開拓優(yōu)化途

　　 摘 要：從中職語文作業(yè)現(xiàn)狀出發(fā)，積極思考，設(shè)計向著作業(yè)設(shè)計的趣味性、差異性、實踐性、開放性等方面，具體闡述優(yōu)化中職語文作業(yè)設(shè)計的途徑。
　　 關(guān)鍵詞：中職；作業(yè)設(shè)計；途徑；轉(zhuǎn)變
　　
　　 中職學(xué)生的語文作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，檢測與反饋課堂教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，能幫學(xué)生鞏固知識、提高能力、形成情感態(tài)度價值觀，實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計科學(xué)化、合理化、優(yōu)質(zhì)化。
　　 目前，中職語文作業(yè)現(xiàn)狀并不理想，作業(yè)改革沒有引起足夠重視，對作業(yè)規(guī)律探討和研究不夠，作業(yè)設(shè)計盲目模仿，機械枯燥，脫離實際，觀念落后，操作簡單，學(xué)生完成作業(yè)中無足夠興趣，抄襲、代寫、不交作業(yè)情況嚴(yán)重，中職語文作業(yè)很難發(fā)揮高效作用。
　　要提高中職學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，教師要努力向著作業(yè)設(shè)計的趣味性、差異性、實踐性、開放性轉(zhuǎn)變，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
　　 一、追求作業(yè)設(shè)計的趣味性，讓完成作業(yè)成為學(xué)生的樂趣
　　 興趣能讓學(xué)生產(chǎn)生探索真理的愿望，教師要通過學(xué)生對作業(yè)的積極興趣，實現(xiàn)讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的動力，讓學(xué)生對作業(yè)有興趣，積極主動地自覺完成作業(yè)。中職語文教師應(yīng)重視教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練重點，及時改變作業(yè)形式，對照課文，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，開辟語文作業(yè)的趣味園地，突出作業(yè)的多樣性和趣味性，讓學(xué)生通過朗讀、摘抄、朗誦等，也可查閱資料、閱讀作品、欣賞美文等，進行個人打造和共同合力完成作業(yè)。這樣，作業(yè)就會豐富多樣，生動形象，提高學(xué)生做作業(yè)的興趣，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)樂趣。
　　 二、注重作業(yè)設(shè)計的差異性，讓所有學(xué)生得到不同程度的發(fā)展
　　 教師要照顧全體學(xué)生，讓每個學(xué)生的語文素養(yǎng)都得到發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教師在作業(yè)設(shè)計的時候因材施教，注重學(xué)生個性，進行作業(yè)分層設(shè)計，在作業(yè)數(shù)量、難度、質(zhì)量、形式上都有區(qū)別，設(shè)計基礎(chǔ)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、創(chuàng)造性目標(biāo)。讓作業(yè)恢復(fù)彈性，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增強信心，提高競賽力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，讓學(xué)生充分自主地選擇作業(yè)，張揚個性，保護積極性，形成良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成。
　　 三、實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的實踐性，讓設(shè)計發(fā)揮引領(lǐng)實踐效能的作用
　　 教師要注重就業(yè)和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，通過實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的實踐性培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握文化理論知識，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力。教師將作業(yè)設(shè)計和實踐聯(lián)系起來，運用現(xiàn)有資源，開展語文活動，讓學(xué)生用知識解決問題，抒發(fā)感受，形成認(rèn)識，發(fā)展能力。教師可以開展集體備課，組織教案，優(yōu)化教學(xué)，集體進行寫作修改，完善主持稿、發(fā)言稿、臺詞等，讓學(xué)生設(shè)計板報、擬訂框架、參加海選等，組織學(xué)生采訪教師和同學(xué)，積極向校報、廣播站、文學(xué)社寫稿子，全面觀察，組織活動，刻畫精彩場面，抒發(fā)感受，組織學(xué)生參觀、演講和辯論，讓學(xué)生汲取營養(yǎng)，領(lǐng)悟語文教學(xué)的精髓，積累語文能力，深化語文素養(yǎng)，發(fā)展語文能力。
　　 四、向著作業(yè)設(shè)計開放性開拓，讓作業(yè)成為進入生活寶庫的橋梁
　　 教師要實現(xiàn)思維的發(fā)展，讓學(xué)生通過開放性的作業(yè)進入到氣象萬千的世界中去，領(lǐng)悟世界的奧妙和思維能力。教師要讓學(xué)生通過作業(yè)實現(xiàn)拓展語文的外延也就是生活的外延，樹立開放的語文教學(xué)觀念，向生活中，向課外，在開放的環(huán)境中學(xué)習(xí)語文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，開拓眼界，增長才能，提升語文學(xué)習(xí)能力，塑造完善人格心性。教師可以組織學(xué)生收看新聞聯(lián)播，記錄時事新聞，每周整理匯報，積累語言，鍛煉口才，增加底蘊，還可以欣賞影片，寫讀后感、影評等，帶領(lǐng)學(xué)生寫產(chǎn)品說明書，撰寫廣告詞，寫設(shè)備操作流程，說明文等，寫風(fēng)景名勝的導(dǎo)游詞，帶領(lǐng)學(xué)生收集名言、諺語、故事并集體交流。
　　 通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計來張揚學(xué)生個性，發(fā)展學(xué)生能力，教師要積極努力，積極探索出中職語文作業(yè)設(shè)計的最優(yōu)化的方法和途徑。
　　 （作者單位 江蘇省灌云中等專業(yè)學(xué)校）