信息技術(shù)教學(xué)方法之我見

　　信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，21世紀(jì)的教育離不開信息技術(shù)的教育。作為一名中學(xué)信息技術(shù)教師，自參加工作以來我一直在尋求一種更新穎、更快捷、更能讓學(xué)生充分理解與掌握每節(jié)課知識點(diǎn)的技巧與方法。結(jié)合我?guī)啄陙淼慕虒W(xué)實踐和不斷學(xué)習(xí)，下面談?wù)勎覍π畔⒓夹g(shù)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)見解。
　　一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力
　　興趣是最好的老師，如果想讓學(xué)生主動學(xué)進(jìn)去一些東西，必須讓他對某些事物感興趣，有興趣了，才能促進(jìn)他對自己這種興趣的深入學(xué)習(xí)與探究。那么，如何才能提高學(xué)生的興趣呢？在講七年級第6章《演示文稿的制作》中，我做了一個展示本校全貌的課件，在授課之前我先演示給學(xué)生這個課件。內(nèi)容圖文并茂，配有解說，展示的是他們所熟悉的內(nèi)容，因此引起了同學(xué)們的注意。而他們想要去完成這樣一個作品就必須要學(xué)會如何制作這個軟件，如何往里面插入聲音、插入圖片，如何制作播放效果，這種引入教學(xué)的方法引起了學(xué)生們極大的興趣。而我在本章的每節(jié)教學(xué)中穿插讓他們動手對本校的一些圖片和內(nèi)容進(jìn)行操作，因此，本章內(nèi)容的教學(xué)非常成功。學(xué)生們都通過自己的努力完成了屬于自己的第一件作品。今后有機(jī)會的話，我們會把校園網(wǎng)的維護(hù)工作交給感興趣的學(xué)生們管理，并將本校學(xué)生的課件作品在校園網(wǎng)做出展示，讓學(xué)生們體會到榮譽(yù)感與自豪感，提高他們對自身價值的肯定。
　　二、提高學(xué)生自主實踐操作的興趣，變被動為主動
　　信息技術(shù)是一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，其中技能性也就是操作性，占據(jù)主要地位。而動手是領(lǐng)會、鞏固和運(yùn)用知識的最有效的手段，是培養(yǎng)技能的基本途徑。只有學(xué)生通過自己動手操作，才能真正掌握每節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，才能真正體會其中的奧妙。在實踐中我也有類似的經(jīng)驗，比如在講七年級第2章《基本操作》第1節(jié)的鼠標(biāo)操作中，如果只是一味地講解操作方法，而不是讓學(xué)生自己親自動手去操作的話，一定得不到明顯的進(jìn)步。讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓他們親自動手操作一些理論上的知識，將理論變?yōu)閷嵺`，這樣不僅學(xué)會了如何應(yīng)用，還增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心。
　　三、利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)，增強(qiáng)實踐性
　　如在講《電子表格》第五節(jié)中的《數(shù)據(jù)圖表》的四個步驟時，我們利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件《大鵬育成電子教室系統(tǒng)》的“屏幕廣播”功能來進(jìn)行圖表插入方法的示范操作，這樣所有的學(xué)生都可以在自己的屏幕上清晰地看到教師的操作，尤其是非常關(guān)鍵的操作細(xì)節(jié)。如在講解第2步圖表源數(shù)據(jù)中的圖表的區(qū)域選定上面，尤其是選定不連續(xù)的區(qū)域，這個方法就大大地降低了教師講解的難度，同時也免去了學(xué)生睜大雙眼緊盯大屏幕之苦。操作示范之后，學(xué)生可模仿教師的操作進(jìn)行相關(guān)項目的練習(xí)。教師還可以利用“學(xué)生演示”功能來檢測學(xué)生對知識的掌握情況，讓其他同學(xué)來評判，其他同學(xué)既可以從他的操作中取長補(bǔ)短，又可以指出其錯誤所在并提出合理的建議，這樣就加深了學(xué)生對操作的理解和掌握，有效地防止了學(xué)生再出現(xiàn)類似的錯誤。
　　總之，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，將以上教學(xué)方法進(jìn)行合理的運(yùn)用，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握以及操作練習(xí)等各方面的能力都將有很大的提高。作為信息技術(shù)教師，我們還要通過學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識，提高自身修養(yǎng)與道德素質(zhì)，為人師表，才能在今后的教學(xué)工作中做一名更加合格的人民教師。
　　（作者單位 河北省鹿泉市銅冶鎮(zhèn)一中）