淺談體育課堂的素質(zhì)教育

　　隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息技術(shù)廣泛運(yùn)用的時(shí)代。目前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的改革年代。
　　一、體育教師是體育活動(dòng)的組織者，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)作用
　　素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校體育提出的要求，即是對(duì)體育教師的要求，無論是體育教育觀念的更新，還是體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，都取決于教師的素質(zhì)。所以，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責(zé)任感；其次要端正教學(xué)思想，從適應(yīng)社會(huì)需要，培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā)，樹立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，樹立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。體育教師要有淵博的知識(shí)和多處技能。為此，教師除對(duì)所任學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通之外，還要對(duì)相關(guān)學(xué)科有一定的造詣。同時(shí)還要具備較好的語言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等，這樣，教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，提高教學(xué)效率。
　　有很大一部分學(xué)生，對(duì)通過體育鍛煉開發(fā)自身潛能的作用認(rèn)識(shí)不夠明確，觀念比較落后，對(duì)體育的認(rèn)識(shí)停留在以前的“健體”的層次上，沒有充分認(rèn)識(shí)“健腦”的作用；歷史經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，人的觀念制約著人的行為，要改變學(xué)生目前對(duì)體育的態(tài)度，觀念的改變是先導(dǎo)。體育運(yùn)動(dòng)和游戲的激烈競(jìng)爭(zhēng)，最能促進(jìn)團(tuán)體中人們的團(tuán)結(jié)合作精神的發(fā)展。學(xué)校體育教學(xué)可以采用適當(dāng)?shù)氖侄?，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，有利學(xué)生身心健康發(fā)展。由于現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展而又充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，尤其是我國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌歷史時(shí)期，困難與機(jī)遇并存，成功與失敗可能同在?，F(xiàn)代社會(huì)的人際關(guān)系日益緊密而又充滿矛盾，現(xiàn)代化生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)生活，信息化的社會(huì)使人與人之間的聯(lián)系和交往比以往任何時(shí)候都更緊密，更需要交流和合作。
　　二、合理地預(yù)計(jì)體育課的密度，并在教學(xué)應(yīng)用中收到很大的效果
　　首先利用內(nèi)容的安排，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱情；其次是科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的體育課教學(xué)，在身體形態(tài)，機(jī)能素質(zhì)方面都有所提高。所以，合理地預(yù)計(jì)和使用好課堂的密度，是體育教學(xué)充分得到實(shí)效性的關(guān)鍵。老師要高度重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在指導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘?qū)W生對(duì)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛力和樂趣，以良好的教學(xué)形式，豐富生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)有所得，受益終身。同時(shí)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意加強(qiáng)體育基本知識(shí)教學(xué)，開闊學(xué)生視野，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)技能的方法及科學(xué)的健身方法，增強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉的能力。
　　體育運(yùn)動(dòng)必然涉及體力的消耗，上體育課自然不會(huì)“閑庭信步”般輕松，因此具備“肯吃苦”的品質(zhì)對(duì)于體育課，尤其是體育訓(xùn)練來說是尤為重要的。一堂體育課預(yù)計(jì)練習(xí)密度要把握計(jì)算尺度，凡是課中有目的地用于身體練習(xí)的時(shí)間，均應(yīng)做合理安排，而把握練習(xí)密度的計(jì)算尺度是準(zhǔn)確預(yù)計(jì)課的練習(xí)密度的關(guān)鍵。要根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各方面都全面發(fā)展。全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，文化素質(zhì)，增強(qiáng)自信心，從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)。
　　（作者單位 河南省濮陽市第九中學(xué)）