對高校圖書館參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育的探討

　　摘 要：創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育模式與教育理念，它對于緩解我國就業(yè)壓力、促使高等教育健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。創(chuàng)業(yè)理財是創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，高校圖書館應(yīng)利用、發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育活動，幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理財觀念，強化創(chuàng)業(yè)理財意識，掌握好創(chuàng)業(yè)理財?shù)闹R基礎(chǔ)，切實提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育作出自己的貢獻(xiàn)。
　　關(guān)鍵詞：圖書館 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)理財 對策
　　中圖分類號：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
　　文章編號：1004-4914（2011）07-101-02
　　
　　一、引言
　　創(chuàng)業(yè)教育是20世紀(jì)80年代后期，由西方國家提出的新教育理念，它是一種培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定的創(chuàng)業(yè)能力的教育。1989年11月底至12月初，聯(lián)合國教科文組織在北京召開了“面向21世紀(jì)教育國際研討會”，會議報告在“21世紀(jì)的教育哲學(xué)”中提出了學(xué)生的“第三本護(hù)照”，即創(chuàng)業(yè)能力問題，要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到與目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。
　　中國是個人口大國，就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻。隨著高校不斷擴招，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已是一個十分突出的問題。在中國政府的大力推動下，我國高校普遍開展了創(chuàng)業(yè)教育，以期開發(fā)和提高大學(xué)生的基本創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的生存能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，成為復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才。創(chuàng)業(yè)教育作為一種全新的教育模式與教育理念，它對于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力、促使高等教育健康、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。
　　由于我國大學(xué)生缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)知識、經(jīng)驗和技能，創(chuàng)業(yè)項目難選擇、創(chuàng)業(yè)資金難尋找等原因，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低。據(jù)2010年10月15日《南方日報》的統(tǒng)計，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率平均為3%，與美國20%的成功率有很大的差距，低成功率重創(chuàng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性。因此，如何讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)業(yè)、把握創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)成為高校創(chuàng)業(yè)教育所面臨的一個重要課題。
　　創(chuàng)業(yè)教育包括創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)項目選擇、創(chuàng)業(yè)資金籌措和使用、項目收益評價等內(nèi)容，其中，創(chuàng)業(yè)資金籌措和使用、項目收益評價屬于創(chuàng)業(yè)理財?shù)姆懂?。所謂創(chuàng)業(yè)理財，簡單說就是在創(chuàng)業(yè)中如何籌錢、用錢和產(chǎn)生收益的過程。一些大學(xué)生認(rèn)為只要有一個好項目就一定能籌集到錢，也一定會賺錢，從而忽略了需要籌多少錢，如何用好錢，收益如何等實質(zhì)性問題，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗。所以，在高校的創(chuàng)業(yè)教育中，要特別強調(diào)創(chuàng)業(yè)理財教育。
　　創(chuàng)業(yè)理財教育是高校的一項長期的系統(tǒng)性工作，涉及到政府、企業(yè)、社會公眾，更涉及到高校及其各個部門、全體教職工、學(xué)生個人及其家庭。圖書館作為高校的重要組成部分，對積極支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育活動責(zé)無旁貸。
　　二、高校圖書館參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育的必要性
　　圖書館是高校的圖文信息中心，是大學(xué)生的“第二課堂”，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及今后的工作都有密切的聯(lián)系，高校圖書館必須主動參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育活動。
　　1.高校圖書館角色轉(zhuǎn)變要求圖書館必須參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育。隨著時代的發(fā)展，高校圖書館開始從文獻(xiàn)資料的傳統(tǒng)“保管員”向傳播知識，培養(yǎng)合格人才的“指導(dǎo)員”、“領(lǐng)路人”轉(zhuǎn)變，圖書館成為大學(xué)生課堂教學(xué)、社會實踐之外的主要活動場所和大學(xué)生獲取經(jīng)驗與知識、加工知識、配置知識資源的重要來源，成為大學(xué)生汲取他人經(jīng)驗教訓(xùn)、拓寬知識面、強化專業(yè)知識、促進(jìn)個性全面發(fā)展、提高自身綜合素質(zhì)和能力的“良師益友”。所以，高校圖書館應(yīng)當(dāng)主動地、積極地參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育活動，鼓勵、支持大學(xué)生正確走上創(chuàng)業(yè)理財之路。
　　 2.嚴(yán)峻的就業(yè)形勢要求高校圖書館積極幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理財觀念。根據(jù)勞動社會保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動力需求總量為1800萬人，但“十一五”期間每年新增勞動力供給為2000萬人，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報告》預(yù)計，到2011年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬人，而需求總量為6000萬人。以上兩項數(shù)據(jù)表明：我國勞動力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面。社會對大學(xué)生需求大，而大學(xué)生又就業(yè)難，究其原因：一是大學(xué)生知識和能力結(jié)構(gòu)不能達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)；二是大學(xué)生個人就業(yè)意愿和社會意愿存在很大差異。所以，高校圖書館應(yīng)積極參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育活動，把幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理財觀念貫穿到圖書館各項服務(wù)育人活動中去，引導(dǎo)大學(xué)生將個人意愿與社會意愿有機統(tǒng)一，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，盡快達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。
　　3.社會快速發(fā)展要求高校圖書館幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)理財?shù)膶W(xué)習(xí)能力。人類現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入信息化時代，由此引起了人們工作和生活方式的革命，同時也引發(fā)了一場學(xué)習(xí)的革命。面對日新月異的信息世界，人類需要知識的不斷填充和完善積累，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們必須要堅持做的事情，“活到老，學(xué)到老”也開始成為一種人生發(fā)展的大趨勢。大學(xué)生缺乏經(jīng)驗、缺乏資金、缺乏必要的人脈資源，注定了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財是一個艱辛的過程，將會接觸許多未知的或變化了的事物。大學(xué)生只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高學(xué)習(xí)能力，才能認(rèn)知并解決各種難題。高校圖書館作為大學(xué)生的“指導(dǎo)員”，有責(zé)任和有義務(wù)幫助大學(xué)生有計劃地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)理財知識的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)理財?shù)膶W(xué)習(xí)能力，為未來的創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。
　　三、高校圖書館參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育的可行性
　　美國圖書館學(xué)專家邁克爾·戈曼認(rèn)為“圖書館擁有三大資源，一支由訓(xùn)練有素和知識淵博的圖書館員和其他圖書館工作者組成的隊伍；館藏；供檢索館藏使用的書目控制系統(tǒng)?！备咝Ｓ信囵B(yǎng)人才、科學(xué)研究、社會服務(wù)三大任務(wù)，完成每一任務(wù)都與圖書館的資源狀況有密切聯(lián)系。近年來，我國高校特別是211等示范性高校圖書館的三大資源建設(shè)工作成效顯著，為高校圖書館參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　　1.高校圖書館的硬件建設(shè)越來越好，并與外部環(huán)境的和諧統(tǒng)一，為參與創(chuàng)業(yè)理財教育提供了內(nèi)外和諧的活動空間。近年來，各高校紛紛增大對圖書館的投入，在圖書館的新建、改建和擴建過程中，除了注意增加館設(shè)面積，為圖書館參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育從活動空間上提供最基本的物質(zhì)保證之外，還十分注重設(shè)計思想的變化，采用了一些新格局、新結(jié)構(gòu)模式，在選址和圖書館外部空間建設(shè)等方面，努力保證與其外部環(huán)境的和諧統(tǒng)一，使師生有一個優(yōu)美安靜、心情舒暢的創(chuàng)業(yè)理財教育活動場所。圖書館高雅的文化環(huán)境和服務(wù)氛圍，對培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德起著潛移默化、春風(fēng)化雨的作用與效果，使他們在無意識中領(lǐng)悟人生的真諦，調(diào)適自己的偏頗，約束自己的行為，發(fā)揮完善自我、提高自身素質(zhì)的主觀能動性。對于學(xué)生來講，這種無形教育比有形教育更容易被接受，從一定意義上說，也比有形教育更為有效，其功能具有不可替代性。
　　2.高校圖書館的軟件建設(shè)越來越先進(jìn)，廣泛應(yīng)用了現(xiàn)代信息化技術(shù)，為參與形式多樣的創(chuàng)業(yè)理財教育提供了必要的技術(shù)保障。隨著數(shù)字音像技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代意義上的圖書館已經(jīng)突破了時間、空間上的限制，人們可以隨時隨地、十分簡單方便地獲得更為真實、形象、生動和有趣的數(shù)字化信息，高校圖書館開始邁入數(shù)字時代，成為名副其實的數(shù)字圖書館。數(shù)字圖書館是運行在高速寬帶網(wǎng)絡(luò)上、分布式大規(guī)模、可跨庫檢索的海量數(shù)字化信息資源庫，它以數(shù)字的形式來保存圖書資料更為便利和容易管理，既可使大學(xué)生在任何地點借閱圖書，不受地域限制，又能節(jié)省每年因紙張保存而耗費的大量資金?，F(xiàn)代信息化技術(shù)的應(yīng)用為高校圖書館參與形式多樣的創(chuàng)業(yè)理財教育構(gòu)建了一個可行的現(xiàn)代化技術(shù)平臺。
　　
　　3.海量的館藏資源，為高校圖書館參與創(chuàng)業(yè)理財教育提供了豐富的數(shù)字和非數(shù)字信息保障。隨著現(xiàn)代信息化技術(shù)的廣泛運用，館藏資源呈多元化發(fā)展，不僅種類繁多，而且數(shù)量巨大。原有的印刷型、縮微型、視聽型文獻(xiàn)等傳統(tǒng)文獻(xiàn)的出版量有增無減，而電子出版物、網(wǎng)絡(luò)出版物等新型載體文獻(xiàn)更是異軍突起，增長迅猛。海量的各類館藏資源，為參與創(chuàng)業(yè)理財教育提供了豐富的信息資源。
　　4.高校圖書館館員隊伍素質(zhì)越來越高，為參與創(chuàng)業(yè)理財教育提供了人才保障。伴隨著數(shù)字時代的到來，圖書館的工作重點向組織信息和提高服務(wù)質(zhì)量方向轉(zhuǎn)變，對圖書館館員的素質(zhì)要求越來越高。當(dāng)今高校圖書館館員正在經(jīng)歷“三個轉(zhuǎn)變”：從信息的“搬運者”向知識的“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變；從信息的“傳遞者”向幫助解決問題的“咨詢師、設(shè)計師”轉(zhuǎn)變；從“單一技能人才”向“復(fù)合人才”轉(zhuǎn)變。經(jīng)過這些轉(zhuǎn)變，高校圖書館館員隊伍的綜合素質(zhì)不斷提高，他們能夠利用豐富的檢索經(jīng)驗和技巧，熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)對信息進(jìn)行搜索、甄別和分析，幫助大學(xué)生獲取和掌握最新的創(chuàng)業(yè)理財信息，幫助大學(xué)生少走彎路，成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財?shù)暮脜⒅\。
　　四、高校圖書館參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育的對策
　　高校圖書館可以利用自身的優(yōu)勢，遵循全?！耙槐P棋”的指導(dǎo)思想，主動參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育。
　　1.幫助大學(xué)生進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的創(chuàng)業(yè)理財觀念。觀念決定行為，行為決定結(jié)果。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財要成功，首先要求大學(xué)生轉(zhuǎn)變依賴觀念，突出主本意識，“我的地盤我做主”。其次，要樹立正確的創(chuàng)業(yè)理財觀念，平時注意養(yǎng)成節(jié)儉、儲蓄的良好習(xí)慣，明白“滴水成河，聚沙成塔”的道理，不要“利小而不為之”，一旦出現(xiàn)機遇，就果斷出手，才能真正財源滾滾。高校圖書館可以多種形式和手段對大學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，提醒大學(xué)生不要忽視小錢的力量，就像零碎的時間一樣，懂得充分運用，時間一長，其效果就十分驚人。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財從轉(zhuǎn)變觀念，樹立堅強而正確的創(chuàng)業(yè)理財觀念開始。
　　2.對大學(xué)生進(jìn)行必要的挫折教育。由于大學(xué)生社會經(jīng)驗閱歷不足，常常盲目樂觀，平時聽到的、看到的、接觸到的幾乎都是成功的典范，心態(tài)自然都是理想主義的，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高，風(fēng)險大這個現(xiàn)實，沒有充足的心理準(zhǔn)備。一旦在創(chuàng)業(yè)理財中的受到挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者就感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。其實，成功的背后還有更多的失敗，看到成功，也應(yīng)看到失敗。所以，圖書館應(yīng)及早對大學(xué)生打“預(yù)防針”，提前進(jìn)行必要的挫折教育，既要使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智，克服驕傲情緒，又要激發(fā)大學(xué)生的潛能和拚搏精神，使大學(xué)生真正享受成功的喜悅，有效激發(fā)大學(xué)生的潛能和拚搏精神，更好地適應(yīng)充滿挑戰(zhàn)的現(xiàn)代社會。
　　3.為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)支持。大學(xué)生急于求成、缺乏市場意識及企業(yè)管理經(jīng)驗，項目難選擇、資金難籌措，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)理財?shù)闹匾颉＝?jīng)驗來源于學(xué)習(xí)和實踐，日積月累，經(jīng)驗就豐富了。選擇創(chuàng)業(yè)項目和籌措資金，需要專業(yè)知識和專業(yè)技能，也要通過學(xué)習(xí)和實踐來補充。圖書館可利用現(xiàn)有的場地、設(shè)備優(yōu)勢，通過專家講座、成功人士經(jīng)驗交流、創(chuàng)業(yè)理財知識培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)理財模擬大賽等多種活動，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)知識，并有身體力行的經(jīng)歷，非常有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財能力的提高。.
　　4.為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財提供信息咨詢導(dǎo)航。高校圖書館可以利用自身的技術(shù)平臺，利用圖書館網(wǎng)頁及宣傳欄及時向大學(xué)生宣傳國家、各級地方政府出臺的鼓勵創(chuàng)業(yè)理財?shù)膬?yōu)惠政策，宣傳各種商業(yè)法規(guī)及政府的有關(guān)法律章程，介紹取得企業(yè)經(jīng)營資格的各種報批程序，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者充分了解經(jīng)營原則，防止違規(guī)操作，少走彎路，最大限度地滿足大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)理財多元化的信息需求，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財信息資源的共享。例如，大學(xué)生在確定創(chuàng)業(yè)理財項目時，需要相關(guān)的理論、技術(shù)信息依據(jù)，高校圖書館可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)理財咨詢欄目，由大學(xué)生自己提出要求，信息咨詢?nèi)藛T通過廣泛搜尋、檢索、加工、整理等工作后，為大學(xué)生者提供所需信息。
　　5.幫助大學(xué)生“量體裁衣”制定自己的創(chuàng)業(yè)理財方案。許多大學(xué)生自己缺乏創(chuàng)業(yè)資金，希望能夠吸引他人的投資，在制定創(chuàng)業(yè)理財方案時，一些大學(xué)生試圖用一個自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資，認(rèn)為只憑一個或幾個“金項目”就可以賺錢。這是一個認(rèn)識誤區(qū)，現(xiàn)代投資者更看重的是大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理財方案可行性有多大，真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大等。所以，圖書館應(yīng)幫助大學(xué)生“量體裁衣”，制定適合自己的創(chuàng)業(yè)理財方案，在制定了一整套細(xì)致周密的可行性論證與具體實施計劃的基礎(chǔ)上，才有可能尋找到投資合作者。
　　五、結(jié)語
　　新時代呼喚創(chuàng)業(yè)者，高校應(yīng)作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的搖籃。隨著高校創(chuàng)業(yè)教育方式的多樣化和結(jié)構(gòu)的多層次化，為大學(xué)生提供全方位的知識服務(wù)是21世紀(jì)圖書館的歷史使命，圖書館參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理財教育必將越來越顯示出它特有的優(yōu)勢。實際上，創(chuàng)業(yè)理財知識廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只要大學(xué)生善于學(xué)習(xí)，經(jīng)?？偨Y(jié)，總能找到施展自身才華的方法和途徑，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。
　　[基金項目：云南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題（云南省2010—2011年度創(chuàng)業(yè)工作研究課題（CYJY2011010）]
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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　　3.王躍虎，袁俊.高校圖書館與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息環(huán)境保障[J].圖書館工作與研究，2008（12）
　　（作者單位：昆明冶金高等?？茖W(xué)校 云南昆明 650033）
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