淺談高中化學教學中的環(huán)境教育

　　環(huán)境教育是整個中華民族的環(huán)境保護事業(yè)與教育事業(yè)的一個重要組成部分，它不但拓展了教育領域，而且也為教育事業(yè)注入了新的活力。筆者從事化學與環(huán)境研究多年，今根據(jù)自己的教學經(jīng)驗和研究成果，談談本人對在中學化學教學中如何進行環(huán)境教育的一點看法。
　　一、密切結合化學教學內容，適當滲透環(huán)境教育
　　教師在教學實踐中，應該緊扣教學大綱，認真鉆研教材，深入探討課本中環(huán)境教育的因素，詳細列出中學化學各章節(jié)可進行環(huán)境教育的內容，有計劃、有目的地施以環(huán)境教育。以“水”為例，在教材知識的基礎上，應明確給學生指出:中國是一個水資源相對不足的國家，人均水資源只有世界人均水資源的1/4。我國434個城市中缺水城市達188個，年影響工業(yè)產(chǎn)值200多億元。我國不僅水資源不足，而且工業(yè)三廢、生活污水的任意排放，化肥、農(nóng)藥的大量使用也造成了水的嚴重污染。據(jù)1987年的統(tǒng)計顯示，我國污水排放約416億噸，其中45%來源于城市污水，55%為工業(yè)廢水。根據(jù)我國有關部門對532條河流的監(jiān)測，有436條河流有不同程度的污染。據(jù)推測每年排入海洋的污水和固體廢物已超過1000億噸。通過上述知識與相關的化學知識的有機結合，增強了學生的環(huán)境意識，使“愛護自然，保護環(huán)境”成為他們自覺的行動。
　　二、改進化學實驗，強化環(huán)境教育
　　化學實驗總是伴隨氣體、液體或固體物質生成的，這些產(chǎn)物中許多是有毒或有害物質的，散發(fā)到空氣中、水中都會造成環(huán)境污染。在不影響實驗結果、觀察效果的前提下改進實驗內容及儀器裝置，或變化實驗的形式，從而盡量減少實驗產(chǎn)物對環(huán)境的污染，不僅有利于學生對化學知識的學習，而且是對學生加強環(huán)境教育的極好機會。如許多實驗毒氣外泄，其中一個原因就是裝置漏氣。這就要求教師要嚴格教育好學生，在實驗前首先要做好氣密性檢驗。在一些有毒氣體的制備和性質實驗里，增加尾氣處理裝置，或者及時燒掉，把有毒氣體轉化成無毒或毒性降解物。
　　三、結合本地實際，切實開展環(huán)境教育
　　僅僅在化學教學中講世界的環(huán)境狀況、中國的環(huán)境狀況，有時還不能使學生有切膚之感，似乎還有“空對空”之虞。對此，在環(huán)境教育中加入本地特色，無疑將會使之更切合實際，更能激起學生共鳴。如指導學生利用課余時間上街體會空氣污染的實際狀況。學生們紛紛報告自己的“發(fā)現(xiàn)”：汽車愈來愈多，尾氣污染日益嚴重，尤其是一些未加尾氣吸收裝置的柴油車，一開起來就黑煙滾滾。每逢冬日的早晨，站在城區(qū)的制高點俯瞰全市，就會發(fā)現(xiàn)全市被取暖爐煙、汽車尾氣團團籠罩。用一些學生的話說，那種情景簡直令人觸目驚心。那么，怎么改變這種情況呢？學生們經(jīng)過分析、研究得出結論：一方面要減少污染源，比如減少冬季供暖的小鍋爐，使之變成大面積的集中供熱，為汽車加裝尾氣吸收裝置，像北京等大城市一樣，實行尾氣達標排放。改變煤的使用形式，比如提高煤的氣化、液化、焦化率，加強煤的綜合利用。另一方面大力開展植樹造林，通過綠色植物的光合作用，改變城市的小環(huán)境，提高大氣質量，開發(fā)新型能源，比如無污染或少污染的氫能源、原子能，以替代目前占我國能源消費總量75%以上的煤。通過師生這些情況、資料的交流，不僅會使學生了解我們唐山市環(huán)境污染的嚴重性，而且還會提高他們?yōu)楦纳骗h(huán)境作貢獻的自信心和自覺性。
　　然而，僅僅依靠化學課堂上的理論傳授在中學生中搞環(huán)境教育還是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)和增強他們保護環(huán)境的緊迫感和自覺性，把環(huán)境保護的概念從理論轉變?yōu)閷W生的自覺行動。這樣，環(huán)保才能落到實處。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省唐山市第一中學）