政治“見面課

　　高一年級的學(xué)生，剛剛進(jìn)入新的學(xué)校面對新的環(huán)境，對周圍的一切都感到特別的新奇和關(guān)注。師生初次見面的第一堂課，我們常常稱之為“見面課”，學(xué)生會有強(qiáng)烈的好奇和期待，如果第一節(jié)課，教師能給學(xué)生留下良好的印象，就為以后的教學(xué)工作開個好頭；反之就會給以后的教學(xué)造成困難，由此可見，學(xué)生對于老師的第一印象即“見面課”是非常重要的。
　　一、開場白——先聲奪人
　　我面帶微笑，充滿自信地走進(jìn)課堂，學(xué)生以充滿好奇和期待的眼光看著我，想知道教自己的這位老師會有何表現(xiàn)。上課一開始，就對大家說：“這是同學(xué)們進(jìn)入高中的第一堂政治課，首先祝賀各位同學(xué)，大家知道我祝賀你們什么嗎？”學(xué)生有些意外和茫然，答不上來，期待我后面的話。學(xué)生的注意力一下子被吸引了。
　　“祝賀大家成為一名高中生了，而且是省一級重點(diǎn)中學(xué)的高中生，這說明了什么？”
　　“說明我們蠻厲害的！”哈哈哈！一位大膽學(xué)生的回答引起一陣笑聲。
　　在肯定學(xué)生回答的同時繼續(xù)問學(xué)生還有什么？學(xué)生想出了很多自豪的答案。
　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：“至少說明我們的同學(xué)長大了、進(jìn)步了、發(fā)展了，在你的人生道路又上了一個新的臺階，所以老師相信并期望各位同學(xué)，會比以前更自覺、更懂事，因?yàn)槟銈冮L大了！”以此激發(fā)學(xué)生的自豪感和自尊心，師生之間初步形成信任和融洽的關(guān)系。
　　二、說出你的期待——老師了解學(xué)生
　　為了把重心轉(zhuǎn)向?qū)W生，我話鋒一轉(zhuǎn)：“我的情況大家了解得差不多了，該輪到我問了。我想問的是同學(xué)們喜歡怎么樣的政治課？”
　　“沒作業(yè)、不要背、不做作業(yè)、不體罰、不拖堂、不罵人”“可以睡覺”“幽默”“看新聞、社會實(shí)踐”“多講有趣的事”“開卷考試、保證考試好”……
　　學(xué)生一股腦兒把自己對政治課的真實(shí)愿望和想法和盤托出，從中我們可以看出，他們希望學(xué)得輕松，要老師善待自己，課堂教學(xué)方法多樣，要有趣、生動、直觀，不要死記硬背，從中也可以感覺到學(xué)生對政治課的不滿。盡管有些不合理，但都是我們老師必須面對，進(jìn)而合理解決的。要讓自己的政治課深受學(xué)生的歡迎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生提的這些要求，某種程度上不正是我們的指路明燈嗎？
　　三、學(xué)習(xí)的要求——師生共同討論決定
　　沒有規(guī)矩，不成方圓。于是我引導(dǎo)學(xué)生自己得出學(xué)習(xí)政治應(yīng)該做到的一些基本要求?！皠偛磐瑢W(xué)們的許多要求絕大多數(shù)是合理的，但有的要求我覺得不合理，同學(xué)們覺得是哪幾點(diǎn)？”
　　“沒作業(yè)、不要背、不做作業(yè)、保證考試好、可以睡覺”。
　　“為什么覺得不合理？”
　　“不認(rèn)真讀，不付出努力，想要得到好成績是不可能的?！?br/>　　“對呀！就像農(nóng)民不種糧卻想獲得糧食豐收，這不是天方夜譚嗎？”
　　“老師，政治作業(yè)做了也沒什么用?！?br/>　　“為什么你這么認(rèn)為？”
　　“都是死記硬背的東西，把書上的內(nèi)容抄一下，實(shí)在沒什么意義。”
　　“這位同學(xué)說得有道理，這對我們以后所做的作業(yè)提出了很好的要求，不做不用腦的‘體力勞動’的作業(yè)，要做動腦筋的運(yùn)用性作業(yè)；我再加一點(diǎn)，還要有趣，有助于對知識的理解?！?br/>　　……
　　通過師生的共同討論，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上形成了這樣的共識：要做有意義的作業(yè)；課堂上要專心致志，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極思考、發(fā)言。自己訂的要求，學(xué)生能更樂意、更自覺地遵守，每個人都不想讓別人覺得自己是個沒有誠信的人！
　　四、結(jié)尾——立軍令狀
　　為了強(qiáng)化學(xué)生積極上進(jìn)的決心，我滿懷深情地對學(xué)生說：“通過這節(jié)課，我們開誠布公地進(jìn)行了交流，讓我強(qiáng)烈地感到同學(xué)們的坦誠、率真和積極向上的精神，為了我們有更大的進(jìn)步，一起來立個誓言，好嗎？”
　　“好！”
　　“我一定要上好政治課，讓同學(xué)們滿意！”我滿懷信心地說。
　　“我一定要學(xué)好政治，讓老師滿意！”學(xué)生響亮而堅(jiān)定地回應(yīng)。
　　教師在課堂教學(xué)中要發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體。目前值得我們深思的問題：我們的課堂為什么不激發(fā)學(xué)生“問”的興趣？教給學(xué)生“問”的方法？因此，可以這樣說，課堂教學(xué)的關(guān)鍵是開放學(xué)生的思維空間，教會學(xué)生敢問、善問。鑒于此，課堂組織教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生問的興趣，教給學(xué)生問的方法，培養(yǎng)學(xué)生問的意識，開掘?qū)W生問的潛能為主線，不能再在師問生答的軌跡上滑行了，要開創(chuàng)學(xué)生滿堂問，師生滿堂議、滿堂辯的開放模式。
　?。ㄗ髡邌挝?河北省藁城市第二中學(xué)）