基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機械設(shè)備基礎(chǔ)課程群教學(xué)改革研究

　　 摘 要：針對機械類基礎(chǔ)課程內(nèi)容的優(yōu)化整合、多種教學(xué)手段和多樣授課方法的靈活運用，以及機械基礎(chǔ)課程實驗體系、實驗內(nèi)容、理論教學(xué)與實踐教學(xué)相互融合等基于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機械設(shè)備基礎(chǔ)課程群教學(xué)改革展開探討研究。
　　 關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力培養(yǎng)；機械設(shè)備基礎(chǔ)課程群；教學(xué)改革；研究
　　
　　 機械學(xué)科的實踐性很強，單純的理論知識教授，難以滿足培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生綜合實踐、解決科學(xué)問題和創(chuàng)新發(fā)展科學(xué)的能力的需求。因此在靈活運用多種教學(xué)手段和多樣授課方法進行課堂教學(xué)的同時，加強綜合設(shè)計性及創(chuàng)新性實驗，是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)思維、創(chuàng)新意識、綜合實踐及創(chuàng)新能力的有效途徑。
　　 一、從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力出發(fā)改革機械設(shè)備基礎(chǔ)課課堂教學(xué)
　　 （一）優(yōu)化整合課程內(nèi)容
　　 針對現(xiàn)有教材中存在的《機械原理》《機械設(shè)計》和《機械創(chuàng)新設(shè)計》內(nèi)容各有側(cè)重，自成體系，缺少銜接、聯(lián)系、匹配與合理分工，部分內(nèi)容還交叉重復(fù)，甚至相互沖突等問題，將《機械原理》《機械設(shè)計》和《機械創(chuàng)新設(shè)計》等教材的教學(xué)內(nèi)容加以優(yōu)化整合，形成內(nèi)容分工合理、緊密銜接、系統(tǒng)、完整的機械設(shè)計知識體系，在加強學(xué)生機構(gòu)運動與動力設(shè)計、通用零部件工作能力設(shè)計與結(jié)構(gòu)設(shè)計能力培養(yǎng)的同時，增強對學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計與現(xiàn)代機械系統(tǒng)設(shè)計的培訓(xùn)。
　　 （二）靈活運用多種教學(xué)手段和多樣授課方法
　　 采用啟發(fā)與討論式教學(xué)方法，輔以多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生主動參與和探索、創(chuàng)新思維。
　　 1.利用啟發(fā)與討論式教學(xué)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
　　 通過設(shè)置綜合型討論題目，啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)思考，調(diào)動學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的學(xué)習(xí)和研究心得。
　　 如讓學(xué)生們擬定機械運動運動方案，并闡述各自的設(shè)計思路，再全體參與討論。學(xué)生們在輕松活躍的課堂氣氛中各抒己見，評價各個方案的優(yōu)勢和不足，并在教師適時提問的引導(dǎo)下，確定出最佳方案。
　　 對于鉆掘設(shè)備設(shè)計要學(xué)會看圖，運用多媒體，給予學(xué)生一定的視覺體驗。要通過講解原理來讓學(xué)生了解電力拖動自動控制設(shè)備，主要是以各類電動機或其他執(zhí)行電器為控