獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)問題探究

　　摘 要：獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)狀況是影響其持續(xù)發(fā)展的重要因素。本文對獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)誤區(qū)及形成原因進(jìn)行分析，提出了幫助獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生走出誤區(qū)的相應(yīng)對策。
　　關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院 學(xué)生 就業(yè) 誤區(qū)
　　中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791(2011)04(a)-0000-00
　　
　　獨(dú)立學(xué)院作為我國高等教育規(guī)模擴(kuò)展和教育體制改革的產(chǎn)物，現(xiàn)已成為我國高等教育事業(yè)的重要組成部分。畢業(yè)生是否能夠順利就業(yè)，以及就業(yè)質(zhì)量的高低，已經(jīng)成為獨(dú)立學(xué)院持續(xù)發(fā)展的重要影響因素，然而獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在就業(yè)中存在著一些誤區(qū)，影響了獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作的開展，探索獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)誤區(qū)，研究解決方法及措施，對于更好的開展獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作具有非常重大的意義。
　　1當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)存在的主要誤區(qū)及形成原因
　　就業(yè)薪酬期望值太高
　　獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在校四年期間的學(xué)費(fèi)較高，就相同專業(yè)而言，一般是校本部的兩倍，高投入期望能有高回報(bào)，無論學(xué)生家長還是學(xué)生本人，對于就業(yè)都存在著較高的期望值，在擇業(yè)過程中，就業(yè)定位不正確，片面的追求工作待遇和報(bào)酬，沒有好的工作和崗位寧愿在家待業(yè)也不愿屈就。從而導(dǎo)致了這些畢業(yè)生待業(yè)率較高。
　　 就業(yè)地域觀念太強(qiáng)
　　獨(dú)立學(xué)院大部分學(xué)生在就業(yè)過程中存在較強(qiáng)的地域觀念，從平時(shí)學(xué)校舉辦的招聘會就可以看出，大城市的單位過來招聘，學(xué)生積極性很高，縣級單位過來招聘，過來應(yīng)聘的學(xué)生非常少。
　　 對家長的依賴性較大
　　獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在就業(yè)過程中有一種現(xiàn)象比較突出，平時(shí)成績很好、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，在招聘時(shí)屢屢受挫，但一部分學(xué)習(xí)成績不怎樣，表現(xiàn)也一般的同學(xué)憑借家長強(qiáng)大的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)可以簽下讓人非常羨慕的工作，這樣導(dǎo)致學(xué)生不能樹立正確的擇業(yè)觀，有的學(xué)生甚至是在入學(xué)時(shí)就已經(jīng)將就業(yè)寄托于家長，在校學(xué)習(xí)期間學(xué)習(xí)不努力，專業(yè)知識基礎(chǔ)打不勞，家長們安排的工作不能勝任，家長若安排不了，憑借自己的能力又無法找到合適的工作。
　　1.4 相互攀比現(xiàn)象較嚴(yán)重
　　一部分學(xué)生在選擇單位時(shí)，喜歡拿身邊同學(xué)的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致不同程度的攀比心理。表現(xiàn)在就業(yè)過程中主要有：忽視自身特點(diǎn)，對自我缺乏客觀正確的分析，不從自身實(shí)際出發(fā)，不考慮所選單位是否適合自己，而是與同學(xué)攀比。自己的既定目標(biāo)受到他人的干擾，特別是看到與自己成績、能力差不多的同學(xué)找到令人羨慕的工作、獲得可觀的收入時(shí)，覺得自己一定不能比他找得差，從而提高了自己的就業(yè)定位，往往容易造成高不成低不就，陷入就業(yè)困境。
　　1.5 對社會的責(zé)任感不強(qiáng)
　　隨著國家計(jì)劃生育政策的實(shí)施，現(xiàn)在的大學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女所特有的社會現(xiàn)象也在逐步顯現(xiàn)。再加上大部分獨(dú)立學(xué)院學(xué)生家庭條件優(yōu)越，導(dǎo)致部分學(xué)生貪