物理學科構(gòu)建有效課堂教學的幾點思考

　　摘 要：構(gòu)建有效課堂教學模式，有助于提高學生的學習效率。建立在科學理論基礎(chǔ)之上的有效課堂教學模式必須要有相應(yīng)的保障措施。構(gòu)建物理學科有效課堂模式的關(guān)鍵是觀察與實驗。
　　關(guān)鍵詞：有效課堂；基礎(chǔ)；保障；關(guān)鍵
　　
　　課堂教學的有效性是每一名教師都不可回避的問題，只有充分發(fā)揮課堂教學的有效性，才能保證學生在課堂學習過程中獲得最大的效益。本文旨在就如何構(gòu)建有效課堂教學的幾個問題談點個人的淺見。
　　一、科學理論是構(gòu)建有效課堂的基礎(chǔ)
　　1.落實三維教學目標
　　各學科課程標準就是構(gòu)建有效課堂的依據(jù)。課程標準要求教師確立的課程目標必須根據(jù)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計。這是我們實現(xiàn)有效課堂教學的重要依據(jù)。
　　2.及時反饋，當堂訓練
　　根據(jù)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線原理，要把遺忘的曲線變成直線，最佳的辦法就是及時訓練，不要把問題放到課后。因此，課堂教學的有效表現(xiàn)應(yīng)該是做好當堂訓練。
　　3.設(shè)疑、質(zhì)疑、釋疑
　　疑是思維的開始，有疑就會積極思維，努力探求。設(shè)疑是教師按照教材內(nèi)容、學習目標，向?qū)W生提出問題引發(fā)學生參與的實踐過程；質(zhì)疑是學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的實踐過程，它是課堂教學中不可或缺的；釋疑是教師組織學生解決問題的實踐過程。
　　二、優(yōu)化教學模式是構(gòu)建有效課堂的保障
　　1.精心設(shè)計新課的引入
　　新穎獨特、富有創(chuàng)意的開場白，將會一下子把學生的注意力吸引到課堂學習的情境上來，并能引起學生求知的欲望，并激發(fā)起學生學習的興趣。教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和學生認知水平，靈活采用新穎獨特、富有創(chuàng)意的引入方式，引導學生積極參與到課堂學習中來。
　　2.營造寬松和諧的教學氛圍，提供創(chuàng)新環(huán)境
　　在教學過程中教師要在師生之間建立起平等友愛的關(guān)系，要由過去的權(quán)威講授者，變成與學生共同探討問題的朋友和引導者。要努力創(chuàng)造一個民主、平等的學習環(huán)境，營造寬松和諧的教學氛圍，充分調(diào)動學生學習的積極性，有效的融洽師生感情。
　　3.激發(fā)學習興趣，奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)
　　愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！背踔须A段的物理教學，是學生學習物理的啟蒙階段。這一階段的學生最容易從興趣出發(fā)，最容易被興趣所左右，他們的注意力、觀察力、思維能力、記憶力都與興趣緊密相連。在興趣中學習，能誘發(fā)學生的學習動機，強化學習動力，奠定創(chuàng)新基礎(chǔ)。
　　4.激勵質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
　　從存疑到釋疑，并在新的基礎(chǔ)上生疑，這樣的時機正是創(chuàng)新教育所必須營造的。因此，教學中教師要鼓勵學生敢于質(zhì)疑、敢于提問、勇于嘗試，要培養(yǎng)學生敢于闡述自己的觀點，不盲從于教師和書本，逐步培養(yǎng)學生敢于提出問題、勇于探索的創(chuàng)新精神。
　　三、注重觀察與實驗是構(gòu)建有效課堂的關(guān)鍵
　　物理學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，大量的物理概念、規(guī)律、原理都是通過實驗發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、歸納得出的。九年義務(wù)教育物理新教材安排了大量的學生實驗、演示實驗、課外小實驗及實驗性習題，突出了實驗在教材中的地位。
　　1.培養(yǎng)學生科學的觀察能力
　　在開展物理實驗教學中，關(guān)鍵在于引導學生進行觀察。在進行實驗觀察中，包括觀察現(xiàn)象、觀察操作、觀察過程、觀察數(shù)據(jù)等。教師要引導學生有針對地、有目的地進行觀察。只有這樣，觀察效果才能最佳。通過仔細地觀察、認真地思考，學生的學習興趣就能被調(diào)動起來，切實提高課堂教學的效率。
　　2.改進物理實驗教學方法
　?。?）要開展好學生實驗。沒有條件的學校，要千方百計地創(chuàng)造條件上好學生實驗課。凡是涉及實驗操作技能的內(nèi)容，我們就要舍得花時間，在課堂上逐項對學生進行訓練，按照“講清原理，示范操作，學生練習，鞏固提高”的操作程序，培養(yǎng)學生的習慣與能力。
　　（2）要自制簡單的教具，做好演示實驗，鼓勵學生積極參與演示實驗。課堂教學中，在教師的指導下把學生請到講臺上做演示實驗，如有錯誤和不妥之處，與同學們一起糾正。
　　（3）要重視課本中的小實驗和習題中的實驗題。這些小實驗給學生提供了施展才華的舞臺，學生從中享受到成功的快樂，拓展了知識的領(lǐng)域，體會到物理的研究方法，從而養(yǎng)成觀察、實驗的習慣。
　　總之，構(gòu)建有效課堂是一項長期系統(tǒng)