第二章 局部的完善

抗美援朝戰(zhàn)爭中，部隊作家魏巍隨志愿軍來到朝鮮。在朝鮮戰(zhàn)場上，他每天都被志愿軍的英雄事跡感動著。于是，他寫了一篇文章來歌頌志愿軍。在初稿中，他選用了二十多個感人事跡，后來，他對初稿進行了反復修改，刪去了許多內(nèi)容，最后只選取了三個事例，分別從革命英雄主義、愛國主義、國際主義三個方面歌頌志愿軍。文章改短了，卻更加精練，更加感人，更加條理清楚，這就是有名的《誰是最可愛的人》。

魏巍最初選取的二十多個事例，當然都很感人；但由于事例太多，思路紊亂，讀者反而印象不深，所以他要反復修改。修改的結果，長的變短了，卻更加精練，更加感人。這正說明了“好文章是改出來的”。

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要想防止一篇文章的局部出問題，筆者建議學生注意以下三點：

一、注意文章中心模糊或偏離

一篇文章一般只能提出一個主要問題，確立一個中心思想。動筆前，這個中心思想要非常明確，下筆后，要有意識地把這個中心思想貫串全文，使讀者一看就能把握文章的主要內(nèi)容。有一個學生的文章中，他先是記敘嘗試追星，后來老師找他談話，然后寫自己漸漸轉向學習，最后的體會是：“我終于嘗到了學習的滋味?！边@篇作文的中心就不夠明確，到底主要是想表現(xiàn)嘗試追星還是嘗到了學習的滋味？作文中沒有明確地寫出來，整篇作文的中心很模糊。所以寫作時，學生應把自己的主張見解、思想感情、寫作意圖直截了當?shù)伢w現(xiàn)在文章的語句中，而且顯豁地置于文章的首段或末段。

二、注意材料的選擇失當與不足

文章的中心確立后，學生就要圍繞中心選擇材料，使主題與材料統(tǒng)一。為防止出現(xiàn)材料的選擇失當與不足的問題，學生組織材料時一般要念好三字經(jīng)：一是準，指的是要圍繞主旨選材。選材要準，挖掘要深。二是精，選取典型的材料。典型的材料“以一當十”，既有廣泛的代表性，又有強大的說服力。三是真，真實的材料能夠增強文章的說服力、感染力，避免由于編造而出現(xiàn)破綻。只有這樣，才能得心應手地將凌亂的材料統(tǒng)一在自己的旗幟之下，使之成為具有戰(zhàn)斗力的論據(jù)，從而寫出使人耳目一新的好文章來。

三、注意局部思路紊亂與重疊

思路清晰是寫好文章的前提。不管選擇哪種文體，寫之前都要對所寫內(nèi)容有一個整體“規(guī)劃”，如先寫什么，后寫什么，按什么思路去組織全文。只有思路清晰，文章才會有很強的層次感。局部思路紊亂與重疊主要表現(xiàn)在兩個方面：一是段落劃分不合理，不是一段到底，就是分段太多，以致文脈混亂；二是這個段落的內(nèi)容和那個段落的內(nèi)容你中有我，我中有你，內(nèi)容重疊。這都反映出作者寫作前缺少整體構思，想到哪兒寫到哪兒，心中沒譜，自然也就模糊不清、雜亂無章了。所以，我們要對這些局部思路紊亂與重疊的作文作出必要的調(diào)整。

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一、有人說：“圣人不能為時，而能以事適時，事適于時者，其功大?！狈材苓m應者，均可獲得成功。

三國時期，諸葛亮領兵平定了南中夷人（云南一帶的少數(shù)民族）的叛亂后，想要任命當?shù)氐念^人擔任官吏來管理。有人就進言反對，諸葛亮說：“如果留下外地人在這里當官，他們不了解當?shù)氐娘L俗人情；如果沒有軍隊保護，始終不會得到他們擁戴。我們要順勢而行，適應當?shù)厝藗兊奶攸c，以事適時，事適于時者其功大?！敝笾T葛亮就任命當?shù)氐念^人擔任官吏。于是，社會秩序井然有序，夷漢之間也相安無事。

而不適應往往導致失敗。英阿馬島之戰(zhàn)，英國一艘導彈驅逐艦，由于不適應環(huán)境，艦上的導彈系統(tǒng)與通訊系統(tǒng)發(fā)生電磁干擾無法同時工作，造成被動挨打，最終被擊沉。

——張 鵬《適應造就成功》

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這一段文字中，作者圍繞中心選取了諸葛亮和英阿馬島之戰(zhàn)的例子，正反結合，避免了中心模糊或偏離的問題，從而充分地論述了中心論點。在選材上，作者選取的事例非常恰當，既有廣泛的代表性又有強大的說服力，典型、真實可信，增強了文章的說服力、感染力。

二、春日，立于花園，盡看牡丹之雍容，玫瑰之嬌艷，幽蘭之高潔，迎春之纖秀，木棉之質樸……方可領悟自然之深奧。大千世界，我們只有去適應，才可物盡其用。物猶如此，人又何嘗不是這樣呢？

茫茫大霧中，依稀看見一葉扁舟，一位老人正持竿垂釣。河水湯湯，莊子靜坐，臉上掛著微笑。他清楚自己不適合當官，自己根本無法適應官場的生活。于是，他放棄楚相的位子，固守著心不為役，選擇了一條適應自己的路，過著淡泊寧靜的生活。

——李 強《選擇適應》

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這一段文字中，作者寫出了莊子選擇了一條適應自己的路，過上幸福的生活。尤其值得稱道的是作者思路的安排，先寫出自然萬物的適應，由物及人，順理成章地引出莊子，思路清晰，使文章有層次感。

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鷹 志

□王 族

鷹出生時至少是雙胞胎，多的可達三四胞胎。母鷹產(chǎn)卵后，耐心地把它們孵化成小鷹，細心照顧它們。但過不了多久，母鷹便減少了它們的食物，驅使它們互相爭食，甚至讓其中的強者吃掉弱者。母鷹和父鷹這樣做的目的有兩個：其一，優(yōu)勝劣汰，因為只有強者才可以在惡劣的環(huán)境中生存下去；其二，讓小鷹從小就明白“弱肉強食”的生存法則。若不心狠殘忍，便無生存機會，而為了生存，可以不顧一切，這都是為了讓它們適應環(huán)境。

為了適應環(huán)境，一只幼鷹出生六七天后，母鷹會對它進行殘酷的訓練。為了防止它學會爬行，讓它生命的第一反應就是飛翔，而不是爬行。等小鷹能飛起身子了，母鷹就會把它們翅膀中大部分骨骼折斷，然后從高處向下推去。小鷹雖然因折斷了翅膀中的骨骼而渾身劇痛，但它必須掙扎著飛翔，否則就會被摔死。掙扎使它們的翅膀得到了供血，在短時間內(nèi)便可痊愈，而痊愈后的翅膀將剛硬如鐵，更具力量。

還有的小鷹長到了可以爬行的時候，母鷹就把它推到巢邊，讓它向懸崖下張望：巖壁布滿荊棘，有棱角尖利的巖石，還有深不見底的河流和尖叫著跑來跑去的土撥鼠。母鷹長鳴一聲，用力將小鷹推了出去，小鷹哀叫著，身體在空中飄來飄去。母鷹將小鷹推向崖谷的同時，振翅而飛，飛向山后面去了。小鷹在墜落中想攀住樹枝和藤蔓，但都沒有成功，眼看就要落地了，它突然在掙扎中展開了雙翅，盤旋出一個漂亮的弧線向上飛起。

為了適應環(huán)境，鷹時常會對捕獲的獵物抓而又放，放而又抓，一直到將獵物折騰得筋疲力盡為止。鷹有時會毫無懼色地撲向比它大數(shù)倍的動物，追逐和嚇唬它們；有時還會從巢中興奮地飛到空中追逐飛行的昆蟲，學習這些飛行物進攻和逃避進攻的方法，以增加自己的捕食技巧。天氣好的時候，鷹會在天空中翱翔翻飛，速度疾如箭矢，令人驚嘆。

鷹的壽命與其他鳥類相比可謂最長，它可以活到七十歲。而要維持如此長的壽命，它就必須在四十歲時為自己的生命做出一個重要的決定。這個決定是無比痛苦的，但卻可以用150天左右的時間讓它的生命獲得新生。首先，它會在飛翔中突然撞向懸崖，把結著老繭的喙狠狠地磕在巖石上。它會用上很大的力氣，一下子便把老化的喙連皮帶肉磕掉了。它滿嘴流著血飛回洞穴，忍著劇痛等待新喙長出。

為了適應環(huán)境，新喙長了出來后，它立刻進行第二道工序，用新喙把雙爪上的老趾甲一個個拔掉。那同樣又是一次血淋淋的更新。不久，新的趾甲長出來，它緊接著進行第三道工序，用新的趾甲把舊的羽毛扯掉。再等一段時間，新的羽毛又長出來了。經(jīng)過這一系列疼痛的更新，鷹才可以再次在藍天上飛翔，并又收獲30年的生命歲月。

它的這一系列生命更新充滿了危險，極有可能使自己疼死或餓死，但它依舊勇于向自己挑戰(zhàn)，勇于讓自己在死亡的邊緣獲得再生，就是為了適應環(huán)境。

（選自《青年文摘》2009年第23期，有刪改）

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這是一篇讀后讓人震撼不已的文章。首先，在中心的確立上，作者選用了鷹練習捕食、練習飛翔、啄喙新生等內(nèi)容，避免了中心模糊；其次，在選材上，作者確立了“適應環(huán)境”的主題，選用了號稱“天空王者”的鷹來表現(xiàn)，十分恰當，避免了因材料的選擇失當而造成中心不明的現(xiàn)象；再次，作者對局部思路的安排也是匠心獨運，從鷹的出生到死去，線索清晰，語言流暢。

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一、那些逝去的日子

□支喜月

走過的日子是豐富多彩的，它儲存著酸甜苦辣咸；走過的日子是詩意的，它記載著歲月的痕跡；走過的日子是充實的，它充滿了歡聲笑語……造物主選派了“日子”來丈量我們的生活，同時，也把我們種下的這些“美好”全部收割掉，讓我們時常去咀嚼，回味……

童年的日子是充滿希望和期待的。那些日子是在草地上追逐春姑娘腳步的愜意，是渴望看到嫦娥阿姨笑臉的期待，更是雙手撫摩布娃娃，哄它睡覺的那份甜蜜……這樣的快樂持續(xù)了一天又一天，我以為它不會有盡頭?？伤娴木驮谀骋惶烊勘弧叭兆印睅ё吡耍业牟纪尥?，嫦娥阿姨……我的童年，全都不見了蹤影。我想追，卻不敢，因為它被貼上了幼稚的封條，我只能任淚水在臉上肆意流淌。

那些逝去的日子啊……

長大后，和父母待在一起的日子是少之又少。每次周末回家，我都捂著耳朵不愿聽那“滴滴答答”的鐘表聲，我很恐懼。它們是要帶走我在家的分分秒秒嗎？不，我要把這些日子從鐘表里拽出來，阻止它，可它卻不見蹤跡。我睜大雙眼去尋找它。它隱匿得很好，卻還是露出了破綻——它不正躲在媽媽那慈愛的發(fā)梢里嗎？它不正藏在媽媽一針一線縫補的針腳里嗎？它還在爸爸的手指里舞動著，并調(diào)皮地贈送一手厚厚的老繭……那么，這樣一天一天流走的日子，難道會把我最愛的父母從我身邊帶走嗎？如果是這樣的話，我情愿它也把我?guī)ё?，我不要一個人留在這里，去“享受”日子帶走一切后留給我的寂寞和空虛。

那些逝去的日子啊……

如今，我已是一名高三的學生了，不再為一點兒小事而哭鼻子了，也不再為一點兒分數(shù)而或喜或悲了。我已變得有思想了，敢和男同學一起去吃飯，散步，聊天了；敢對社會上不公平的事情說“不”了；也敢很自豪地說“舍我其誰”……我要以“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的決心和勇氣，去迎接日子，去坦然面對日子。

走過的那些日子以及即將走過的日子啊，我喜歡，我面對，我接受……

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這是一篇回憶往事的文章。作者在整體思路的安排上很講究，依據(jù)自己人生的經(jīng)歷，先寫童年，再寫少年，最后寫自己的高中生活，思路清晰，有很強的層次感，避免了段落的內(nèi)容你中有我，我中有你，內(nèi)容重疊的毛病。同時，作者選取適當?shù)?、符合年齡特點的材料，這也是值得稱道的地方。

二、適應才能成功

□曹文軒

為了生長，沙漠中的植物根系很長，這樣便于吸收水分和無機鹽；因為不適應環(huán)境，恐龍在一夜之間絕跡。不論動物、植物還是人類，要想生存，想發(fā)展，想做生活的強者，就必須學會適應。

“物競天擇，適者生存?！边_爾文如是說。唯有適應才能成功。

適應，讓生命之花盛開

耳聾，對于常人來說只是部分的死寂，而對于音樂家來說卻是整個世界的黑暗。但貝多芬適應了，他捕風為音，譜曲依舊，在烈火中重建歡樂世界，使世界充滿七彩陽光，向冥冥中的命運傲然奏響了他的《命運交響曲》！

我們很難想象，雙耳失聰?shù)乃侨绾尾戎G棘挺過來的，是如何在死寂的黑暗中闖出來的。是適應，是適應的腳步催促他在黑暗中前行。適應了生命的無盡黑暗，貝多芬在烈火中涅槃，讓生命之花盛開。

適應，讓生命之光奪目

他被貶謫到杭州小城，為什么沒有不滿和氣餒，而是用積極樂觀的心態(tài)去親近自然，享受自然，關愛杭州淳樸的百姓呢？這是因為他已經(jīng)學會了適應，適應平淡的生活，適應多舛的命運，適應了那偏僻小城的風俗民情。集資，籌錢，挖掘并疏通危害西湖人民的水道，修繕西湖，他再次創(chuàng)造了“奇跡”，發(fā)動人民修建了楊柳依依的“蘇堤”。他為那個不起眼的小城戴上了耀眼的皇冠，使其秀麗。

蘇軾，他成就了杭州。因為學會了適應，他心境平和，心態(tài)平靜，放手去做，締造了這美麗的人間天堂。因為適應環(huán)境，他才獲得巨大成功，永遠活在當?shù)厝嗣裥闹校膊抛屪约旱纳鈯Z目。

適應，讓生命之樹長青

就在那生命最燦爛的季節(jié)，命運卻給他最沉重的打擊——雙腿殘廢。此后，他在家附近一個荒蕪冷落的古園泡了十幾年。這十幾年里，他苦悶過，徘徊過，反抗過，甚至想過結束自己的生命。但他最終感悟到生命的真諦：要學會適應生活才能成功。雖然身體殘廢了，但是雙手還在，還有會思考的大腦，生命并沒有結束啊。他開始嘗試著適應生活，用大腦和雙手讓自己的夢想放飛，終于他找到了一條適合自己的生活之路，并最終在這條路上創(chuàng)造了輝煌，他成為眾多讀者心目中的“勇士”。

這就是史鐵生，他慢慢地適應了艱辛的生活，創(chuàng)作《我與地壇》，成為了優(yōu)秀的作家。是適應讓生命之樹長青。

處于新世紀的浪潮中，面對這個復雜多變的世界，我們青年人更應該懂得適應。只有懂得適應，才能成功，才能站穩(wěn)立定，才能為自己的生命樹起一座不倒的豐碑！

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這是一篇構思精巧的議論性散文。作者采用“泛寫”的技巧，緊扣“適應才能成功”這一主題，列舉了貝多芬、蘇軾、史鐵生三個人的事例，古今中外巧妙搭配，使文章顯得既有寬度又有深度，使文章內(nèi)容豐富而深刻。本文的結構形式安排也極為講究，三個小標題各領起一部分，并做到結構一致，使文章井然有序，結構一目了然。

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●原文在線

學會適應

□孫 莉

是什么讓北極熊能夠在冰天雪地里快活地生存？是什么讓駱駝能夠穿越漫無邊際的沙漠？是什么讓鴿子能夠飛越無邊無際的大海？

是適應的力量。是它讓動物們不畏環(huán)境的惡劣，遠方的險阻，讓成功進入它們的家園。作為萬物的主宰者，我們只有學會適應，才能奏響成功的旋律。

面對紛爭的時代，他懂得積極地適應；面對那軍閥割據(jù)，天下大亂，他力挽狂瀾，適應了時代的歷史潮流，締造了偉大的新中國；面對國際變幻莫測的局勢，他積極地適應了新時代的潮流，使中國的外交有了質的飛躍。正是毛澤東懂得適應，才造就了他的偉大，造就了他輝煌的一生。

寒窗苦讀十余載，只為功成名就時。比爾·蓋茨到了大學，發(fā)現(xiàn)大學課程絲毫引不起他的興趣，于是毅然退學從事所喜愛的電腦設計工作。他適應了當今時代發(fā)展的需要，認為當今以及未來世界是電腦的世界，于是他動員好友創(chuàng)業(yè)。正是他的商業(yè)敏銳的信息以及對飛速發(fā)展世界的適應，使他的工作室遍布世界各地，他本人也成為了財富的代表，是對時代的適應成就了他——比爾·蓋茨。

“詩仙”李白高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。正是他看到了一條適合自己的路，告別陰暗混亂的官場，去走適應自己自由的文學創(chuàng)作之路，成就了他那“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”的夢想，和“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的豪情壯志。只有適應的路，才不會崎嶇，才是更好的。

胡楊適應了風沙，因而筆挺于沙漠；蠟梅適應了風雪，因而芳香于寒冬；古猿適應了多變的環(huán)境，不斷地進化，最終成就了強大的人類。適應是成功的序曲，是輝煌的緩沖。

懂得適應，積極地去適應，讓我們在通向輝煌的征途上，演奏一曲適應的凱歌吧！

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本文的優(yōu)點還是比較明顯的：結構完整，思路清晰，特別可貴的是全文自始至終圍繞著“適應”來寫，扣題特別緊，可以看出作者的基本功還是比較扎實的。但局部仍有一些問題需要修改。

1.選材有些失誤。作者在表述“適應”主題時，第三個事例選取了李白，并說李白是為了適應文學創(chuàng)作才告別官場，這顯然有悖歷史，用這樣的例子來證明觀點，根本起不到支撐的的作用，削弱了文章的表現(xiàn)力。

2.缺少分論點支撐。這很顯然是一篇并列式的議論文，文章僅僅用毛澤東、比爾·蓋茨、李白的事例堆砌成篇，雖然有一定的分析，但由于缺少必要的分論點引領和支撐，導致文章結構不嚴謹，有些松散。

●化蝶之作

學會適應

是什么讓北極熊能夠在冰天雪地里快活地生存？是什么讓駱駝能夠穿越漫無邊際的沙漠？是適應的力量。

北極熊因為懂得適應極地嚴寒的天地，長出厚厚的脂肪；駱駝因為懂得適應廣袤的沙漠，長出了雙峰儲存能量。

作為萬物的主宰者，我們只有學會適應，才能奏響成功的凱歌。

適應，使毛澤東成為時代的偉人。面對紛爭的時代，他懂得積極地適應；面對軍閥割據(jù)，天下大亂，他力挽狂瀾，適應了時代的歷史潮流，締造了偉大的新中國；面對國際變幻莫測的局勢，他積極地適應了新時代的潮流，使中國的外交有了質的飛躍。正是毛澤東懂得適應，才成就了他的偉大，成就了他輝煌的一生。

適應，讓比爾·蓋茨獲得巨大成功。寒窗苦讀十余載，只為功成名就時。比爾·蓋茨到了大學，發(fā)現(xiàn)大學課程絲毫引不起他的興趣，于是，他毅然退學去從事自己所喜愛的軟件設計工作。他適應了當今時代發(fā)展的需要，認為當今以及未來世界是電腦的世界，于是他動員好友一起創(chuàng)業(yè)。正是他精明的商業(yè)頭腦以及對飛速發(fā)展的世界的適應，使他的工作室遍布世界各地，他本人也成為了財富的代表。是對時代的適應，讓比爾·蓋茨獲得巨大成功。

反之，不適應當時的環(huán)境，卻要拼命硬干，最后只能是空手而歸。

“詩仙”李白因不適應官場而“無所建樹”。李白高唱“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，懷著一腔熱血準備在仕途上大顯身手?？墒沁@陰暗混亂的官場，是一條不適合自己的路。李白沒有看到，一直“頑固”地走下去，結果撞得“頭破血流”。

胡楊適應了風沙，因而筆挺于沙漠；蠟梅適應了風雪，因而芳香于寒冬；古猿適應了多變的環(huán)境，不斷進化，最終成為直立行走的人。適應是成功的序曲，是輝煌的前奏。

懂得適應，積極地去適應。讓我們在通向輝煌的征途上，奏一曲適應的凱歌吧！

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升格后的文章與原文相比有以下優(yōu)點：

1.把李白的事例用作反面事例，和前面的毛澤東、比爾·蓋茨兩個正面事例相組合，有正有反，正反結合論證，把論證引向深處，從而更突出、更深刻地表現(xiàn)文章的主題。由于對比鮮明，當然也就有力地凸顯了文章的主旨。

2.在每個事例的前面添加了分論點，這既使文章結構清晰，一目了然，又統(tǒng)領各個事例。文章的幾個層次、段落之間的關系是平行的、并列的。它們從不同角度來表現(xiàn)文章的中心論點，使文章脈絡清晰，內(nèi)容豐富。

3.作者對開頭的設問進行了必要的補充，這樣使得文章既前后照應，又為文章增強了論證力度。