關(guān)于ESD教育中的化學(xué)與環(huán)境的思索

　　20世紀(jì)70年代中葉以來(lái)，殃及全球的溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨為患、生態(tài)環(huán)境退化等給人類生存和發(fā)展帶來(lái)空前的威脅，環(huán)境問(wèn)題日益受到全球的重視。1992年6月全球首腦的“聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展”會(huì)議提出了可持續(xù)發(fā)展觀念?？沙掷m(xù)發(fā)展即“既滿足當(dāng)代的需求，又不為危及后代滿足其需要的能力”，它強(qiáng)調(diào)的是環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，追求的是人與自然的和諧，同時(shí)認(rèn)為，保護(hù)環(huán)境刻不容緩，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。
　　今天的我們享受著科技化的生活，而且這種生活確實(shí)帶來(lái)了種種好處，諸如，汽車使我們少走路，空調(diào)為我們調(diào)節(jié)氣溫等?？墒钦l(shuí)想過(guò)，人類在享受這種便利的同時(shí)，也在為自己的破壞環(huán)境付出一定的代價(jià)。比如臭氧層的破壞，致使大量的紫外線輻射地面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率逐年上升。生存環(huán)境的惡化，導(dǎo)致一些不明原因的綜合征出現(xiàn)。如“寫(xiě)字樓綜合征”使大部分人處于亞健康狀態(tài)：睡眠障礙、乏力、頭暈、精神不振。而人們又不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為了追求經(jīng)濟(jì)利益不擇手段。大家都知道塑料是白色垃圾，卻依然濫采石油，不惜成本大量生產(chǎn)；大家都知道樹(shù)木是一次性不可再生資源，卻依然濫伐制造一次性筷子……這些不注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的直接后果是我們留給1/ngDk9HPLfv4d0smvpcg+f+y/6pwAUhc1Fdby8mC08=下一代的資源少之甚少。這就為我們的子孫后代留下了生存的隱患。
　　在這種形勢(shì)下，可持續(xù)發(fā)展就顯得重要而迫切。于是，逐漸覺(jué)醒的人們千方百計(jì)去改善環(huán)境，花費(fèi)巨資植樹(shù)造林。國(guó)際上興起一股“綠色浪潮”，我國(guó)也不甘落后，大力發(fā)展綠色技術(shù)。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：可持續(xù)發(fā)展不僅是環(huán)境的發(fā)展，更是人的發(fā)展，我們只有培養(yǎng)出真正具有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力的人，才能保證我們的環(huán)境改造真正取得成效。正是基于這種思考，可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目引入學(xué)校、引進(jìn)課堂，并明確教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生成為具有可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力的人，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)在各種復(fù)雜的情況下有能力獨(dú)立收集信息、分析判斷形勢(shì)，進(jìn)而做出正確的選擇。
　　為了給教師和學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的文化氛圍和綠色的視覺(jué)背景，學(xué)校多方面籌措資金，在校園開(kāi)展了“綠化環(huán)境、美化心靈”系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)師生植樹(shù)造林，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)維護(hù)環(huán)境，積極美化環(huán)境。同時(shí)，在課堂教學(xué)中始終貫穿ESD理念，特別注重構(gòu)建主體探究的教學(xué)模式，從而在潛移默化中增強(qiáng)他們的可持續(xù)發(fā)展意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力。
　　通過(guò)一年來(lái)的實(shí)踐，實(shí)施ESD項(xiàng)目效果明顯，表現(xiàn)在教師的身上主要是轉(zhuǎn)變了觀念，逐漸形成了新的學(xué)習(xí)觀、質(zhì)量觀和育人觀，教育的落腳點(diǎn)放在了使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到解放，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，每個(gè)學(xué)生的自身價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)上；表現(xiàn)在學(xué)生身上主要是提高了素質(zhì)，學(xué)生的自我管理能力提高了，自信自強(qiáng)意識(shí)提高了，學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力提高了，學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，并能積極主動(dòng)地參與學(xué)校開(kāi)展的一切活動(dòng)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了提高。
　?。ㄗ髡邌挝?山西省汾陽(yáng)市高級(jí)職業(yè)中學(xué)）