我的生命線

不經(jīng)意間，考試正慢慢地成為一種習慣。薩克雷說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種生命?！?/p>

可是，一想到分數(shù)，腦中第一個意識到的竟是友情。巴金老人一直以來都是很感激朋友之間的那份友情的?？伤恢?，作為晚輩的我們面對友情卻是另一種想法。不過這很好理解，因為人的思想會隨著時代及其周圍環(huán)境的改變而改變。一切艱辛都只能靠自己去承擔，而朋友只能制造些歡樂或悲傷的氣氛罷了。

青春是我們的籌碼，分數(shù)是我們的命根。原來考卷、分數(shù)、成績單這三個重要的零部件組合在一起便構(gòu)成了我的生命線，缺一不可，因為它們永遠也不能被人們完全復制。

有時，中午一覺醒來，恍如隔世，有點“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”之感。記不起時間，不分晨昏，纏繞的思緒依舊混亂?？粗諘绲奈葑?，回憶起剛才的那個夢境，閉上眼睛繼續(xù)做自己的夢。只可惜剛才的夢境就像人的胳膊大腿，斷了就很難再接上?？v使接上，也不是原來的那個樣子。打斷美好夢境的是考卷，在這期間，該傷心的傷心過了，該興奮的也興奮過了。這兩者唯一不同的就是興奮這東西，興奮過后就忘卻了，而傷心倒像一塊膏藥緊貼在心口，總也揭不去，也不能揭去，因為心底下還隱藏著尚未愈合的傷疤……傷心是成長蛻殼時的痛，是幼稚走向成熟的拐點。

心中樹立著遠大理想，慶幸給自己留下一點時間，思想可以自由馳騁于廣袤無邊的原野；可以無憂無慮飄進自由的思想深谷；可以暫時停下去尋找父母設計的人生軌跡；可以隨心所欲地放飛青春的夢幻；可以按自己的意愿聽聽美妙動聽的音樂……在學習之余的閑暇時刻，這份快感、這份意念，仿佛使我感到身處世外桃源般的愜意和滿足。忽然，視線又回到了寫字臺上。呀！原來還有作業(yè)沒有完成。然而此時，面對作業(yè)的我卻感覺輕松了許多，快樂了許多。

猛然發(fā)現(xiàn)，在我的生命線中原來并不單單只有學習，還需要尋找快樂，大概這就是苦中作樂的表現(xiàn)吧。于是，我不禁哼起了一首蔡依林的歌：我的世界／變得奇妙而難以言喻／還以為／是從天而降的夢境……

學習可能是我們在學校最沉重的責任，它是我的生命線中最重要的部分，然而這最沉重的部分同時也是最充實的部分。難道不是這樣嗎？

【作者系貴州省長順縣民族中學高一（2）班學生，指導教師：彭 毅】