如何讓學(xué)生輕松習(xí)作

　　一、教師要做好示范作用
　　作為一名語(yǔ)文老師，不但要懂得作文教學(xué)方面的理論知識(shí)，而且要親自實(shí)踐，來(lái)增強(qiáng)作文指導(dǎo)的具體性和針對(duì)性。教師寫下水文，對(duì)初寫作文的學(xué)生是有幫助的。因?yàn)榻處熥陨淼挠绊懥Γ蟠蟪^(guò)任何一種說(shuō)教的效果。若教師常寫下水文或撰寫各類文稿，會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)不斷進(jìn)取的習(xí)作榜樣，能夠啟迪學(xué)生的心靈。學(xué)生讀了教師的文章，敬佩之情油然而生，自然便有了動(dòng)力和目標(biāo)。同時(shí)，如教師與學(xué)生再談作文，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也會(huì)格外親切和佩服。
　　二、立足實(shí)際，夯實(shí)基礎(chǔ)
　　教師寫下水文，為學(xué)生做好示范作用，也具有其局限性，它會(huì)在一定程度上束縛了學(xué)生的思路，使學(xué)生照著老師的下水文思路一路寫下去。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫作能力便不能獲得持續(xù)發(fā)展。因此，適當(dāng)處理好教師示范作用與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)是十分重要的。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生立足于生活實(shí)際，夯實(shí)作文基礎(chǔ)，拓展學(xué)生思維。
　　一切從實(shí)際出發(fā)，不僅是為人處世之道，也是作文之道。要做到這一點(diǎn)，應(yīng)從頭做起，從點(diǎn)滴做起。
　　1.引導(dǎo)學(xué)生多讀好書。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生汲取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生合理利用好時(shí)間，既不能和其他學(xué)科沖突，又不能流于形式；以興趣引路，不能死讀硬背；利用班上的圖書角、學(xué)校的閱覽室，交換閱讀；不貪多、少而精地、有選擇地讀，讀完一本就有一本的收獲。
　　2.堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛看世界，用自己的筆來(lái)記錄生活。堅(jiān)持寫日記，可以有效地捕捉生活中的靈感，做到記真事、寫真話、表真情?？梢噪S意地寫，只要是記錄真實(shí)生活的，則三句不嫌少，十句不嫌多。教師要及時(shí)給予評(píng)價(jià)，可直接在全班同學(xué)中進(jìn)行展示，使學(xué)生本人和其他學(xué)生都受到鼓勵(lì)。日積月累，學(xué)生自然會(huì)有收獲。
　　3.準(zhǔn)備摘抄本或剪貼本。讓學(xué)生隨時(shí)把遇到的好詞好句摘抄下來(lái)，或?qū)⒆约合矚g的文章剪貼下來(lái)，閑暇之余，拿出來(lái)看看。也可以畫個(gè)簡(jiǎn)單的畫，再在下面寫幾句說(shuō)明的文字。這種做法也可以稱為“看圖寫文”。這樣既不費(fèi)qbXCTNhUYUXm8nfKH+sw3A==時(shí)，又有收獲。
　　4.提倡學(xué)生每天記一句名人名言，每周背一首古詩(shī)，每月讀一本好書。持之以恒，滴水石穿。
　　三、創(chuàng)設(shè)氛圍，拓展思路
　　1.利用好宣傳欄，不斷變換花樣，使學(xué)生都有要在這里登作文的意識(shí)，從而互相促進(jìn)。
　　2.帶學(xué)生一起郊游踏青，在繽紛的大自然中放飛孩子的靈性，使大自然的美麗場(chǎng)景被活化為豐富鮮明的語(yǔ)匯，在孩子們心中流淌。
　　3.學(xué)生有了表達(dá)的欲望，可以舉辦故事會(huì)，讓學(xué)生自由地說(shuō)，充分地說(shuō)，既做講者，又做聽(tīng)眾，慢慢地也就會(huì)寫故事了。
　　4.舉行作文競(jìng)賽，給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)品不一定豐厚，主要達(dá)到鼓勵(lì)的效果。
　　5.請(qǐng)學(xué)生們互評(píng)作文，為別人作文找優(yōu)缺點(diǎn)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步。
　　教師自己愛(ài)好寫作，才能引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)好作文；教師有恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能引導(dǎo)學(xué)生寫出好作文；教師創(chuàng)造良好的氛圍，才能使學(xué)生有表達(dá)的欲望。這樣才能讓學(xué)生輕松愉快地開始習(xí)作之旅。
　　（作者單位 江西省九江縣第二小學(xué)）