加強職業(yè)學(xué)校語文課堂教學(xué)的幾點探索

　　 摘 要：語文是提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生整體素質(zhì)的重要學(xué)科之一，也是職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門主要文化基礎(chǔ)課。針對職業(yè)學(xué)校教育的特殊性，從職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的實際出發(fā)，對加強職業(yè)學(xué)校語文課堂教學(xué)進行了有效的探索。
　　 關(guān)鍵詞：中專學(xué)校；語文教學(xué)；探索
　　
　　 語文這門學(xué)科是中專學(xué)校學(xué)生必修的一門主要文化課，而且學(xué)好語文對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)能力等方面具有十分重要的作用。作為一名中專語文教師，必須要研究職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特殊性，并且針對中專語文教學(xué)的實際，提高語文教學(xué)的實效性。為此，本人做了以下嘗試和探索。
　　 一、教學(xué)中樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀
　　 傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，盡管老師們認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案，但在實際教學(xué)中仍然擺脫不了老師為中心的教學(xué)觀，在以老師為主角的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)處于一種被動的接受狀態(tài)，時間一長學(xué)生們對語文的興趣就會越來越小，最后導(dǎo)致學(xué)生只為應(yīng)試考試的后果。因此，我們中專語文教學(xué)中必須要轉(zhuǎn)變老師們的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，只有我們的教學(xué)觀改變了，才能在語文教學(xué)過程中，無論是教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)過程的組織以及教學(xué)方法的設(shè)計等，都能從學(xué)生的主體發(fā)揮出發(fā)，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的積極性和興趣，從而使學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生體會體會到求知的快樂，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生實現(xiàn)自我價值的追求。
　　 二、依據(jù)中職生的實際水平做到因材施教
　　 近些年來，中專學(xué)校學(xué)生的入學(xué)底子都比較薄，文化基礎(chǔ)成績都相對較差，而且由于各方面原因，學(xué)生們在文化基礎(chǔ)方面的差異越來越大，針對這種情況，我們在語文教學(xué)中就要進行因材施教，實施分層教學(xué)，以滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，解決了過去潛力足學(xué)生“吃不飽”和基礎(chǔ)差學(xué)生“吃不了”的難題，從而使學(xué)生們都能在中等職業(yè)學(xué)校找到適合自己的教育方式，在語文學(xué)習(xí)中得到充分的提高和發(fā)展。在語文教學(xué)中我們老師要照顧到學(xué)生的語文基礎(chǔ)差異，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，然后再針對不同層次的學(xué)生進行教學(xué)。我們可以首先制定一個底線，就是要讓學(xué)生們通過合格考試。然后在具體語文教學(xué)中，對于那些基礎(chǔ)好些的學(xué)生在理解課文之后可以安排他們學(xué)習(xí)如何鑒賞課文，而對于那些語文基礎(chǔ)一般的學(xué)生，要求他們能理解作者的思想感情，最后對于那些語文基礎(chǔ)較差的學(xué)生我們只要求他們把握課文內(nèi)容就可以了。再如，在作文教學(xué)中，規(guī)定寫600字，對于一般的學(xué)生寫了四五百字，只要他們寫的文章結(jié)構(gòu)完整，思路通暢就算是好文章了?？傊?，在中專語文教學(xué)中通過因材施教、分層次教學(xué)，語文教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要更加符合學(xué)生的實際，只有這樣才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而讓更多的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)生獲得了久違了的成功喜悅，進一步強化學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的信心，學(xué)習(xí)積極性逐步向其他課程的學(xué)習(xí)遷移，有效地提高了整體的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。
　　 三、有效開發(fā)拓展語文教學(xué)資源
　　 語文學(xué)科是一門涉及面較寬的人文學(xué)科，在中專語文教學(xué)中我們只讓學(xué)生掌握單純的漢語知識，是不能適應(yīng)信息社會中語文學(xué)科的需要的。為此，我們要開發(fā)拓展語文教學(xué)資源，給學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)空間，例如，讀報刊、看電視、瀏覽網(wǎng)頁可以彌補教材上的不足，這些載體以其形式新、容量大、速度快的特點展現(xiàn)出它的優(yōu)越性，因此，我們語文老師在教學(xué)中要有計劃的、有目的地指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀和觀看，像“全國大中專生辯論會”“科技博覽”“實話實說”“電視散文”“請您欣賞”“百家講壇”等電視節(jié)目，學(xué)生們通過觀看這些節(jié)目，不僅拓展了更廣闊的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生們受益匪淺，同時還鍛煉了學(xué)生們獲取信息，以及他們思維能力的培養(yǎng)。因此教師要“善假于物”，帶學(xué)生“登上快樂小舟”，共探學(xué)習(xí)的寶藏，體驗探索的樂趣。追求快樂是人的天性，特別還是一群孩子的中專生，我們教師若能激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文課的興趣，讓他們明白學(xué)習(xí)是快樂的，努力學(xué)習(xí)獲得知識即是追求快樂。進而樹立終身學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
　　 四、結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)做到學(xué)以致用
　　 語文學(xué)科的一個重要特點就是其實用性，在中專語文教學(xué)中我們要充分發(fā)揮語文學(xué)科的這一特點，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進行教學(xué)，這樣既可以調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，同時又能使學(xué)生更深刻地認(rèn)識到學(xué)好語文的重要性，提高學(xué)生的應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。例如：我們在散文和詩歌的教學(xué)中，可以根據(jù)散文和詩歌的特點組織教學(xué)。由于散文和詩歌往往通過用語言所營造的優(yōu)美的意境來表情達(dá)意，因此在教學(xué)中我們老師可組織計算機專業(yè)的學(xué)生開展散文和詩歌欣賞的語文課件制作競賽活動。學(xué)生們只有對文章的分析理解透徹了，才能結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)技能，設(shè)計出一個個畫面優(yōu)美的課件作品，然后讓學(xué)生在課堂上配合教師的講解，展示自己制作的課件，這樣結(jié)合專業(yè)的課堂教學(xué)使語文課豐富、生動、形象，同時加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，還讓學(xué)生們在課件制作的過程中鍛煉了他們的專業(yè)技能，真可謂一舉兩得。這種在做中學(xué)，在學(xué)中做，相互結(jié)合相互促進的學(xué)習(xí)，增強了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。再如：根據(jù)說明文的特點組織教學(xué)。說明文一般按照一定的順序，對某事物的性質(zhì)、特征、構(gòu)造、成因、效果以及發(fā)展全過程或人物的經(jīng)歷等進行介紹、闡釋。所以，教師可以指導(dǎo)不同專業(yè)的學(xué)生進行寫作訓(xùn)練。
　　 五、加強學(xué)生的情感和品德教育
　　 職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分畢業(yè)后就直接踏入社會，走上工作崗位，在新的工作崗位中需要學(xué)生們具備一定的職業(yè)道德和個人品德素質(zhì)，而在語文教學(xué)中可以很好地對學(xué)生進行情感和品德教育。為此，在語文教學(xué)中我們老師可以充分挖掘和利用語文教材中的一些作品對學(xué)生們進行情感和品德教育，一定會收到良好的教育效果的。例如，在講完“傳記”中《廉頗藺相如列傳》，學(xué)習(xí)這篇課文的重要教學(xué)目的之一是學(xué)習(xí)廉頗、藺相如顧全大局、以國事為重的優(yōu)良品質(zhì)。針對這個目的，在這篇課文的教學(xué)中我首先引領(lǐng)學(xué)生們感悟廉頗和藺相如二人的優(yōu)良品質(zhì)，在進行感悟之后問學(xué)生：“學(xué)了課文，你最想說什么呢？”這時候?qū)W生們有的談思想上的收獲，還有的學(xué)生聯(lián)系實際談感受，接著我又順?biāo)浦?，給學(xué)生們出了個作文題，讓他們以《國家、社會興亡——我的責(zé)任》為題，寫一篇作文，結(jié)果學(xué)生寫出了一篇篇有血有肉的文章。這樣，學(xué)生便在閱讀、聽說和寫訓(xùn)練中自覺地完成了一次情感的升華與人格的塑造，既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，鞏固了傳記文學(xué)的基本特點，又豐富了學(xué)生的知識，增長了他們見識，同時也使學(xué)生在不知不覺中受到了愛國主義教育和道德情操教育。
　　 總而言之，在中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中，我們老師要緊緊圍繞學(xué)生素質(zhì)教育這個核心來實施。在教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀，依據(jù)學(xué)生的實際情況和水平進行因材施教，使每個學(xué)生都能提高語文素養(yǎng)，同時我們還要不斷拓展教學(xué)資源、讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)做到學(xué)以致用，同時提高學(xué)生的情感和品德，為社會培養(yǎng)出符合時代需要的高素質(zhì)的勞動者。
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　　 （作者單位 江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校）