感恩教

　　感恩是人文精神的重要內(nèi)涵，是提高學(xué)生品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格的重要教學(xué)內(nèi)容。想要滲透感恩教育，就要挖掘語文教材中的教學(xué)資源。我想從以下幾方面談起：
　　一、深入挖掘語文教材
　　語文教科書中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、祖國之恩、社會之恩等。
　?。ㄒ唬┳匀恢?br/>　　大自然不僅保證了我們生存的物質(zhì)條件，還以壯麗秀美的山川哺育我們的精神。
　?。ǘ└改钢?br/>　　“哀哀父母，生我夠勞”，天大地大不如父母之恩大。教科書中多角度表達(dá)了父母之恩，有父母對孩子感天動(dòng)地的故事等。
　　（三）祖國之恩
　　祖國是具體的，祖國不僅是疆土，還有文化和她的萬千子女。我們不僅要從描寫祖國各地風(fēng)景的文章中感知祖國的地大物博，更要從民族文化中感知祖國的博大精深和豐富底蘊(yùn)，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時(shí)刻為祖國獻(xiàn)身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。
　?。ㄋ模┥鐣?br/>　　我們不僅要把學(xué)生培養(yǎng)為有個(gè)性的人，還要把學(xué)生培養(yǎng)為社會人，教育學(xué)生愛社會、愛人類，培養(yǎng)學(xué)生博大的胸懷。
　　二、感恩教育的價(jià)值取向
　　語文課中的感恩教育，要在引導(dǎo)學(xué)生深入文本、培養(yǎng)學(xué)生語文能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀。
　?。ㄒ唬┱湎ё约旱纳?，對大自然、對父母，對祖國、對社會，都是一種感恩的表現(xiàn)
　　每個(gè)人來到人世間都只有一次，珍惜生命，是對大自然的最好的回報(bào)；父母含辛茹苦養(yǎng)育我們，就是希望我們長大成人，一生平安，珍惜生命，是對父母的最好的回報(bào)；祖國、社會為我們提供了健康成長的陽光土壤，珍惜生命，是對祖國、對社會最好的回報(bào)。珍惜生命，就是要愛惜自己的身體，滋養(yǎng)自己的精氣神，就是要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
　?。ǘ┰诟卸鹘逃幸獫B透承擔(dān)責(zé)任的教育
　　感念父母之恩，要孝敬父母，聽父母的話，不讓父母為自己的成長過分憂心；感念祖國之恩，就要報(bào)效祖國，為建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國作貢獻(xiàn)，在祖國和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全遭受威脅時(shí)，要挺身而出，甚至不惜獻(xiàn)出寶貴的生命。這和珍惜生命的教育不相互矛盾，而是相輔相成。珍惜生命教育不是茍且偷安的教育，“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”“舍生而取義”都是古人早已弄明白的道理。
　?。ㄈ└心钭匀恢骱蜕鐣?br/>　　感念自然之恩，要形成熱愛自然、保護(hù)自然的意識，要學(xué)會和大自然生靈的和諧相處；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格的人相處，和不同階層的人相處，和不同文化背景的人相處，做到人際關(guān)系的和諧。
　　三、感恩教育的策略與方法
　　（一）感恩教育，首先要讓學(xué)生知恩
　　要根據(jù)文章特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，明白要感誰的恩，感什么恩。表現(xiàn)大自然之恩的，一般是寫景的記敘文或是說明性質(zhì)的文章，要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，抓住景物的主要特點(diǎn)，從景物特點(diǎn)、事物特點(diǎn)中感知大自然之恩。寫人記事的文章，要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的特點(diǎn)或事情的意義，感知父母之恩、祖國之恩、社會之恩。
　?。ǘ]有情感體驗(yàn)的感恩教育是膚淺的，要通過情感體驗(yàn)讓學(xué)生對感恩教育有著刻骨銘心的記憶
　　1.在朗讀中體驗(yàn)。適宜感恩教育的課文，大多文質(zhì)兼美，適宜在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情。因此，在知恩之后，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
　　2.在想象中體驗(yàn)。表現(xiàn)大自然美景的課文，通過想象深入意境，能使大自然之美深入人心，更加體驗(yàn)到大自然的造化之功和祖國的雄偉壯麗。通過想象能使人物形象更加豐滿，對人物高尚品質(zhì)的認(rèn)識更加深刻。
　　3.在思維中體驗(yàn)。對表現(xiàn)事物意義的課文，我們要引導(dǎo)學(xué)生深入思維，在思維中深刻認(rèn)識事物的意義，體驗(yàn)恩情的深廣。
　　（三）用傾訴衷腸的方式表達(dá)真心
　　從文本入手，學(xué)生已經(jīng)知恩、感恩，還要做適當(dāng)?shù)耐卣?，讓學(xué)生通過表達(dá)心聲，把情感升華到報(bào)恩和施恩的層面，可以讓自己深入角色，可以讓自己換位傾訴等等。
　　總之，教師要充分利用教科書中豐富的感恩教育的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行感恩教學(xué)。都說有一個(gè)健全的人格，才會有一個(gè)健康的心理。我們的教育不正是讓學(xué)生有健全的人格，做合格的人嗎？
　　所以，我覺得我們一定要深入語文課本，將感恩教育進(jìn)行到底。
　?。ㄗ髡邌挝?青海省格爾木市第四中學(xué)）