用擬人手法寫動物

聽說胡子博士要來學(xué)校開作文講座，海寶一早就到多功能教室等候了。

胡子博士開始講了：“我今天講的主題是如何用擬人手法寫小動物。”一聽題目，海寶就想起前幾天老師布置的習(xí)作——寫一種動物，那一篇習(xí)作自己只得了“良”。老師的評語是——語句通順，但描寫不夠精彩。想到這兒，海寶便自言自語道：“今天我可得好好聽一聽胡子博士講的擬人手法了，好讓我的習(xí)作更精彩?！?/p>

胡子博士說：“擬人是常用的一種修辭手法。所謂擬人化，就是將人類以外的各種有生命的、無生命的、有形的、無形的事物人格化，使它們具有人的思想情感、行為舉止和言語表現(xiàn)?！?/p>

海寶聽了不住地點(diǎn)頭：“原來這就是擬人手法啊！”

“那如何用擬人手法來寫小動物呢？有兩種方法，”胡子博士清了清嗓子接著說，“一種是自述，就是小動物作自我介紹。比如，我是一只小蝌蚪，我有很多好朋友，有烏龜哥哥、螃蟹表哥、魚姐姐和蝦妹妹……這類習(xí)作就是小動物的自我介紹?！?/p>

“那還有一種呢？”海寶急切地問。只見胡子博士擺擺手，說道：“海寶別急嘛！另一種方法就是轉(zhuǎn)述。像作家豐子愷寫白鵝時，說白鵝是老爺，吃飯還要有人侍候等等，就是用擬人手法寫的。還有老舍先生筆下的貓，也是用擬人手法寫的。讀這樣的文章，我們會覺得非常親切。”

海寶點(diǎn)點(diǎn)頭：“是呀，老師早就說過了，我怎么沒注意到呢?！?/p>

“在自述的過程中，除了可以使用擬人手法外，也可以使用比喻、夸張等修辭手法加以輔助，這樣才能把小動物描述得生動有趣，活靈活現(xiàn)。”胡子博士補(bǔ)充道，“而在轉(zhuǎn)述的過程中，要注意上下文之間的銜接和過渡，力求習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。最后，最好能再介紹一些小動物的常識，使讀者閱讀之后能有所啟發(fā)和幫助?！?/p>

回家的路上，海寶自言自語道：“原來我的習(xí)作只是平鋪直敘地介紹了小動物，并沒有運(yùn)用修辭手法，更沒有使讀者得到啟發(fā)和幫助，怪不得老師說我的習(xí)作不精彩呢！回家后，我也要試著為我的習(xí)作‘添油加醋’。”