小學(xué)生作文的途徑與方法

　　學(xué)生作為具有個(gè)性、有創(chuàng)新精神的未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)者，他們不僅要掌握更多的文化知識(shí)，還要具備科學(xué)的思維能力和創(chuàng)造素質(zhì)。作文是學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)造素質(zhì)的重要體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)；教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。因此，教師首先要明確小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)，做好習(xí)作入門(mén)教學(xué)，由淺入深，循序漸進(jìn)。我想就提高小學(xué)生的作文途徑與方法淺談一些看法：
　　1.開(kāi)闊視野，多方面觀察、感受生活
　　多方面觀察和感受生活要做到：
　　首先，讓學(xué)生從生活中獲得豐富的寫(xiě)作材料。我們寫(xiě)作文時(shí)，無(wú)論是寫(xiě)人、寫(xiě)事，還是描寫(xiě)景物，都是在寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活，都需要現(xiàn)實(shí)的生活情景、生活細(xì)節(jié)，而這些生活情景和生活細(xì)節(jié)，是不能憑空捏造出來(lái)的，只能通過(guò)多方面觀察和感受生活才能獲得，即使是合理想象的那部分，也是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)的。只有與現(xiàn)實(shí)生活有較多的接觸，我們才能準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)，才能有較深切的感情體驗(yàn)，才能寫(xiě)出思維意義深刻的好文章。
　　其次，要留心身邊的人和事，注意多聽(tīng)、多看。不管是誰(shuí)，其活動(dòng)范圍總是有限的，不可能每一種活動(dòng)都能參與，所以我們就要多聽(tīng)多看，從別人的嘴里以及他們的活動(dòng)里獲得生活材料。
　　再次，我們?cè)诮佑|生活的時(shí)候，僅僅用眼睛和耳朵還是不夠的，還要用大腦。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)面前的事物進(jìn)行深入的思考，看看它到底有什么樣的表現(xiàn)形式，其特征是什么，反映了什么現(xiàn)象等。只有這樣，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)生活中的道理，把握事物的本質(zhì)，產(chǎn)生較為深刻的思想感情。
　　2.廣泛閱讀文章
　　古人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！濒斞敢苍@樣說(shuō)：“只看一人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)；必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了?！边@都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，有著深刻的內(nèi)涵，值得我們認(rèn)真借鑒。廣泛閱讀為什么如此重要呢？一方面，它可以彌補(bǔ)我們生活體驗(yàn)的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受；另一方面，可以使我們博采眾長(zhǎng)，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作方法和技巧。
　　3.要多練筆
　　清代唐彪曾這樣說(shuō)： “諺云‘讀十篇不如做一篇”，蓋常做則機(jī)關(guān)熟，題雖甚難，為之亦易；不常做，則理路生，題雖甚易，為之則難?！贝笠馐钦f(shuō)，讀十篇文章也不如做一篇文章收獲大。常寫(xiě)，對(duì)作文的方法、理路就熟練，即使題目很難，寫(xiě)起來(lái)也覺(jué)得容易；不常寫(xiě)，對(duì)作文的方法、理路就生疏，即使題目很容易，寫(xiě)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得很難。所以，教師必須要重視“讀十篇不如做一篇”的道理，經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的練習(xí)，這樣他們才能逐漸摸索出作文的“思路”和“機(jī)關(guān)”。
　　 4.要重視修改文章
　　修改文章應(yīng)該從三方面來(lái)進(jìn)行：
　　首先，從表現(xiàn)主題的方面來(lái)看。主題表現(xiàn)得如何，是決定文章成敗的頭等大事。教師在修改文章的時(shí)候，應(yīng)該先看看文章的主題與材料是不是十分吻合；結(jié)構(gòu)安排得是否合理；各重點(diǎn)部分是否都很好地突出了主題。這些方面沒(méi)有問(wèn)題，或者修改好了，文章在大的方面就不會(huì)存在什么問(wèn)題了。
　　其次，應(yīng)該從文章的幾個(gè)重點(diǎn)部分來(lái)看。文章的每個(gè)重點(diǎn)部分，都有它相對(duì)獨(dú)立的中心，也有著中心與材料是否吻合、材料安排得是否合理的問(wèn)題。
　　最后，再?gòu)奈恼碌亩温?、句子?lái)看。段落和句子，是文章內(nèi)容的基本單位，它們的優(yōu)差也直接影響著文章的質(zhì)量，所以對(duì)其要予以足夠重視，進(jìn)行認(rèn)真的修改。這一階段的工作主要是由教師進(jìn)行認(rèn)真批閱，而后更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文。
　　以上所述的這三項(xiàng)工作主要是學(xué)生的工作；而培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重視修改文章，這主要是教師要完成的工作。
　　總之，多觀察、多讀、多練、多改是作文的關(guān)鍵。在作文教學(xué)中，教師對(duì)這些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)高度重視，因?yàn)檫@是提高小學(xué)生作文水平的有效途徑與方法。
　?。ㄘ?zé)編侯艷星）