我談學(xué)生能力之滲透

　　在信息化時代的今天，我們既要使學(xué)生跟上信息化的腳步，又要重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，同時還要注意學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。那我們應(yīng)該怎樣在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力與素質(zhì)呢？下面就此問題，談?wù)勎业目捶ā?br/>　　一、自主能力與協(xié)作能力的培養(yǎng)
　　就信息技術(shù)這門課程本身來說，它已經(jīng)對學(xué)生充滿了吸引力。在課堂上我們通常采用“任務(wù)驅(qū)動法”進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際來設(shè)計不同的任務(wù)，讓學(xué)生帶著興趣與任務(wù)來學(xué)習(xí)知識，并把學(xué)到的知識與其他同學(xué)分享，這樣他們的主動性就得到了很好的發(fā)揮。
　　學(xué)生對計算機(jī)的了解和接觸情況不同，在能力發(fā)展上也不可能齊頭并進(jìn)。面對學(xué)生的差異及每個人的特點，我們可以根據(jù)實際情況進(jìn)行分組，并鼓勵學(xué)生在合作完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，得到不同發(fā)展。信息技術(shù)操作性非常強(qiáng)，學(xué)生在實際操作過程中難免會出現(xiàn)一些小問題，小組合作可以相互監(jiān)督、糾正，相互促進(jìn)，共同提高。
　　如在PowerPoint中修飾幻燈片一節(jié)，設(shè)置應(yīng)用設(shè)計模板、背景、配色方案等步驟基本相同，并且很容易操作，我就設(shè)計讓學(xué)生自己嘗試根據(jù)要求完成修改修飾工作，不會的同學(xué)可以采取看書、請教其他同學(xué)或與同伴合作的方法完成。這樣首先鍛煉了學(xué)生的自主能力，同時可以讓他們嘗試采用不同方法來獲取知識，并可以適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)其協(xié)作能力。然后分享學(xué)習(xí)成果——由一名同學(xué)演示操作步驟，其他同學(xué)認(rèn)真觀察并找出與自己操作中不相同的步驟，培養(yǎng)了學(xué)生的集體協(xié)作精神。在共同完成任務(wù)的同時，每個人都可以學(xué)到解決問題的方法、步驟。在練習(xí)過程中采用分組形式，一人做，一人看，不僅可以協(xié)助完成任務(wù)，還可以相互檢查操作過程，達(dá)到共同提高的目的。
　　二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
　　在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為教育教學(xué)中重要的一部分。信息技術(shù)不同于其他學(xué)科，它更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在當(dāng)今信息社會中，要適應(yīng)社會發(fā)展，就得會運用信息技術(shù)。鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運用已學(xué)知識解決實際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。我們可以利用多種形式的活動，如小組討論、互相交流、作品競賽等方式來解決學(xué)習(xí)生活中的實際問題，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
　　如在介紹Word中賀卡一節(jié)時，由于學(xué)生在前面已經(jīng)接觸過圖片、藝術(shù)字等操作，于是我提前給學(xué)生布置任務(wù)，要求每人構(gòu)思一張賀卡來表達(dá)自己的祝福（節(jié)日、內(nèi)容自定），要求有圖片、藝術(shù)字和相應(yīng)的背景。上課時先給學(xué)生時間完成作品，然后找?guī)讉€相對較好的作品進(jìn)行展示。展示預(yù)先準(zhǔn)備好的一些水印背景效果的賀卡，讓學(xué)生進(jìn)行比較，找出不同之處，對操作步驟進(jìn)行指導(dǎo)。最后還由學(xué)生自己修改、完善自己的作品。這樣不僅從一開始就鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，并且最后利用所學(xué)內(nèi)容使學(xué)生自己的作品得到了更好的修改，創(chuàng)新能力得到了進(jìn)一步發(fā)揮。又如在介紹完網(wǎng)頁制作內(nèi)容之后，可以給學(xué)生們布置任務(wù)自己準(zhǔn)備素材，設(shè)計一個網(wǎng)站，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
　　三、綜合能力的培養(yǎng)
　　信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，與實際生活又有著緊密的聯(lián)系，與其他學(xué)科也是密不可分的。它不僅可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力、解決問題的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)、糾錯、審美等能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
　　在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓學(xué)生把所學(xué)知識派上用場，讓學(xué)生在運用所學(xué)知識去實現(xiàn)自己的想法，體驗成就感的同時也使學(xué)生的自主能力、協(xié)作能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。因此在教學(xué)中我們要充分利用信息技術(shù)這一優(yōu)勢，為學(xué)生的發(fā)展發(fā)揮最大效力。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省鹿泉市銅冶鎮(zhèn)一中）