淺談怎樣提高中職英語課堂效率

摘 要:英語作為國(guó)際通用語，它在中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用顯得越來越重要。所以英語是我們生活中不可缺少的元素，也是我們教學(xué)中不可缺失的環(huán)節(jié)。而中職學(xué)生英語起點(diǎn)低，厭學(xué)現(xiàn)象很嚴(yán)重，本著教師在英語教學(xué)中因材施教，“學(xué)以致用”、“學(xué)生為主”的原則，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高課堂效率，完成英語教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:中職英語 英語教學(xué) 課堂效率

中圖分類號(hào):G633.4\t\t文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A\t\t\t文章編號(hào):1672-3791(2011)10(a)-0207-01

隨著科技的發(fā)展，英語作為國(guó)際通用語，它在中國(guó)社會(huì)發(fā)展中的作用顯得越來越重要。所以英語是我們生活中不可缺少的元素，也是我們教學(xué)中不可缺失的環(huán)節(jié)。近年來，中職學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)普遍下降。主要原因是中職學(xué)校的生源大部分是無法升入高中，或者連初中都沒有畢業(yè)就進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們大部分英語基礎(chǔ)知識(shí)很差，少數(shù)成績(jī)較好的能流利地朗讀課文，進(jìn)行簡(jiǎn)單日常會(huì)話，個(gè)別的學(xué)生甚至不知道二十六個(gè)字母的正確的讀音與書寫。由于基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣，更談不上學(xué)習(xí)熱情，他們對(duì)英語課由聽不懂到聽不進(jìn)去，最后對(duì)英語產(chǎn)生厭學(xué)、反感的情緒，從而造成了英語教學(xué)的困難。

中職教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)具有實(shí)際工作能力的技術(shù)型和應(yīng)用型人才。各行各業(yè)都需要掌握不同程度的英語，用人單位也將英語水平作為錄用人才的先決條件之一。因此，注重課堂效率是提高英語教學(xué)水平的先決條件。

1 培養(yǎng)以學(xué)生為主的教學(xué)模式

長(zhǎng)期以來在我們的教學(xué)中都以“知識(shí)為主體”的模式而忽略了學(xué)生的接受能力，從而導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度過快有些學(xué)生因此而放棄了英語課堂繼而放棄英語這門學(xué)科。有些教師抱怨學(xué)生英語成績(jī)差的同時(shí)并沒有進(jìn)行自我反省其實(shí)往往錯(cuò)誤處在了教師的身上。首先提供可理解性的學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

記得一位教育學(xué)家曾說過:“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里都能抬起頭走路。”在教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，應(yīng)因材施教，本著“學(xué)以致用”、“學(xué)生為主”的原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇貼近學(xué)生日常生活、適合日后就業(yè)需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使學(xué)生覺得學(xué)起來有趣。據(jù)根不同內(nèi)容選擇學(xué)生易于接受的方式，比如通過游戲，角色轉(zhuǎn)換，師生互動(dòng)等等。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，教師的一個(gè)寬容的笑，一個(gè)安慰的眼神，都能在教學(xué)中起到潤(rùn)滑作用，默契的師生關(guān)系能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該常常使用 Good try!Try again!等鼓勵(lì)性語言，并通過大量的示范，表演和提示來幫助學(xué)生使用新詞新語，注意語言的優(yōu)美，以贊美和夸獎(jiǎng)為中心語言引導(dǎo)學(xué)生從“錯(cuò)誤”到“正確”、從“不會(huì)”到“會(huì)”。用愛心去呵護(hù)、啟迪每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到老師很在乎我，我是課堂的主角。從而使學(xué)生積極參與到課堂上來，提高課堂效率。

2 讓學(xué)生走進(jìn)教材

英語教材是一個(gè)五彩斑斕的世界，而教師就是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語教材的引導(dǎo)者。但仍以傳統(tǒng)的語法翻譯法為主，大量的時(shí)間用以解釋單詞、短語，分析句子結(jié)構(gòu)，翻譯長(zhǎng)句、難句，很少進(jìn)行交際活動(dòng)，而且教師的授課仍以母語為主。教學(xué)手段主要是黑板加粉筆的傳統(tǒng)手段，學(xué)生們卻無法投入。

在這個(gè)信息化的時(shí)代用多媒體來詮釋教材中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴已經(jīng)是在好不過了。多媒體課件一定要更加形象生動(dòng)，富有真實(shí)感和較強(qiáng)的實(shí)用性。讓學(xué)生參與到對(duì)話表演中來，既是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)話能力的有效方法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，是對(duì)教材學(xué)習(xí)的升華。而在學(xué)生表演中，根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容利用多媒體的教學(xué)手段，配之以一定的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，身臨其境，促使學(xué)生進(jìn)入角色，提高了學(xué)生參與的興趣，敢于說，樂于說，這樣一來學(xué)生就可以有充分的學(xué)習(xí)興趣來投入英語教材中，同時(shí)也就徹底摒棄了傳統(tǒng)課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高了課堂效率。

3 注重語法教學(xué)的生動(dòng)性

在我國(guó)，甚至有人把學(xué)生口頭交際能力較差的原因歸結(jié)于語法學(xué)得太多，因而也出現(xiàn)了“淡化語法”的現(xiàn)象。在英語教學(xué)中，語言的三要素(語音、詞匯、語法)都是學(xué)生要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。其中語法是為培養(yǎng)技能，形成語言交際能力服務(wù)的。語法是交際能力的一部分，所以語法教學(xué)要重視，決不能淡化和排斥。

事實(shí)上，中職英語教學(xué)中教師要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)又要努力提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力并非易事。因此我采取活動(dòng)教學(xué)法，即學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用語言，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如，在練習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語從句時(shí)，我設(shè)計(jì)一個(gè)“接龍游戲”，即一個(gè)學(xué)生說完一個(gè)由if引導(dǎo)的虛擬語氣的主從復(fù)合句后，下一個(gè)學(xué)生造句時(shí)須將前一個(gè)學(xué)生所說的主句內(nèi)容作為自己從句內(nèi)容。比如:S1:If it is fine next Sunday.we shall have a spring outing.S2:If you had a spring outing，you would have enough money.S3:If you had enough money，You would buy the car.S4:If you bought the car，you would do great things.S5:If you…等等，這種開放式的練習(xí)，既練習(xí)了聽力和口語表達(dá)能力，又加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)語法現(xiàn)象的理解，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。使枯燥的語法規(guī)則化，具體化、生動(dòng)化，并使學(xué)生在運(yùn)用語言的實(shí)踐中比較輕松地逐步熟練和掌握語法，從而課堂效率得到提高。

4 將聽力、寫作、閱讀帶入英語課堂

提高英語綜合能力是提高英語的關(guān)鍵，所以我們教師在教學(xué)的過程中加入了能力訓(xùn)練的課程。將生活中的實(shí)際融入訓(xùn)練課中，我們教師所選用的閱讀材料在題材上盡可能的涉及日常生活，傳說、人物、社會(huì)、文化、史地、一般科技、政治和經(jīng)濟(jì)等;在文章的體裁上，應(yīng)避免單一化，選用敘述文、描寫文和應(yīng)用文等。與此同時(shí)，還必須對(duì)學(xué)生文章進(jìn)行分析，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍及環(huán)境。

5 結(jié)語

提高英語教學(xué)課堂效率是我們一直要探索的，有句話說:“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”?；蛟S，我們也可以稍帶夸張地說:“一千個(gè)人上同一篇教材，就有一千種上法。”但是，如何讓自己的課堂教學(xué)獲得實(shí)效，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、幫助學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)英語，筆者認(rèn)為，必須把英語課堂搞活，讓課堂充滿活力，從而提高課堂效率，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)得更快、更好，更輕松。