職業(yè)學(xué)校動漫專業(yè)教育之我見

　　 摘 要：中國的動漫產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，但目前還處于初級階段。而在未來的三年里，中國動漫產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入一個調(diào)整期，市場進(jìn)入者的數(shù)量將不斷加大，市場競爭也越演越烈。但在培養(yǎng)動漫人才的職業(yè)院校的培養(yǎng)模式卻存在諸多弊病。動漫人才的培養(yǎng)方式和動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際脫節(jié)。造成動漫企業(yè)雖有大量的人才需求，但卻求才無門。通過分析這些問題，研究對策，使中國職業(yè)院校的動漫專業(yè)教育水平得到最大限度的提高。
　　 關(guān)鍵詞：職業(yè)；教育；動漫
　　
　　 從目前世界范圍來看，動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的核心產(chǎn)業(yè)。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，國外動漫產(chǎn)業(yè)大舉進(jìn)攻，逐步浸潤中國的動漫消費(fèi)市場。在當(dāng)今中國動漫的發(fā)展道路上，主要有兩座大山，一座是以日本為代表的日本范式，還有一座是以美國為代表的西方國家的美國范式。目前中國的動漫企業(yè)大部分已經(jīng)成為日美動漫的加工廠，為日美動漫做加工而存活，原創(chuàng)的動漫加工能力十分薄弱。原因一方面在內(nèi)容主題上，中國的動漫作品主要是針對幼兒，在內(nèi)容和形式上都很純兒童，雖凸顯了一定的教育意義，但視野十分的狹隘，造成了大人、小孩都不愛看的局面。另一方面在形象創(chuàng)意上，國內(nèi)的不少動漫都走上了模仿的道路來迎合觀眾的口味。而動漫產(chǎn)業(yè)強(qiáng)國的形象創(chuàng)意就是模仿對象。目前中國國內(nèi)的大部分動漫創(chuàng)意來自日本。
　　 這些種種原因歸根結(jié)底還是在于人才的培養(yǎng)上。人才，就是動漫產(chǎn)業(yè)的動力。在社會發(fā)展如此迅速的客觀條件下，就從業(yè)人員而論，制作者大多還是20世紀(jì)80年代畢業(yè)的中學(xué)生，找份吃飯的工作也就心滿意足了，他們沒有進(jìn)過高等藝術(shù)院校正規(guī)化學(xué)習(xí)過，動畫的質(zhì)量上不去。即使有一些創(chuàng)作專業(yè)人士的好的劇本，但制作水平上不去，也只能導(dǎo)致市場的萎縮。但其中也不排除有一些好的作品。那么如何有效地培養(yǎng)人才，具體應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才是我們目前不得不認(rèn)真思考的問題。面對目前的職業(yè)院校動漫產(chǎn)業(yè)教育現(xiàn)狀，我淺談一些關(guān)于改變現(xiàn)狀的一些看法：
　　 目前在我國除了一些開設(shè)動漫專業(yè)歷史較長的學(xué)校，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗以外，其他的高校和職業(yè)院校都還處在探索階段。一方面表現(xiàn)在制作動漫的硬件條件達(dá)不到要求，一方面沒有專業(yè)規(guī)范的動漫教材。課程體系也不夠完善和成熟，學(xué)生只能學(xué)到最簡單最基本的功能模塊，并且在學(xué)習(xí)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。因為僅憑一個人的力量不可能完成具有一定水平的動畫作品，任何一部優(yōu)秀的為人稱道的動畫品都是經(jīng)過幾十個甚至幾百人幾千人的創(chuàng)作團(tuán)隊完成的。職業(yè)教育的特點(diǎn)就是要特別的突出培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)隊協(xié)作創(chuàng)作動畫的能力。
　　 那么我們職業(yè)學(xué)校需要從哪些方面入手呢？首先，要想讓圖畫動起來，必須具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，最主要的是造型基礎(chǔ)。動畫基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是動畫創(chuàng)作的專業(yè)核心所在。動畫基礎(chǔ)主要是研究動畫本身的規(guī)律，首先一個規(guī)律指的就是運(yùn)動規(guī)律，創(chuàng)作者必須在熟悉事物動態(tài)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行動作分解；另一個規(guī)律指的是造型規(guī)律，要求動作創(chuàng)作者有一定的藝術(shù)形象構(gòu)思與創(chuàng)作能力，能夠進(jìn)行動畫劇作的分析能力。具備了這幾部分只是最基本的能力和條件，當(dāng)學(xué)生具備了這些條件之后，就要繼續(xù)提高，必須深入到文化內(nèi)涵這個層面來理解并掌握動畫制作，要進(jìn)行美術(shù)史、藝術(shù)史、廣播電視、音樂、舞蹈等多個領(lǐng)域的熏陶，經(jīng)過一段時間的文化浸泡與修煉，學(xué)生就會逐漸形成自己獨(dú)特的審美價值與藝術(shù)觀，而這一點(diǎn)就是一名藝術(shù)創(chuàng)作人員的核心價值。
　　 一個比較全面的動畫專業(yè)的教學(xué)運(yùn)作模式主要可以分為（動畫角色造型人員、動畫實(shí)施人員、動畫后期合成以及動畫制作技術(shù)總監(jiān)）四個部分。目前，國內(nèi)職業(yè)院校動漫專業(yè)教育不是因