論新形勢下的高校教材管理

　　摘 要：提出高校教材管理，如何擇優(yōu)選用優(yōu)秀教材的幾項原則，并利用計算機(jī)信息管理教材，促進(jìn)教材管理的信息化、現(xiàn)代化。
　　關(guān)鍵詞：高校；教材；選用；管理
　　
　　高等學(xué)校教材，是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的知識載體，是啟發(fā)學(xué)生智能、跟蹤現(xiàn)代科學(xué)知識及人才培養(yǎng)并傳授知識的媒體。教材管理是衡量一個學(xué)校的師資、教學(xué)、科研水平的重要標(biāo)志之一，教材質(zhì)量的優(yōu)劣不但直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，也關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)人才的質(zhì)量。搞好教材管理是提高教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)定教學(xué)秩序，加快人才培養(yǎng)的重要保障。
　　隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)設(shè)置也因適應(yīng)市場呈現(xiàn)變化。這樣就使得高校教材管理面臨學(xué)科雜，教材改版周期短，教材品種多、數(shù)量大等實際情況。如何改革現(xiàn)有教材管理工作機(jī)制，擇優(yōu)選用優(yōu)秀教材，使之適應(yīng)新形勢下的需要，是高校教材管理者共同面臨的挑戰(zhàn)。
　　一、加強(qiáng)高校教材選用的管理
　　堅持選用高質(zhì)量、高水平教材，優(yōu)先選用精品教材，是提高教師教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生獲取新知識的基礎(chǔ)性工作，是否選用優(yōu)秀教材是衡量高校教學(xué)質(zhì)量水平高低的一項重要指標(biāo)。我校作為國家“211”重點建設(shè)大學(xué)之一，理應(yīng)抓好優(yōu)秀教材的選用，為培養(yǎng)高質(zhì)量優(yōu)秀人才打好基礎(chǔ)。
　　鼓勵教師自己尤其是經(jīng)驗豐富的老教師編寫教材或講義，他們對教學(xué)有多年的經(jīng)驗與領(lǐng)悟，所以他們編寫教材能反映國內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究前沿的新知識、新成果、新成就、新技術(shù)，正確闡述本學(xué)科的科學(xué)理論，理論聯(lián)系實際，既有較高的學(xué)術(shù)水平，又要有較強(qiáng)的教學(xué)適用性，既有突出的學(xué)術(shù)特色，又有鮮明的時代特色。教材編寫以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為出發(fā)點，符合專業(yè)人才培養(yǎng)及課程教學(xué)要求，適應(yīng)素質(zhì)教育需要，有利于全面培養(yǎng)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)。
　　1.選優(yōu)原則。首先選用《十五》《十一五》國家級規(guī)劃教材，面向21世紀(jì)課程教材，使高質(zhì)量新版優(yōu)秀教材優(yōu)先選用。
　　2.適用原則。選用的教材應(yīng)符合課程教學(xué)大綱的要求，必須具有科學(xué)性、啟發(fā)性和教學(xué)的適用性。嚴(yán)禁使用質(zhì)量低、內(nèi)容陳舊、以營利為目的教材。
　　3.更新原則。要結(jié)合學(xué)校學(xué)科、專業(yè)的調(diào)整，加強(qiáng)教材的更新?lián)Q代。
　　4.連續(xù)性原則。選用教材計劃一經(jīng)審定，不得隨意更換，以保持教材的連續(xù)性。
　　5.統(tǒng)一原則。按照學(xué)校制訂的教學(xué)大綱要求，相同的課程應(yīng)采用同一教材。
　　6.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)原則。堅持一門課程選用一種教材，以防止隨意增加一些不必要的教輔材料，給學(xué)生造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)禁任何人和任何單位私下向?qū)W生出售教材。
　　二、嚴(yán)格教材征訂管理
　　任課教師作為選訂教材的主體，應(yīng)根據(jù)所講課程大綱的要求，對選用教材仔細(xì)審閱慎重選擇，并經(jīng)教研室組織有關(guān)人員認(rèn)真研究討論，統(tǒng)一方案后，報請院系領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)，由教材中心辦理。教材中心匯總預(yù)定教材計劃，并與教學(xué)計劃仔細(xì)認(rèn)真核對，根據(jù)學(xué)生所需人數(shù)并核對庫存剩余數(shù)量，最終確定教材預(yù)訂數(shù)量。
　　1.每學(xué)期把《新華書店》《高校出版社》《高等教育出版社》征訂教材目錄，及時發(fā)放到各學(xué)院，以供教師選用教材查看、查閱所需要的信息。
　　2.各學(xué)院教師根據(jù)教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和所開課程，經(jīng)充分研究討論，由教研室主任審核后，方可選用。
　　3.教材科匯總，根據(jù)各學(xué)院報回的教材訂單，核對教學(xué)計劃，制訂教材所需計劃后，按程序報予教材供應(yīng)商。
　　三、引入競爭機(jī)制，推行教材采購招投標(biāo)
　　教材通過面向社會招標(biāo)的方式嚴(yán)格選擇教材供應(yīng)商。要求供應(yīng)商應(yīng)具有合法的資質(zhì)信譽、相應(yīng)的經(jīng)營實力、全面暢通的進(jìn)書渠道、全方位的供書能力、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)等條件，把服務(wù)要求的細(xì)節(jié)寫入標(biāo)書內(nèi)，如：版本質(zhì)量，提供教材征訂目錄要按時送到，無條件退還多余教材等。實行教材采購招投標(biāo)，既可以從根本上杜絕教材采購中可能存在的不規(guī)范行為，也有利于學(xué)校降低教材采購成本，既提高工作效率，加強(qiáng)了服務(wù)質(zhì)量，又保證了教材質(zhì)量，提高了課前到書率，同時避免了預(yù)訂選修課課程教材存在的諸多不確定性帶來的部分教材積壓。除簽訂教材供應(yīng)合同的供應(yīng)商外，任何單位和個人不得向?qū)W生征訂、供應(yīng)教材，使學(xué)生真正感受到只有學(xué)校為其訂購教材，只有學(xué)校才是維護(hù)其利益的不可替代者。
　　1.供應(yīng)商必須按規(guī)定時間到書，以保證課前到書率。
　　2.供應(yīng)商提供的教材必須是全新的正規(guī)出版社出版的教材，保證不因知識產(chǎn)權(quán)等問題影響學(xué)校良好的形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量受到影響。
　　3.對倒裝、錯裝、缺頁、受損等有質(zhì)量問題的教材，給予無條件退換。
　　4.對不適合的教材，也應(yīng)無條件調(diào)換。
　　5.對本學(xué)期所剩余書，也應(yīng)無條件退貨。
　　四、推行教材的信息化管理
　　1.加強(qiáng)自身的信息化建設(shè)。教材管理系統(tǒng)軟件的開發(fā)和使用，是每一個教材工作者的職責(zé)，利用計算機(jī)系統(tǒng)管理教材，可使教材管理從傳統(tǒng)的手工操作導(dǎo)致工作效率低下的缺點，轉(zhuǎn)到計算機(jī)準(zhǔn)確、快捷的優(yōu)點上。利用高校校園網(wǎng)的優(yōu)勢，積極開通各院系信息共享系統(tǒng)，為供應(yīng)商提供需求信息，與財務(wù)及時核對清賬等等，有利于更好地管理教材，大大提高工作效率。
　　2.當(dāng)前我校教材中心的教材管理，在使用計算機(jī)管理系統(tǒng)方面還處于初級階段，還有待進(jìn)一步的不斷完善，更新計算機(jī)管理系統(tǒng)，需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)計算機(jī)管理知識，及時升級教材管理軟件，強(qiáng)化教材管理信息平臺。利用計算機(jī)實現(xiàn)教材的計劃、訂購與發(fā)行，大大加強(qiáng)了教材征訂的準(zhǔn)確性和發(fā)行的及時性，達(dá)到了減少庫存，降低損耗，減少報廢，提高效率，滿足師生需求的目的，同時贏得了師生的滿意。通過網(wǎng)絡(luò)平臺收集教材評價信息，研究信息，對優(yōu)秀教材進(jìn)行推薦。通過網(wǎng)絡(luò)幫助教材管理工作人員建立教材入庫、發(fā)行、統(tǒng)計、查詢等系統(tǒng)，能為學(xué)校教學(xué)改革的深入和教學(xué)質(zhì)量的提高給予充分保障。
　　五、加強(qiáng)教材的庫房管理
　　庫房作為儲備教材的場所，應(yīng)做到科學(xué)的分類管理，要有規(guī)范嚴(yán)格的制度手續(xù)，庫房應(yīng)做到干凈、整潔，保持書架無灰塵，建立健全管理制度，嚴(yán)格要求進(jìn)出人員，積極配備各種設(shè)備。防水，要求做到來書盡量上書架，對整包書底下都要墊上木板，以防暖氣漏水。防火，庫房必須配備滅火器以備不時之用，對所有電源下班前都要檢查，做到平時勤維護(hù)，下班后及時關(guān)掉電源。防盜，對所有門窗進(jìn)行檢查，要求人離開后全部關(guān)好，切實保證庫房安全，杜絕一切安全隱患。
　　六、積極收集教材資料信息
　　多種渠道了解出版社新書出版動態(tài)信息，收集利用教材樣書資料，有利于教師更好地教材研究，選用高質(zhì)量優(yōu)秀教材，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)我校的辦學(xué)特色、專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，有目的地收集國家、部委評選出的優(yōu)秀教材樣書，如國家《十五》《十一五》規(guī)劃教材，面向21世紀(jì)課程精品教材等，用于教師閱覽、研究，為教師選用教材提供依據(jù)。并積極地與各大出版社聯(lián)系，把最新版本、最優(yōu)秀教材樣書在各院系進(jìn)行展覽，特別是同類獲獎教材及新近出版的教材，要定期進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教材展示。及時跟蹤教材出版信息，更新教材樣書，以保證教師在教材的選用上，可以做到優(yōu)中選優(yōu)，從而提高優(yōu)質(zhì)教材的選用率。
　　教材管理需要高校各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，尤其與學(xué)校教務(wù)部門的積極配合和支持分不開，教材管理人員應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高使用計算機(jī)的能力，樹立以人為本的理念，端正服務(wù)態(tài)度，努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，切實提高服務(wù)質(zhì)量和水平，積極開展教材研究，使教材管理更好地適應(yīng)高校教學(xué)需要，為提高學(xué)校的教學(xué)科研水平，作出自己的貢獻(xiàn)。
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］夏兵.信息技術(shù)在高校教材征訂中的應(yīng)用.廣西教育學(xué)院學(xué)報，2008（4）.
　?。?］歐陽薇.淺談高校教材管理中存在的問題及對策.科技廣場，2007（12）.
　?。?］崔洪雨.教材管理現(xiàn)狀和改革措施.錦州醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2006（1）.
　?。?］林騰輝.高校教材管理的改革分析.寧德師專學(xué)報，2007（3）.
　?。?］夏華.論高等學(xué)校教材管理.三明學(xué)院學(xué)報，2010（5）.
　　（作者單位 太原理工大學(xué)教材中心）