想象作文教學(xué)芻議

　　想象作文是學(xué)生比較感興趣的作文形式，它為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，下面筆者就如何指導(dǎo)學(xué)生寫好想象作文，談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　一、依托生活，指導(dǎo)想象素材積累
　　想象作文的題材與其他作文同樣來源于生活，離開了生活的源泉，想象就有如無(wú)源之水、無(wú)本之木， 缺少感知，缺乏創(chuàng)造。因此教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸自然、社會(huì)，善于觀察、分析周圍的人、事、物，多閱讀課外書籍，充實(shí)作文素材，增強(qiáng)感悟力。特別是要人為地創(chuàng)設(shè)或捕捉一些情景，全方位、多角度地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、分析、思考，從而產(chǎn)生種種奇妙的想象。
　　作文材料來源于對(duì)生活的不斷思考和內(nèi)心美好情感的不斷涌動(dòng)。例如，看到媽媽那么忙碌，出于對(duì)媽媽的孝心，可能會(huì)產(chǎn)生“假如媽媽有八只手，該有多好”的想法，看到親人被病魔無(wú)情的折磨，出于對(duì)親人的愛心，就會(huì)產(chǎn)生“假如我有神奇的藥丸”的想法……因此，教師要幫助學(xué)生不斷再現(xiàn)他們的真實(shí)的生活場(chǎng)景，指導(dǎo)他們親身去體驗(yàn)，促進(jìn)他們美好情感的產(chǎn)生，積累想象素材。另外閱讀對(duì)想象素材的積累也非常重要。古人云：“厚積而薄發(fā)?！币虼?，我們應(yīng)提倡學(xué)生博覽群書，包括欣賞優(yōu)秀的影視作品，關(guān)心時(shí)事政治。只有大量閱讀，用心閱讀，想象才有根據(jù)，積蓄才有品位，情感才會(huì)超凡脫俗。如，讀了安徒生的童話《賣火柴的小女孩》，就會(huì)產(chǎn)生許多美好的情感——賣火柴的小女孩生在新中國(guó)該有多好；小女孩來到我身邊，我一定和她共享幸福生活！看到中東戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難，學(xué)生會(huì)想——假如我是聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，我要讓世界上沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平；看到《神筆馬良》，學(xué)生會(huì)想——假如我有一支神筆，我會(huì)盲人重見光明，讓所有的殘疾人恢復(fù)健康……
　　二、激發(fā)思維，指導(dǎo)作文構(gòu)思創(chuàng)新
　　學(xué)生的心中產(chǎn)生了美好的情感，萌發(fā)出創(chuàng)新的種子，還得讓想象充分“放飛”。這就需要教師趁熱打鐵，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)新。
　　 1.啟發(fā)選材的新奇和獨(dú)特
　　 想象作文本身為學(xué)生的選材提供了一個(gè)自由的空間，學(xué)生心中的愿望都可以在作文中得到實(shí)現(xiàn)。因此，只要是感情美好的，便沒有荒誕之說， 我們所處的是一個(gè)日新月異的高科技時(shí)代，教師要竭力引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化，面向未來，發(fā)揮創(chuàng)造性，進(jìn)行新奇、獨(dú)特的選材。例如，教師可引導(dǎo)學(xué)生挑自己喜歡的動(dòng)物、植物作為童話中的主人公；或者引導(dǎo)學(xué)生想象二十年、三十年，甚至一百年后的自己，讓他們把自己想象成父母、老師；也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)幻想，想象自己是月球居民，想象家里的機(jī)器人保姆，想象自己來到了侏羅紀(jì)公元……
　　2.啟發(fā)表達(dá)的不拘一格
　　表達(dá)，包括體裁形式、遣詞造句，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生表達(dá)做到不拘一格，個(gè)性鮮明。寫作時(shí)，我告訴學(xué)生可以根據(jù)自己的選材、愛好寫成說明文、散文、記敘文。例如《假如……》《未來的家園（衣服、廚房）》，用說明文、散文寫可能更美；《二十年以后的……》用記敘文會(huì)更實(shí)在。而開頭結(jié)尾、修辭手法、標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用更是可以別出心裁，只要語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感流露于字里行間就好。
　　“創(chuàng)造想象不是依據(jù)現(xiàn)成的描述，而是根據(jù)實(shí)踐的需要，在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程，如新機(jī)器的設(shè)計(jì)，文學(xué)藝術(shù)作品的創(chuàng)作，科學(xué)發(fā)明等都是創(chuàng)造性想象。創(chuàng)造性想象與創(chuàng)造性思維相聯(lián)系，其內(nèi)容具有獨(dú)創(chuàng)性和新穎性，是人類創(chuàng)造活動(dòng)不可缺少的因素。”想象作文在教學(xué)上要想獲得成功，還須在教學(xué)組織形式上靈活運(yùn)用，切勿機(jī)械死板，要盡可能讓學(xué)生有動(dòng)腦筋，動(dòng)手，甚至動(dòng)口的機(jī)會(huì)，要盡可能地進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，要盡可能創(chuàng)造時(shí)機(jī)、創(chuàng)造意境讓學(xué)生生出“靈感”。
　　實(shí)踐證明想象作文是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性的一種最好的方法。發(fā)展創(chuàng)造想象是發(fā)展創(chuàng)造思維的條件，教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)。教師要導(dǎo)引得法，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合乎情理的想象，讓學(xué)和思統(tǒng)一結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)探討、辨析和歸納推理，相信想象作文在不久的將來會(huì)出現(xiàn)一個(gè)百花齊放五彩繽紛的局面。這個(gè)局面將是教師樂意教，學(xué)生高興學(xué)，教有成效，學(xué)有所得，皆大歡喜。
　　（責(zé)編夏天）