淺論農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)改革

　　摘 要：農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分。改革農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)，是提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，教育管理者和廣大農(nóng)村中學(xué)體育教師，要轉(zhuǎn)變思想觀念，克服多種困難，積極創(chuàng)造條件，建立健全管理制度，全面實(shí)施課程改革，落實(shí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。
　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；體育課；教學(xué)改革
　　
　　農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分。改革農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)，是提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。全面實(shí)施新課程改革，給基礎(chǔ)教育帶來(lái)了勃勃生機(jī)和活力，許多農(nóng)村中學(xué)在新課程改革方面做了很多工作，特別是條件相對(duì)稍好的一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始享受到了課程改革成果帶來(lái)的好處。與此同時(shí)也給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了諸多的困惑和挑戰(zhàn)。通過(guò)近幾年對(duì)農(nóng)村中學(xué)體育教育狀況的調(diào)查和研究，深感被“關(guān)注”的必要，調(diào)查發(fā)現(xiàn)農(nóng)村體育教育教學(xué)雖然受到各種客觀條件的限制，但其所具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)往往被我們所忽視。根據(jù)農(nóng)村地域特征和獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)完全可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行具有農(nóng)村特色的教學(xué)探究和嘗試。
　　一、體育新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的比較
　　以往的應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)老師的主動(dòng)性，忽略了對(duì)學(xué)生各種技能的培養(yǎng)。一些體育項(xiàng)目（少數(shù)民族體育項(xiàng)目），只有“老師做，學(xué)生看”這樣一個(gè)固定的過(guò)程。而體育課堂就是看的多、做得少，這種被動(dòng)的教學(xué)模式根深蒂固。因此舊課程標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生幾乎享受不到體育課的樂(lè)趣。由于農(nóng)村居住分散，個(gè)別學(xué)校學(xué)生較少，學(xué)校缺少必備的體育器材和場(chǎng)地，造成體育課教學(xué)具有很大的隨意性。在全面實(shí)施新課程改革的背景下，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡了人文意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，它的價(jià)值體系中明確要形成學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。而體育課教學(xué)過(guò)程的情趣，表現(xiàn)了體育課活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)的最適宜的器材、環(huán)境和場(chǎng)地。通過(guò)對(duì)體育基本知識(shí)的掌握和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和創(chuàng)造精神，從而促進(jìn)了農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　二、農(nóng)村中學(xué)課程改革的現(xiàn)狀
　　在我國(guó)大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)，體育教育教學(xué)還都是“試運(yùn)行”，為“玩兒而玩兒”；一部分農(nóng)村中學(xué)還沒(méi)有必要的體育器材和完備的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，還不能真正滿(mǎn)足體育教學(xué)的需要，更不用說(shuō)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)了。片面追求體育課節(jié)數(shù)，重過(guò)程輕質(zhì)量的現(xiàn)象廣泛存在，體育教poShuXeukFxaylVDqEi7uKDd7jQmfvXxmyGbvDpD1Qo=學(xué)存在著大面積的“空白”。體育師資嚴(yán)重不足，體育課的教學(xué)模式、內(nèi)容、方法依然陳舊，很難適應(yīng)新課程改革的目標(biāo)要求。究其原因主要有以下幾個(gè)方面：
　　1．思想觀念落后
　　農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)及部分管理者、教師，人才觀和育人理念落后于時(shí)代發(fā)展的要求。受片面追求升學(xué)率的影響，他們的觀念中總認(rèn)為“少搞點(diǎn)名堂，多做點(diǎn)作業(yè)，背點(diǎn)書(shū)，考好成績(jī)”那才是最重要的。體育課充其量不過(guò)是點(diǎn)綴而已。
　　2．管理制度不健全
　　在農(nóng)村中學(xué)由于校級(jí)管理者對(duì)于體育知識(shí)的片面理解，再加上體育學(xué)科的特殊性，所以很難拿出一套完整合理的體育教學(xué)質(zhì)量考核辦法，因而對(duì)于體育教學(xué)知識(shí)的拓展工作無(wú)法評(píng)價(jià)，無(wú)從獎(jiǎng)懲，從而導(dǎo)致部分體育教師對(duì)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新缺乏主動(dòng)性。
　　3．辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足
　　農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)十分短缺，學(xué)校缺乏相應(yīng)的體育教學(xué)器材和必要的設(shè)備，絕大部分農(nóng)村中學(xué)沒(méi)有像樣的教學(xué)器材和設(shè)備。對(duì)于體育教育方面的投入更是微乎其微。
　　4．課程資源落后
　　現(xiàn)代課程資源越來(lái)越呈現(xiàn)多樣化。就校外課程資源，農(nóng)村中學(xué)極為有限。給農(nóng)村中學(xué)體育課程資源的挖掘、開(kāi)發(fā)帶來(lái)了難度，也限制了體育教師對(duì)教材的創(chuàng)造性。另一方面，體育課的師資也相當(dāng)缺乏，體育課通常是基礎(chǔ)課程的搭載，甚至完全被打入冷宮。
　　三、新課程改革的實(shí)施
　　面對(duì)如此的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，要促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)體育新課程的順利實(shí)施，可走農(nóng)村特色之路。只要對(duì)農(nóng)村的體育教育工作的重要性有重新的思考和清醒的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起農(nóng)村體育教學(xué)改革的重任，充分挖掘農(nóng)村體育教學(xué)的潛力和資源，根據(jù)農(nóng)村教育教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，大膽地進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)體育教育教學(xué)的探索和研究，變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，完全可以走出一條具有農(nóng)村特色的體育教育教學(xué)的新路子。
　　1．重視體育課程的質(zhì)量，更新教育觀念
　　體育課是有針對(duì)性的教學(xué)，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，全方位認(rèn)識(shí)到了“應(yīng)試教育”的弊端。
　　2．克服多種困難，積極創(chuàng)造條件
　　建立健全組織機(jī)構(gòu)，把握課改的方向，動(dòng)員學(xué)校、家庭、社會(huì)共同實(shí)踐新課程改革。同時(shí)及時(shí)收集、處理課改信息，研究調(diào)整課改的正確目標(biāo)；充分合理地利用有限的資源，根據(jù)農(nóng)村自己的優(yōu)勢(shì)，合理開(kāi)設(shè)校本課程。我們應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)這片質(zhì)樸的、可愛(ài)的土地，攝取身邊的實(shí)物，讓學(xué)生盡情去感受豐富多彩的體育教學(xué)內(nèi)容。
　　3．形成科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系
　　新課程改革能否行之有效最關(guān)鍵的一點(diǎn)，是是否有一套科學(xué)、有效、容易操作的評(píng)價(jià)體系?，F(xiàn)今高考、中考的指揮棒的方向?qū)嵸|(zhì)上決定了課程改革的方向。評(píng)價(jià)體系不改，使得新課程改革的實(shí)施者和直接實(shí)踐者只能“望書(shū)興嘆”，更不敢放開(kāi)手腳去按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去組織實(shí)施教學(xué)。
　　4．實(shí)施新的教學(xué)理論、教學(xué)方式
　　體育課的教學(xué)應(yīng)從單一的“跑、跳、投”轉(zhuǎn)化為綜合化的實(shí)施，即體育教學(xué)綜合化，如可將活動(dòng)課、創(chuàng)新操作課等多種形式綜合在一塊，從目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容等方面極大地發(fā)揮，這樣體育教學(xué)就會(huì)生動(dòng)有趣，豐富多彩，學(xué)生很容易體會(huì)個(gè)中樂(lè)趣。
　　5.要加大農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入
　　特別是要轉(zhuǎn)變體育教育經(jīng)費(fèi)投入不足的現(xiàn)狀，購(gòu)置必備的體育教學(xué)器材和必要的設(shè)備。同時(shí)，也要?jiǎng)?chuàng)造條件，利用現(xiàn)有的資源服務(wù)于體育教學(xué)。
　　現(xiàn)實(shí)是困難的，應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，是擺在農(nóng)村中學(xué)體育教師面前的一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。根據(jù)農(nóng)村的實(shí)際情況和獨(dú)特的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，大膽開(kāi)展農(nóng)村特色體育教學(xué)，發(fā)展農(nóng)村體育教育教學(xué)新項(xiàng)目，是需要廣大農(nóng)村中學(xué)體育教師不斷去鉆研、探討、思考的課題，這是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是新課改對(duì)我們的希望。
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