物理綜合實踐活動課的教學(xué)及評價初探

　　 摘 要：物理綜合實踐活動課是九年義務(wù)教育課程體系的重要組成部分，它的宗旨是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認識，提高觀察、分析、動手能力，培養(yǎng)其自主參與精神和創(chuàng)造能力。那么，新課程背景下如何進行物理綜合實踐活動課的教學(xué)及評價？從兩方面探討：物理綜合實踐活動課的教學(xué)及評價原則，物理綜合實踐活動課的教學(xué)及評價體系。
　　 關(guān)鍵詞：物理綜合實踐；教學(xué)；評價
　　
　　 物理綜合實踐活動課是九年義務(wù)教育課程體系的重要組成部分，它的宗旨是豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的感性認識，提高觀察、分析、動手能力，培養(yǎng)其自主參與精神和創(chuàng)造能力。那么新課程背景下如何進行物理綜合實踐活動課的教學(xué)及評價，下面我將從兩方面探討：
　　 一、物理綜合實踐活動課的教學(xué)及評價原則
　　 1.激勵性原則
　　 物理綜合實踐活動課的評價要具有激勵性：優(yōu)點要全面總結(jié)，充分肯定，對不足要善意指出，讓教師既能明辨得失，又能受到激勵，樂教不疲。
　　 2.導(dǎo)向性原則
　　 物理綜合實踐活動課的教學(xué)評價要體現(xiàn)導(dǎo)向性原則，即要通過評價方案的設(shè)定及權(quán)重的分配，引導(dǎo)教師明確活動課的教學(xué)要求，掌握物理綜合實踐活動課的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，避免物理綜合實踐活動課的盲目性和隨意性，
　　 3.操作性原則
　　 評價指標要便于量化，評價項目要簡單易行，有利于評價者進行實際操作。
　　 4.客觀性原則
　　 物理綜合實踐活動課的教學(xué)評價要尊重事實，采取實事求是的態(tài)度，不能主觀臆斷，或摻雜個人感情，做到一個標準，統(tǒng)一尺度，寬嚴一致。
　　 5.全面性原則
　　 物理綜合實踐活動課的教學(xué)評價既要對教師教學(xué)活動進行評價，又要對學(xué)生的活動情況進行評價，既要對活動課的過程進行評價，又要對活動內(nèi)容、活動準備和活動結(jié)果進行評價。
　　 二、物理綜合實踐活動課的教學(xué)及評價體系
　　 1.教學(xué)目標
　　 教學(xué)目標是物理綜合實踐活動課開展的出發(fā)點，起著導(dǎo)向、控制、調(diào)節(jié)的作用。
　　 2.教學(xué)準備
　　 物理綜合實踐活動課的活動空間大，必須做到準備充分，安排合理。
　　 （1）器材準備要充分、齊全，既要9nglHvx1fJW4WWvbp6gDmyUwoAN1mmnNTmIhEHCzlog=因地、因校制宜，因陋就簡，就地取材，又要盡可能應(yīng)用新材料、新技術(shù)、新成果、新設(shè)備。
　　 （2）知識準備，活動課涉及的內(nèi)容多，范圍廣，往往會超出學(xué)生所學(xué)的知識，因此在上活動課之前，有必要適當拓展學(xué)生的知識面，使學(xué)生具有開展活動的必需的知識儲備。
　　 （3）活動注意事項，初中學(xué)生活潑好動，好奇心強，因此當他們走出校園，置身于一個新的活動環(huán)境中，往往會興高采烈，有時候甚至得意忘形，因此教師要根據(jù)實際情況，對可能出現(xiàn)的問題作出全面的估計，并采取相應(yīng)的措施，確保活動的正常進行。
　　 （4）場地與專業(yè)指導(dǎo)教師的安排，上活動課之前要與參觀、考察、調(diào)查的單位取得聯(lián)系，布置好活動場地，共同安排好活動內(nèi)容、活動時間和活動程序。
　　 3.教學(xué)內(nèi)容
　　 （1）要具有趣味性，活動課的內(nèi)容要豐富多彩、實用、有趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于操作、樂于實踐、積極參與。
　　 （2）要具有針對性，即活動課的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生所學(xué)的物理基礎(chǔ)知識來安排，既要以學(xué)生所學(xué)的物理、知識為原型，又不能是已學(xué)知識的重復(fù)和再現(xiàn)。
　　 （3）要切合實際。①要切合教材實際，與教材有機結(jié)合，適當滲透；②要切合學(xué)校與本地生產(chǎn)、生活實際，不能超越學(xué)生的知識水平、年齡特點及認知規(guī)律。
　　 4.教學(xué)組織
　　 物理綜合實踐活動課不同于學(xué)科課，它沒有固定的時間、地點，活動空間大，活動內(nèi)容多，必須認真組織，否則就達不到預(yù)期的教學(xué)目標，因此抓好活動課的教學(xué)組織，是整個教學(xué)過程中至關(guān)重要的一環(huán)。一般來說，活動課的教學(xué)組織應(yīng)從以下幾個方面進行評價：
　　 （1）介紹活動目標，活動開始向?qū)W生講明活動目的、意義、內(nèi)容、方式、方法，注意事項，提出活動目標，使學(xué)生心中有數(shù)，成為活動的主動者、自覺者，以利于活動順利進行。
　　 （2）活動組織嚴密，有條不紊，教師要根據(jù)學(xué)生身體狀況、行為習(xí)慣、個性特征，進行恰當?shù)姆纸M，確定好正、副組長，分配好具體任務(wù)，使學(xué)生能各司其職。
　　 （3）教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層次清楚，活動時間分配合適，利用率高。
　　 5.教師素質(zhì)
　　 物理綜合實踐活動課教學(xué)質(zhì)量的高低往往取決于教師的教學(xué)態(tài)度與教師的教學(xué)素質(zhì)，它是活動課取得成功的重要保證，教師素質(zhì)的評價指標有：
　　 （1）教態(tài)親切、自然，舉止大方，尊重愛護學(xué)生。
　　 （2）教學(xué)指導(dǎo)得法，做到熱心、耐心、細心。
　　 6.教學(xué)效果
　　 物理綜合實踐活動課的教學(xué)效果是評價活動課教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，其評價指標有：
　　 （1）豐富了學(xué)生的知識，開闊了其眼界，拓寬了其知識面。
　　 （2）學(xué)生參加活動的興趣高，能自覺動口討論、動手操作、動腦思考、動眼觀察，思維活躍，能力得到提高，特長得到發(fā)展。
　　 （3）師生雙邊活動好，完成了教學(xué)目標規(guī)定的各項要求。
　　 （作者單位 江蘇省南京市江寧區(qū)江寧初級中學(xué)）