《網(wǎng)絡(luò)綜合布線》實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

　　 摘 要：當(dāng)今社會企業(yè)對人才的要求逐漸由看文憑轉(zhuǎn)變?yōu)榭磩邮帜芰?，網(wǎng)絡(luò)綜合布線所要求的動手能力更強，針對職中生技能水平日益下降的技能水平，從技能實訓(xùn)教學(xué)的角度分析網(wǎng)絡(luò)綜合布線的教學(xué)缺失，以期對綜合布線教學(xué)改革起一定作用。
　　 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)綜合布線；實踐教學(xué)；以就業(yè)為導(dǎo)向
　　
　　 20世紀(jì)90年代初，綜合布線系統(tǒng)進入中國，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)展，智能建筑的發(fā)展得到了飛速的發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計中國既有建筑總面積420億平方米，有近120億平方米辦公樓、商業(yè)寫字樓等公共建筑。如果按每年有10％的公共建筑需要改造增加網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)，預(yù)計在未來10年中，中國既有建筑網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)改造工程每年將有約1500億的市場規(guī)模。由此來說，當(dāng)前國內(nèi)各行各業(yè)都處于全面的網(wǎng)絡(luò)化進程中，對懂理論、熟技術(shù)的高素質(zhì)綜合布線人才的需求也與日俱增。
　　 自2009年，綜合布線項目進入到國家技能比賽中，職業(yè)中學(xué)也都陸續(xù)開設(shè)了綜合布線這門課程，表面看是呈現(xiàn)了欣欣向榮的形勢，但是現(xiàn)實是網(wǎng)絡(luò)綜合布線人才培養(yǎng)模式和人才數(shù)量與市場需求形成了“兩旺兩難”的矛盾形勢。“兩旺”是指供方、需方都旺盛，全國每年從學(xué)校提供大量的畢業(yè)生，企業(yè)也需要大量的應(yīng)屆畢業(yè)生為企業(yè)注入新的活力；“兩難”是指“學(xué)生就業(yè)難，企業(yè)招人難”，其中“學(xué)生就業(yè)難”已經(jīng)成了目前很矚目的社會問題，而企業(yè)招人難主要是畢業(yè)的學(xué)生未經(jīng)過專業(yè)實訓(xùn)練習(xí)或頂崗實習(xí)，不能馬上適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境和技術(shù)要求，從而形成了這“兩旺兩難”的現(xiàn)狀，現(xiàn)在筆者就造成這兩難的原因進行簡單的分析。
　　 一、網(wǎng)絡(luò)綜合布線行業(yè)人才需求規(guī)格
　　 調(diào)研結(jié)果顯示市場需求綜合布線方面大量的人才，具體工作崗位是：熟悉網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、熟悉網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的功能和特點以及配置調(diào)試、熟悉設(shè)備的故障定位和排錯的售后工程師；熟悉布線的原理和布線產(chǎn)品，熟練掌握常用網(wǎng)絡(luò)測試設(shè)備的使用，能熟練進行線路偵聽，快速地進行故障診斷的布線工程師；能提供布線工程的管道鋪設(shè)，線槽架設(shè)，墻壁鑿洞等各項工程的技術(shù)支持人員。熟練進行設(shè)備間布線和信息模塊安裝，熟練使用線纜測試儀對線纜測試，能熟練地使用儀器查找和判斷線纜故障點，工程竣工時，能對工程實施后進行各項檢查、驗收并寫出檢測驗收報告的布線現(xiàn)場工程師；在技服工程師或高級技服工程師的指導(dǎo)下，根據(jù)工作安排對用戶提供產(chǎn)品的電話，網(wǎng)上或上門服務(wù)等，嚴(yán)格按照部門的規(guī)章制度給用戶提供滿意的售后技術(shù)服務(wù)或者服務(wù)導(dǎo)引。熟悉本公司的全線網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，對于網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品有一定的故障定位和安裝調(diào)試技能?？梢园凑站S護文檔對用戶進行電話技術(shù)支持，口齒清晰，描述準(zhǔn)確的客服熱線工程師以及光纖布線工程師和銷售代表等。
　　 由此可見，我們的學(xué)生不僅需要掌握了包括綜合布線行業(yè)旅工技術(shù)，了解國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，簡單繪制和熟練閱讀施工圖紙，能夠獨立編寫施工文件，具有一定的現(xiàn)場管理知識和經(jīng)驗等知識，同時還需要掌握更多的實際操作能力，比如：對雙絞線的操作，光纖熔接、線槽、橋架架設(shè)等，只有掌握了技能后才能受到企業(yè)的歡迎。
　　 二、綜合布線實踐教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題
　　 1.教師缺乏實際工程經(jīng)驗
　　 很多教師是大學(xué)畢業(yè)就踏進工作崗位（部分由企業(yè)引進的除外），由于直接踏上工作崗位，很少有在企業(yè)工作的經(jīng)歷，基本不會參與到網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)的施工中去，不能系統(tǒng)的教授網(wǎng)絡(luò)綜合布線的施工整個過程。整個網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程不僅僅包括工科技術(shù)的內(nèi)容，還包括工程管理的科學(xué)內(nèi)容，很多教師常常忽略這點。而網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程項目最終成功與否，除了跟設(shè)計、施工技術(shù)有關(guān)系外，跟工程項目的管理水平也有很大關(guān)系，甚至起到關(guān)鍵的作用。所以，教師在這方面的缺陷導(dǎo)致無法對綜合布線有很好的理解。
　　 2.授課內(nèi)容中理論與實踐教學(xué)的分配不合理
　　 首先是理論和實習(xí)教學(xué)的時間分配上，很多教師將大部分的時間分配到理論教學(xué)上面，主要是圍繞GB50311-2007《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》和GB50312-2007《綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》這兩個規(guī)范來教學(xué)，對學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)有很大的幫助，但是在實習(xí)教學(xué)方面，我們的教學(xué)就顯的單薄很多，很多學(xué)校就只有制作水晶頭這一個實習(xí)項目，條件好點的學(xué)校也會增加包括模塊的端接，配線架端接等項目，但綜合布線中涉及的土木工程，暗敷等技術(shù)完全不能夠得到體現(xiàn)。更不要說學(xué)生在技能方面應(yīng)有的熟練度和制作工藝了，所以試想，一個連基本技能都無法得到強化鍛煉的學(xué)生怎么會受到企業(yè)的歡迎呢？
　　 3.技能集訓(xùn)對實習(xí)教學(xué)的壓縮
　　 有很多的學(xué)校在技能大賽的激勵下添設(shè)了綜合布線這門課程，但是，有些高職院校過于重視全國網(wǎng)絡(luò)綜合布線技能大賽的成績。抽出全校的人力物力去培養(yǎng)和鍛煉幾個參賽選手，這樣雖然有時可以獲得較好的名次，但對于普通的學(xué)生來說是非常不公平的，同時由于集訓(xùn)過于針對比賽內(nèi)容，對于集訓(xùn)學(xué)生整體素質(zhì)和知識水平的提高幫助不大。而且這種脫離實踐和就業(yè)情況去搞競賽，恐怕只能培養(yǎng)比賽選手，而不是造就真正企業(yè)需要的人才。
　　 三、針對以上不足之處的建議
　　 首先，我們必須提高師資水平，實行走進來，走出去的政策，請企業(yè)的項目經(jīng)理到學(xué)校提出對學(xué)生的技能要求，對教師進行技能的指導(dǎo)，同時安排教師進企業(yè)見習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)驗，為教學(xué)打好基礎(chǔ)。
　　 其次，改進實訓(xùn)環(huán)境，加大對實訓(xùn)實驗室的投入，做到能夠與真實環(huán)境相差不大增強學(xué)生的實際動手能力。同時，合理分配技能集訓(xùn)和普通教學(xué)直接的時間安排，同時努力拓展校外實訓(xùn)基地，把企業(yè)引進校園、讓項目走進課堂，提高教學(xué)內(nèi)容的時效性，減少了教學(xué)和企業(yè)經(jīng)營的成本，實現(xiàn)了校企共贏。
　　 綜上所說，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，面向市場需求。實行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。切實提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程改革的核心。筆者針對目前網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)中存在的一些問題，提出了一些作者的看法和主張，期望對有關(guān)課程教學(xué)工作有一定的促進作用。
　　 參考文獻：
　　 ［1］蘇永.對中職網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程改革的思考.中國現(xiàn)代教育裝備，2010（6）.
　　 ［2］王公儒．網(wǎng)絡(luò)綜合布線人才需求規(guī)格和培養(yǎng)模武探討．計算機教育，2009（5）．
　　 （作者單位 江蘇省武進職業(yè)教育中心校）