抓住言行 寫好人物

作前聊齋

在我們的童年生活中，一定有不少小伙伴吧！不管他們是你的同學(xué)，還是你的鄰居，還是親友的孩子……你最了解哪一位呢？與他之間有哪些有趣的或者難以忘記的事發(fā)生呢？請選擇其中一個人的一些事寫下來吧。

一、選好人物，確定典型事例。

誰是你記憶里最難以忘記的小伙伴？是對你有幫助的小伙伴，還是和你一起玩耍的小伙伴？無論你選擇哪一類，都要有個性，這樣寫出的人物才會鮮活，有意義。要么讓人捧腹大笑，要么給人以教育……無論你選擇哪一方面的材料，都要新穎。常言說：“空口無憑?！比宋锏男愿裉攸c、精神品質(zhì)，只有融入到具體事例中，才會令人信服，才會產(chǎn)生感染力。

二、抓住言行，讓人物有聲有色。

每個人都有自己的說話特點，這是別人無法模仿的；每個人的動作都有其自己的風(fēng)格，這也是獨一無二的。所以我們在描寫小伙伴時，一定要抓住他與眾不同的說話特點，可以寫聲音、說話的表情等。成功的語言描寫能鮮明地展示人物的性格，反映人物的心理活動。同樣，動作描寫也要為表現(xiàn)人物的性格服務(wù)。仔細(xì)回憶一下，小伙伴具有什么樣的特點。高爾基說過，為了使作品具有說服、教育的力量，要盡可能使主人公“多行動，少說話”。這就強調(diào)動作描寫是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。如“一路上他又蹦又跳”中的動作描寫就表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅；而“他咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣向前撲去”中的動作描寫，就揭示了人物堅強勇敢的品質(zhì)。

三、運用方法，豐富人物形象。

比喻、擬人等修辭手法的運用，能使語言變得活潑，使人物形象更為鮮活。另外，我們也可試著運用多種表達(dá)方法來刻畫人物形象，這也是進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練的目的。