型有力?？梢娮髡呱詈竦奈幕滋N和豐富的人文情懷。

【佳作展示二】

從青春的田野走過

界首一中高三 徐 娟

緊張的高考復習階段，忘記了日升月落，忘記了花紅柳綠。

一次從教學樓下經(jīng)過，驀地捕捉到操場上歡騰的氣息，便轉(zhuǎn)回身，沿著紅色跑道，一圈一圈寂寞地走著。腦袋空空，記不得走了多少圈，猛然間抬頭，竟看見了一幅絢麗的畫面，那是震撼人心的美——一輪火紅火紅的太陽懸在空中，點燃了半天云彩，無比壯美！我停下腳步，靜靜地看著太陽一點點下墜，直到天邊只剩下幾縷緋紅的余暉。原來，昏天暗地不是生活本身，而是低垂的頭顱和急匆匆的腳步。

此刻，不知怎么的，隱隱約約聽到了灑水車的歌聲。

每天上學路過那條街總有灑水車經(jīng)過，一路歌唱，冬天晚一些，夏天早一些。清新的水汽和著單調(diào)的樂曲在街道上彌漫開來。只感覺調(diào)子熟悉，卻想不起名字，有時會不自覺地跟著哼唱，忽然想起是年幼時唱的那首《蘭花草》：“我從山中來，帶著蘭花草……” 十年寒窗，收獲知多少？每當聽到這動人的樂曲，我就會有種莫名的憂傷：在枯燥的學習生活中奮斗掙扎，為的是什么？是雁過后遼闊的天空，是盛夏誘人的碩果！有時想著想著就會猛然驚醒，想到了手中厚厚的復習資料，想到了懷抱的夢想。于是我低頭匆匆走過，走進教室，走進題海，向理想的彼岸奮力劃槳……

又是夏天。再過兩個月我們將離開校園，走學長們的路。只是那時的我能體會到雁過后天空的遼闊嗎？足球場在一場暴雨之后被囂張瘋長的野草淹沒，跑道邊柵欄上的綠色油漆已剝落殆盡，該重新粉刷了。當迷彩服穿在又一屆新生身上時，就會有工人除草，像刮胡子那般一推，只剩下滿地的胡茬。草坪整齊利落，陽光下蒸騰著青草的香味。我的思緒也蒸騰著，心中向往的大學校園也如此年復一年么？

鴿群又飛回來了，在頭頂?shù)奶炜栈匦鶑停兓藙莺完嚾?，時聚時散，時遠時近。三年前應該就是這樣吧，五年前，十年前，鴿群也是這樣飛來飛去的吧。我想，無論結局如何，我已飛過，奮力地飛過，天空中應該留有我飛翔的痕跡，應該回蕩我悠揚的青春哨音！

我們一路奮進，也許會有無奈，但我們不能忘記歌唱。

放眼晴空，我仍在懷想空中的雁陣。它們應該已經(jīng)找到理想的歸宿了吧？

其實，高中時代正如雁陣飛過后留下的寂寥，但也留下了更遼闊的蔚藍。

眼前的日落，仍不失壯美！人應像太陽一樣，光輝燦爛地燃燒，無畏無懼。日落是安息，是等待，是孕育，是輪回；日升則是新的希望，是夢想的起航。

我們從高中時代走過，留下了不眠的眼睛。

我們從青春的田野走過，留下了奔跑的腳印。

當一切都過去，我們?nèi)詴跓o數(shù)個夢中懷念漸逝的落日，懷念唱歌的灑水車，懷念刮過臉的草地，還有那年復一年的鴿群和雁陣。

雁過了，留下的天空更遼闊……

【點 評】

文貴情真。這篇散文最大的特點就是感情真摯細膩。作者飽含感情細致地刻畫自己的心路歷程：高中生活有寂寞，有無奈，但更多的是充實，是對未來的期盼。高中生活留給青年學子的是歷練，是希望。