暮春三月信箱

　　暮春三月你好：
　　我是北京的中學生，上網幾乎是生活中的必備，有的時候閱讀都需要在網上進行。但是我發(fā)現自己在網上閱讀的效率極其低下。開著QQ就想聊天，開著瀏覽器就十幾二十個窗口，看見鏈接就想點，一會兒做做這個，一會兒看看那個，完全不能集中精力去深度閱讀。
　　我想拿著紙質的書去閱讀，又擔心被同學說老土，可真的就沒有別的辦法了嗎？
　　漠然
　　暮春三月
　　
　　這位同學談到了一個現代社會很普遍的問題，即閱讀方式。究竟是網絡閱讀更優(yōu)，還是傳統(tǒng)閱讀更優(yōu)。
　　我國成年人平均每天讀書的時間越來越短，去年只有14.7分鐘，而上網的時間越來越長，超過34分鐘。如果你認為上網也是一種閱讀，我們總的閱讀時間是逐年增加的。但上網是一種非常特殊的閱讀。
　　一個典型的上網者通常同時打開好幾個窗口，開著QQ，他很少在任何一個網頁停留過多時間，頁面隨著鼠標滾輪上下翻飛。相對于長篇大論，他更傾向于微博之類短小的信息。
　　我猜現在的學生已經沒人能看完《戰(zhàn)爭與和平》了。
　　高質量的讀書要把自己沉浸在書中，有的地方反復看，甚至還要記筆記。這種讀法似乎有點喪失自我，好像成了書本的奴隸。而上網則是一個居高臨下的姿態(tài)，我們游離在內容之外，面對眾多等著被臨幸的超鏈接想點哪篇隨心所欲?？墒窃贜icholas Carr的The Shallows（《淺薄》）這本書看來，上網者才是真正的奴隸。相對于讀書，網絡閱讀使我們能記住的信息更少，理解力和創(chuàng)造力下降，形成不了知識體系——互聯(lián)網把我們的大腦變淺薄了。
　　網絡文本的特征是有超鏈接。本來設計超鏈接是讓讀者可以隨時點擊相關內容，是更主動的閱讀，然而多個實驗發(fā)現效果恰恰相反。讀者傾向于毫無目的地點來點去，不但沒有加深理解，甚至記不住讀了什么。一個實驗中受試者被分為兩個組，一組讀純文本，一組讀有超鏈接的“超文本”。然后用所讀內容測試，超文本讀者的得分顯著Z29zS+zSLcaoxCUdjhgtfbcckF9x5CfDD3W+5XzKvvI=低于純文本讀者，而且文章中超鏈接越多，他們的得分就越差。這還不算在真實的上網中，一個人還要面對大量無關的鏈接，更不用說各種廣告都在爭奪他的注意力。
　　為什么超鏈接使閱讀效果變差？因為我們必須隨時對點與不點一個鏈接做決定。一個人讀書的時候調動的是大腦中負責語言、記憶力和視覺處理的區(qū)域；而對鏈接做決定則要時刻調動大腦的額前葉區(qū)，這是兩種完全不同的思維方式。實驗表明，網上沖浪可以增進做決策和解決問題的能力，這對老年人保持頭腦年輕有好處，但壞處則是犧牲了深度理解。神經科學家發(fā)現，網上閱讀從硬件層面改變了人的大腦。一個沒上過網的新手只要每天上網一小時，五天之后他的大腦結構就會發(fā)生可觀測的改變！
　　過去心理學家曾經認為人的工作記憶只能同時容納7條信息，而最新的研究結果是最多只有2到4條。這樣有限的容量非常容易被無關信息干擾導致過載。上網時分散的注意力，不停地為點還是不點做決定，都在阻礙我們把短期記憶升級為知識。
　　逐字逐句的讀書已經被快速掃描式的讀網取代。用小型攝像機跟蹤上網者的眼球運動表明，網上閱讀模式是個 “F” 形軌跡：他們會快速讀一下文章的前面兩三行，然后把網頁下拉，跳到文章中間再掃幾眼，然后就立即跑到結尾把目光停留在屏幕的左下角。大多數網頁被讀的時間不超過十秒，只有不到十分之一的網頁被讀超過兩分鐘。
　　上網的關鍵態(tài)度，是要成為網絡的主人，而不做各種超鏈接的奴隸。高效率的上網應該像自閉癥患者一樣具有很強的目的性，以我為主，不被無關信息左右。就算是純粹為了娛樂上網也無可厚非，這時候讀得快就是優(yōu)點。一個真正的智者不會讓上網占用讀書時間，他應該經常能夠平靜地深入思考。
　　上網，而不是被網上。