養(yǎng)成教育體會點滴

　　養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育。班級德育工作的實質(zhì)就是抓好養(yǎng)成教育，通過提高學生的知、情、意、行，最終形成行為習慣。也就是說，通過教育者的教育、啟迪、引導，把道德規(guī)范的基本要求轉(zhuǎn)化為人們的道德情感和道德信念，形成按道德要求去行動的習慣。美國心理學家威廉詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！焙昧晳T受益終身，壞習慣貽害無窮?？梢娏晳T教育何等重要。
　　多年來，我始終把學生的養(yǎng)成教育作為德育工作的首要任務，讓孩子先學會做人。實踐中，我深深體會到：
　　一、養(yǎng)成教育要持之以恒
　　小學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺，非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養(yǎng)成需有一個過程，不是靠一天兩天就可一蹴而就、大功告成，需經(jīng)常性地進行誘導、訓練；一種不良行為的糾正，也須反復地耐心地進行指導、教育才能達到目標。所以對學生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。“習慣成自然”是需要時間的，絕非一朝一夕之功，而在于一點一滴的養(yǎng)成。
　　二、養(yǎng)成教育要師表垂范
　　“學高為師，德高為范。”老師是學生的一面鏡子。小學生具有較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習慣，可能會出現(xiàn)在學生的身上。所以，作為一名教師要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要，身教勝于言教。教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，老師應該微笑點頭；對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣，教師以深厚的感情、莊重的儀表、可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。相反，一個在學生面前吸煙、出言不遜、流里流氣的老師會0203f506b94423ec0752d2d01143992011c1eab96cc270c6bbc7bb65c386f964培養(yǎng)出一個什么樣的學生呢？
　　對學生的教育要“動之以情、曉之以理”，不能簡單地批評指責。要符合小學生的心理特點，要讓學生懂得養(yǎng)成良好習慣的重要意義，這是“知”；要讓學生自覺養(yǎng)成好習慣，這是“情”；還要使學生在養(yǎng)成良好習慣的過程中有一種堅持不懈的精神毅力，這是“意”，最終把知、情、意付諸具體的行動中。師生情感的交流、朋友似的交往會使學生對老師提出的要求、意見更易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。
　　三、養(yǎng)成教育要從點滴抓起
　　習慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)兒，它往往起源于不經(jīng)意的小事，恰恰是這些小事卻蘊涵了足以改變?nèi)松\的巨大能量?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。一屋不掃，何以掃天下？培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。生活中，見到地上有垃圾果皮應隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步右行，見到班里的門窗桌椅壞了要自覺自愿修好。上學穿校服，衣帽整齊，佩戴校牌，排好隊、走好路、吃好飯……學習中良好的習慣包括課前準備，學習用品的擺放，讀書、寫字的姿勢，回答問題時語言的高低，課本、作業(yè)本的保存等等。
　　千里之行，始于足下。我們可以從身邊一些瑣碎的小事中看出一個學生的行為習慣。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生行為習慣的變化也就在點滴的小事中。積跬步以至千里，聚溪流以成江河。
　　四、養(yǎng)成教育要達成共識
　　學生的養(yǎng)成教育不是個別老師的工作，而是每位教師的職責；養(yǎng)成教育也不單是學校的事，還是每個家長的事，也是需要社會各界支持關(guān)心的事。祖國未來的成長，需要一個相對純凈健康的環(huán)境。
　　許多同學熟讀“文明規(guī)則”“中小學生守則”，甚至倒背如流，卻經(jīng)常隨手扔果皮、紙屑；許多同學在老師的組織下學雷鋒做好事、幫助同學，回到家里，卻成了飯來張口、衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。在校一個樣，到家又一個樣，這往往與家庭環(huán)境、家庭教育有直接關(guān)系。俗話說，龍生龍，鳳生鳳，鐵匠的兒子會打鐵，老鼠的兒子會打洞，講的就是環(huán)境的作用。試想一下，一個孩子，在學校老師的教育下，思想積極、活躍，目標遠大，可回到家里，爸爸吸煙上網(wǎng)，臟話連連，媽媽搓麻將，玩撲克愛不釋手，長此以往，這樣的孩子會怎樣呢？無法想象。那可真可能是人將不人、家將不家了。
　　因此，要讓養(yǎng)成教育真正落到實處，開花結(jié)果，必須形成家庭、學校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。我通過家訪、家長會的形式積極向家長宣講養(yǎng)成教育的相關(guān)知識。如養(yǎng)成教育的作用，家長的責任，學校、班級開展養(yǎng)成教育的情況等等，獲得家長的理解、支持，達成共識，形成合力，增強養(yǎng)成教育的有效性。
　　葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單地說，就是養(yǎng)成習慣”。從一定意義上講，習慣是素質(zhì)的體現(xiàn)，素質(zhì)是習慣的綜合。在全面實施素質(zhì)教育、加強德育呼喚的今天，加強學生的養(yǎng)成教育尤其重要，且刻不容緩，加強學生養(yǎng)成教育是學校德育工作中最重要、最基礎的一項工作，也是幫助學生形成良好思想品德的最重要途徑。
　?。ㄗ髡邌挝?內(nèi)蒙古赤峰市喀喇沁旗實驗小學）